導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)體育生本教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

實(shí)踐證明，良好的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。小學(xué)生叛逆心重，不喜歡受約束，希望得到教師的尊重，和老師平等相處，因此，為了達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的改革創(chuàng)新，教師就要從建立和諧師生關(guān)系做起，尊重學(xué)生的思維模式，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，互相學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中享受體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)。師生之間是平等的，無(wú)論是課上還是課下，只有這樣才能讓學(xué)生打開(kāi)心扉，與教師進(jìn)行心與心之間的溝通，幫助教師把握學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極體育鍛煉，貫徹“終身體育”的教學(xué)理念。

2、讓小學(xué)生感受體育魅力，培養(yǎng)“快樂(lè)體育”意識(shí)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師。”實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高低和學(xué)習(xí)效果的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生興趣的多少，因此，我們要將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)。首先，在教學(xué)方法上要進(jìn)行改革創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的選擇以學(xué)生興趣點(diǎn)為突破口，關(guān)注學(xué)生感興趣的鍛煉方法進(jìn)行鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。其次，還要關(guān)注抑制學(xué)生練習(xí)積極性的因素，比如，情感上的內(nèi)向、膽小、畏懼，還有身體因素方面的耐力差、抗壓能力不強(qiáng)，甚至是怕臟、怕累、怕丟人等客觀因素，只有解決這些不利因素，才能提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”、“終身體育”的教學(xué)目標(biāo)。例如，在練習(xí)前滾翻時(shí)，我放棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式：示范——講解——示范，而是另辟蹊徑，由簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，培養(yǎng)自信心，激發(fā)學(xué)生的成就感，首先練習(xí)向前滾翻坐撐等簡(jiǎn)單動(dòng)作，動(dòng)作難度系數(shù)小且?jiàn)蕵?lè)性強(qiáng)，不但可以提高學(xué)生動(dòng)作規(guī)范性，同時(shí)也緩解了學(xué)生的精神壓力，克服恐懼感，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以飽滿的熱情投入到體育練習(xí)中來(lái)。

3、做到因材施教教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，各有所長(zhǎng)，在身體素質(zhì)與能力方面存在差異性，優(yōu)秀的教師善于挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)因素，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高教學(xué)質(zhì)量。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往追求教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一性，忽視學(xué)生能力的高低，教學(xué)效果不佳。因此，教師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)模式，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。例如，在練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平合理分配練習(xí)小組，處在同一層次上的學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在合作練習(xí)中有意識(shí)的比賽競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與練習(xí)的積極性，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生安全和責(zé)任意識(shí)

往往安全隱患就存在于不良習(xí)慣之中，在不經(jīng)意的瞬間就可能造成傷害事故，例如，跳高時(shí)坐墊的擺放位置，擲鉛球時(shí)動(dòng)作先后順序這些都有著嚴(yán)格的要求，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育：愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)器材就顯得尤為重要了。首先，愛(ài)自己。安全永遠(yuǎn)是第一位的，科學(xué)操作鍛煉器材，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，排除一切不安全因素，注意自我保護(hù)，這些學(xué)生都要謹(jǐn)記于心，培養(yǎng)安全意識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，愛(ài)別人。教師要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，掌握保護(hù)的方法，例如，發(fā)現(xiàn)不安全因素時(shí)，立即提醒別人，避免不必要的傷害。最后，愛(ài)器材。鍛煉器材是我們大家的公共財(cái)產(chǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的場(chǎng)地和鍛煉器材，例如，在練習(xí)時(shí)，有組織的布置體育器材，練習(xí)結(jié)束后則有秩序的收理，精心呵護(hù)，不能惡意損壞，在提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，開(kāi)展實(shí)施有效賞識(shí)教育

每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，小學(xué)生更是如此，他們渴望得到教師的肯定和鼓勵(lì)，教師的積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。新課標(biāo)中明確提出了“過(guò)程評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)”相結(jié)合的教育理論，要求將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相互結(jié)合，同時(shí)并注重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力，并強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)健身性、娛樂(lè)性和參與性的相互統(tǒng)一。因此，體育教師要善于使用賞識(shí)教育，懂得欣賞學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，只有這樣，才有助于構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)效率。總之，小學(xué)體育生本教學(xué)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，需要我們廣大體育老師根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展變化和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)。

本文作者：范紅偉工作單位：河北省唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)