導(dǎo)語(yǔ)：高職院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，我國(guó)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央在2007年共同發(fā)起了億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，目的是促進(jìn)我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。在此之后，我國(guó)各地各級(jí)學(xué)校都積極響應(yīng)號(hào)召，積極參與到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的推廣之中。該文將結(jié)合天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院的活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；青少年；影響因素；實(shí)踐

在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下，高校課外體育活動(dòng)開展的目標(biāo)更加明確，高校體育活動(dòng)要以提高大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)成為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。體育課、課外體育活動(dòng)要精心安排、熱情指導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)督、合理控制，因人定案因時(shí)定策，使每個(gè)學(xué)生都能做到每天鍛煉一小時(shí)。該文首先通過(guò)制訂陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方案、實(shí)施路徑和效果評(píng)價(jià)，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生體育興趣、豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供方法和借鑒；其次，為進(jìn)一步推動(dòng)天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院開展陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)提供理論支持和輿論引導(dǎo)，進(jìn)而科學(xué)、有序、全面地在該院推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施。

1天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展的實(shí)際情況

為全面貫徹落實(shí)高校陽(yáng)光體育文件精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)，天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院依據(jù)先期制訂的學(xué)期“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計(jì)劃，開展了以《我運(yùn)動(dòng)·我健康·我快樂(lè)》為主題的活動(dòng)。與此同時(shí)，通過(guò)廣泛開展學(xué)生體育項(xiàng)目的競(jìng)賽，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，增強(qiáng)學(xué)校的體育文化氛圍。配合體育課教學(xué)，組織學(xué)生每周至少3次的體育鍛煉，保證學(xué)生平均每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，面向全體學(xué)生設(shè)置多樣化、可選擇、有實(shí)效的鍛煉項(xiàng)目。以下為天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況。

1.1運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間

在運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間方面，結(jié)合學(xué)生參與體育活動(dòng)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，僅有16.5%學(xué)生不參與體育活動(dòng)，30.8%的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)或經(jīng)常參加體育活動(dòng)，還有一部分學(xué)生受限于學(xué)業(yè)壓力，參加體育運(yùn)動(dòng)的頻率相對(duì)較少，但也會(huì)抽時(shí)間參加。

1.2體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面，學(xué)生們擁有較為豐富的選擇，可以根據(jù)自身喜好選擇性參與。結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，在所有運(yùn)行項(xiàng)目中，參與人數(shù)比例最高的為羽毛球，為87.8%，其次是乒乓球，為60.4%，再次是跑步，為59.2%。除此之外，如籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)也保持著較高的參與比例。而從男女結(jié)構(gòu)來(lái)看，參與籃球、足球等運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，男生的數(shù)量要明顯高于女生，而羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)則是以女生居多[1]。此外，健美操這類有助于塑造形體的運(yùn)動(dòng)也頗受女生歡迎。

1.3參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度

關(guān)于學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)態(tài)度方面，有賴于校方的大力宣傳，有很大一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的情況都具備了深入的了解，有約40%的學(xué)生雖然缺乏深入了解，但對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容能夠清楚把握。不過(guò)，客觀上仍舊存在不了解的學(xué)生。

2院校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展的影響因素分析

2.1學(xué)生方面的因素

與過(guò)去相比，高職院校的招生規(guī)模出現(xiàn)了明顯的擴(kuò)大，生源整體質(zhì)量不可避免的出現(xiàn)了下降，很大一部分學(xué)生在文化課方面都有所不足，因此需要投入大量的精力，參與體育活動(dòng)的積極性自然難以有效提升。還有一些學(xué)生因自我意識(shí)過(guò)剩，不喜歡學(xué)校的紀(jì)律約束，很少會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)中。學(xué)生作為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展的主體，若其自身不具備參與體育活動(dòng)的意愿，活動(dòng)效果則很難得到有效保障，最終也達(dá)不到培養(yǎng)積極體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度、提高身體素質(zhì)的效果。因此，我國(guó)高職院校在推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中，必須要注重對(duì)學(xué)生組織引導(dǎo)。

2.2教師方面的因素

高職院校組織開展體育活動(dòng)的過(guò)程中，基層教師作為實(shí)執(zhí)行人，與學(xué)生的接觸最為頻繁，教師對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的重視程度、認(rèn)知水平會(huì)直接影響著最終實(shí)施效果。因?yàn)闊o(wú)論技術(shù)文件、實(shí)施計(jì)劃，最終落實(shí)到實(shí)踐時(shí)都需要教師群體的參與，他們對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知決定了活動(dòng)實(shí)施的方向，其態(tài)度與能力則影響著活動(dòng)開展的成果。

2.3管理制度方面的因素

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)高職院校體育活動(dòng)開展的實(shí)況來(lái)看，學(xué)生意外傷害事件頻繁發(fā)生，這固然是學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不足的問(wèn)題，但學(xué)校方面管理不到位則是主要原因。但現(xiàn)如今，很多學(xué)校對(duì)這方面的事務(wù)都缺乏有效的重視，一旦發(fā)生此類事故，不僅會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，還會(huì)引發(fā)后續(xù)包括索賠、人員安撫等在內(nèi)的一系列事務(wù)，還可能會(huì)影響到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的正常開展[2]。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)與學(xué)生群體進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)，并通過(guò)安全宣傳教育等活動(dòng)提高了學(xué)生的自我防護(hù)能力，有效地降低了意外傷害事故的數(shù)量。但管理制度建設(shè)依舊是我國(guó)高職院校推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

2.4場(chǎng)地、器材等設(shè)施方面的因素

隨著高職教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)現(xiàn)有的高職院校大多都是在原有學(xué)校的基礎(chǔ)上升格或是多個(gè)學(xué)校合并組建的，因此在體育設(shè)施方面相較過(guò)去更為完善，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展提供了較好的條件，大部分學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求都基本上得到了滿足。即使部分項(xiàng)目條件不夠完善，但在校方與師生的共同努力之下也得到了有效克服。但整體上來(lái)看，高職院校其于場(chǎng)地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施條件還有進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化的空間。

2.5時(shí)間方面的因素

學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間無(wú)法保障是現(xiàn)今我國(guó)高職院校推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面：一是高職生普遍面臨著就業(yè)壓力，他們會(huì)將更多的精力投入到專業(yè)技術(shù)能力素質(zhì)發(fā)展方面，以保障自己未來(lái)順利就業(yè)，很少有大量的時(shí)間參加體育鍛煉。而在鍛煉時(shí)間不足的情況下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展效果自然不夠理想。二是學(xué)生缺乏體育鍛煉意識(shí)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及居民生活水平的提高使得越來(lái)越多的年輕人呈現(xiàn)出亞健康狀態(tài)，長(zhǎng)期攝入高熱量食物，如油炸食品、碳酸飲料等，體重超標(biāo)的比例顯著提升。

3推動(dòng)高職院校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”有效開展的對(duì)策研究

3.1加強(qiáng)組織宣傳力度

要想推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的順利推行，關(guān)鍵點(diǎn)還在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去參加體育運(yùn)動(dòng)。因此，在運(yùn)動(dòng)開展初期，就需要學(xué)校方面的組織、宣傳和引導(dǎo)，以科學(xué)可行的方案為依托，借助網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校廣播、學(xué)校網(wǎng)站等諸多渠道進(jìn)行大范圍宣傳，如開展體育科學(xué)知識(shí)、健身運(yùn)動(dòng)方法的科普，營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值和功能。除此之外，各地區(qū)政府方面也要積極發(fā)揮職能，對(duì)高職院校體育課以及課外體育活動(dòng)開展的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確，并定期組織開展大眾性、娛樂(lè)性體育活動(dòng)，在社會(huì)上形成積極參與體育鍛煉的風(fēng)向，使學(xué)生融入體育精神的境界之中，逐步形成體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3.2構(gòu)建特色陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

除了意識(shí)層面的組織引導(dǎo)之外，要想使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持參與體育鍛煉，還需要基于學(xué)生的興趣特點(diǎn)構(gòu)建特色化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體系，以更加豐富多元的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的參與積極性[3]。在這一方面，高職院校可以適當(dāng)?shù)娜〔拿耖g傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，將運(yùn)動(dòng)性和娛樂(lè)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。而在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師則要有目的、有組織、有計(jì)劃地基于學(xué)生的興趣與需求，設(shè)計(jì)多種運(yùn)動(dòng)方法，使所有學(xué)生都能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇最合適的一種，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，繼而形成良好的興趣。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)開展大型賽事活動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及參加積極性。比如：以大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、校運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)為載體，開展以學(xué)院為單位的群體競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)置群體競(jìng)賽項(xiàng)目。不僅如此，還能以社團(tuán)或是班級(jí)為單位，以比賽帶動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開展。在學(xué)院內(nèi)部，則可以按系進(jìn)行報(bào)名參賽，根據(jù)學(xué)院學(xué)生常參加的體育活動(dòng)設(shè)置每日活動(dòng)、每周比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

3.3加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，完善體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施條件

為了使所有學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求都能夠得到滿足，高職院校應(yīng)結(jié)合本校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”所涉及到的體育項(xiàng)目，對(duì)相應(yīng)的場(chǎng)地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)完善，并免費(fèi)向?qū)W生們開放[4]。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)管理工作，保障設(shè)施功能的完好，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事件。

3.4提升教師群體的能力素質(zhì)水平

前文提到，體育教師的認(rèn)知、能力素質(zhì)直接影響著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開展效果，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。對(duì)此，高職院校應(yīng)建構(gòu)一套操作性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)教師工作實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)工作，配合一定的獎(jiǎng)懲措施鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)提升改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量[5]。同時(shí)，通過(guò)階段性考核評(píng)價(jià)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行客觀、全面的評(píng)判，有針對(duì)性地開展在職培訓(xùn)工作。

3.5強(qiáng)化鍛煉意識(shí)，滲透終身體育理念

高職院校在推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中，應(yīng)積極倡導(dǎo)終身體育理念，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)其身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能水平的提升，真切感受到體育鍛煉帶來(lái)的益處，如此學(xué)生自然會(huì)積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，形成體育鍛煉的意識(shí)[6]。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)高職院校響應(yīng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，積極組織學(xué)生開展體育活動(dòng)的過(guò)程中雖然取得了一定的成效，但也遇到了一些實(shí)際問(wèn)題，主要集中在基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)主體、體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等方面，該文給出了針對(duì)性的改進(jìn)意見，希望可以為高職院校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的順利開展提供一定的參考借鑒。

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作者：楊川 單位：天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院