導(dǎo)語(yǔ)：思想政治教育校園文化建設(shè)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，在培育大學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。文章概括了高校校園文化的基本概念，對(duì)其思想政治教育功能進(jìn)行了探究,分析了目前高校校園文化建設(shè)存在的幾個(gè)問(wèn)題：資金投入不足、忽視精神文化建設(shè)、管理不夠完善等，從改善校園中的外觀環(huán)境、內(nèi)在精神、基本制度以及行為建設(shè)等四個(gè)方面提出強(qiáng)化高校校園文化建設(shè)和優(yōu)化其思想政治教育功能的一些具體可行措施。

關(guān)鍵詞：高校校園文化;思想政治教育;校園文化建設(shè)

改革開(kāi)放四十年的時(shí)間里，社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科學(xué)技術(shù)等都得到了新的發(fā)展。各大高校在為社會(huì)輸送精英人才的同時(shí)，也在建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化方面起著至關(guān)重要的作用，這為日后我國(guó)高校思想政治教育能夠取得長(zhǎng)足有效的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。2018年5月在北京大學(xué)考察時(shí)講到：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。”大學(xué)生作為青年群體中受過(guò)優(yōu)秀教育的一部分人，他們的思想政治素養(yǎng)代表了社會(huì)先進(jìn)文化的質(zhì)量和高度。因此，加強(qiáng)高等院校的校園文化建設(shè)自然是舉足輕重的一環(huán)。

一、高校校園文化的思想政治教育功能

（一）滲透功能。思想政治教育與校園文化互為依存但又各為一體。校園文化的建設(shè)和完善促進(jìn)了由教師“一手抓”轉(zhuǎn)變?yōu)榕c校園文化環(huán)境潛移默化隱性教育相結(jié)合的教育模式，彌補(bǔ)了思想政治教育的短板，豐富了表現(xiàn)方式，充實(shí)了內(nèi)容，增添了趣味，使得思想政治教育更具有創(chuàng)新性和持久性。（二）導(dǎo)向功能。校園文化的進(jìn)步有利于促進(jìn)大學(xué)生思政素質(zhì)的提高，刺激并糾正他們的不良觀念，使得他們逐步形成符合時(shí)代要求的“三觀”理念。它以獨(dú)特的環(huán)境為師生營(yíng)造良好的教育氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)精神體驗(yàn)，投身和諧校園的創(chuàng)建，在濃郁的校園文化中主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，提高個(gè)人修養(yǎng)。（三）協(xié)調(diào)管理功能。從思政教育的視角來(lái)看，校園對(duì)大學(xué)生行為的約束體現(xiàn)在“強(qiáng)制性規(guī)范”和“隱性規(guī)范”，不僅以校園規(guī)章的硬性約束明確規(guī)范，也在校園文化的沉淀下、習(xí)慣性的人文環(huán)境中，熏陶和感染學(xué)生自覺(jué)地服從管理，協(xié)調(diào)多方面的社會(huì)關(guān)系，使思想政治教育成果通過(guò)學(xué)生的行為體現(xiàn)出來(lái)。

二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的不足

隨著國(guó)家對(duì)教育的革新，高校校園文化建設(shè)逐步獲得重視，不同類型校園文化活動(dòng)相繼開(kāi)展，校園文化建設(shè)和成長(zhǎng)取得了可喜的成就，但在還存在一些方面的不足。首先，規(guī)劃投入與大學(xué)生的身心發(fā)展需求是呈現(xiàn)一定矛盾。部分高校仍然沒(méi)有意識(shí)到校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵積極性，有的高校單純地將辦學(xué)目的歸為就業(yè)率、升學(xué)率等日常業(yè)務(wù)工作上，對(duì)文化建構(gòu)思考較少，在校園文化建設(shè)方面人才、物力、資金的投資不能滿足高等教育快速發(fā)展的需要，如學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，校園物質(zhì)條件、規(guī)劃設(shè)計(jì)等必要的文化品位不具備。一些高校關(guān)于校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)并不能及時(shí)到位，甚至需要靠企業(yè)贊助，商業(yè)化特征明顯，這些問(wèn)題都需要得到及時(shí)的解決。其次，一定程度上忽視精神文化建設(shè)。一些高校在校園景致、規(guī)劃設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)布局、建筑標(biāo)志、體育和娛樂(lè)設(shè)施的投入較大，卻缺少了一些核心的精神內(nèi)核的探索和發(fā)掘，從而使校園文化建設(shè)留于表面。甚至有的高校過(guò)分地以?shī)蕵?lè)文化取代精神文化建設(shè)的濃厚學(xué)術(shù)性，其思想政治教育功能和學(xué)術(shù)性也被弱化，起不到高雅的育人作用。如果任其自由發(fā)展，高校校園文化建設(shè)必將丟失特色，從而嚴(yán)重影響其發(fā)展完善。再次，校園文化管理不夠完善。大學(xué)校園處在各式各樣的約束和規(guī)定下，盡管相比于其他社會(huì)組織具有一定的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，但當(dāng)前高校對(duì)于文化發(fā)展的重視程度還略顯不足。許多高校并沒(méi)有將校園文化建設(shè)作為重要的日程規(guī)劃，學(xué)校決策層面對(duì)校園文化建設(shè)的研習(xí)不足，也并未為校園文化建設(shè)供應(yīng)相關(guān)人才和專業(yè)配置。在校師生也并沒(méi)有很好地去將目光放在校園文化的建設(shè)上，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。最后，主體參與意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校是知識(shí)的殿堂，而在大學(xué)校園這個(gè)半社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量較中學(xué)時(shí)期有較大程度的滑坡，對(duì)思想政治教育課甚至有些反感。校園文化建設(shè)以教師和學(xué)生為主體，教師的個(gè)人魅力和文化積淀容易影響學(xué)生的質(zhì)量，但在目前的學(xué)校文化活動(dòng)中大部分教師卻較少參加，和學(xué)生互動(dòng)較少。學(xué)生在以同學(xué)為主要交流對(duì)象的校園環(huán)境中易受他們感染，從而直接導(dǎo)致校園文化建設(shè)育人效果不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、強(qiáng)化高校校園文化思想政治教育功能的路徑

（一）推進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)環(huán)境作為校園文化建設(shè)的載體，校園中一草一木，一景一物都展現(xiàn)了高校的文化品位和文化傳承，彰顯了高校師生的卓越風(fēng)采。因此，必須通過(guò)建設(shè)優(yōu)美、活潑的校園環(huán)境，促進(jìn)全體成員與校園的充分融合，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。第一，校園建筑的實(shí)體設(shè)計(jì)，應(yīng)做到精心布局，主體建筑美觀大方，設(shè)計(jì)獨(dú)特，標(biāo)志性建筑設(shè)置規(guī)范；加強(qiáng)宣傳欄、公告欄的設(shè)計(jì)，擺放位置合理，內(nèi)容經(jīng)常更新，賦予其濃厚的文化氣息和鮮活的生命力。第二，學(xué)校的綠化要做到規(guī)范和精細(xì)管理，做到綠化覆蓋率高，綠化景觀豐富，師生休憩點(diǎn)多，栽種花草樹木品種優(yōu)良，綠化美化效果好。第三，進(jìn)一步完善教學(xué)科研設(shè)備，增強(qiáng)對(duì)校訓(xùn)碑、紀(jì)念碑、檔案館、圖書館、校史館、展覽館等校園文化標(biāo)志物的建設(shè)，做到設(shè)施齊全，突出特色，使學(xué)生自覺(jué)了解和融入校園文化生活。第四，高校須開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富的具有文化品位的校園活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、校報(bào)以及其他新興媒介的傳播作用，利用社團(tuán)組織、團(tuán)委學(xué)生會(huì)等人力，開(kāi)展高質(zhì)量、高效益的文化活動(dòng)，將校園文化活動(dòng)的學(xué)術(shù)性、趣味性融為一體，充分彰顯校園文化的育人功能，提高大學(xué)生的整體人格修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，從而使思想政治教育工作取得更好的效果。（二）強(qiáng)化校園精神文化建設(shè)。黨的報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”思想文化的熏陶和建設(shè)是高校文化建設(shè)過(guò)程中的核心領(lǐng)域，這也是新時(shí)代賦予思政工作的關(guān)鍵使命。首先，必須緊跟時(shí)代步伐，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念意識(shí)，科學(xué)的落實(shí)校園文化建設(shè)，發(fā)揮個(gè)體的主創(chuàng)精神，推進(jìn)校園精神文化建設(shè)。利用重要節(jié)慶日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，升華學(xué)校精神，凝聚引領(lǐng)師生，增強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力，擴(kuò)大社會(huì)影響。其次，學(xué)校應(yīng)大力打造具有自身特色的文化，積極舉辦各類思想政治教育性較強(qiáng)的講座和報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)、科技、環(huán)保和健康教育等各類選修課，設(shè)立類型豐富多彩、管理規(guī)范、學(xué)生參與度高的學(xué)生社團(tuán)。最后，校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，校風(fēng)體現(xiàn)體校學(xué)校的精神面貌，要想提高高校思想政治教育的效果，必須加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育積極健康的社會(huì)正能量，創(chuàng)建文明班級(jí)、文明宿舍活動(dòng)，定期開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)，樹立師德先進(jìn)典型人物，并且這項(xiàng)工程必須常抓不懈。（三）完善校園制度文化建設(shè)。制度作為規(guī)范校園各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的重要保障，發(fā)揮著必不可少的調(diào)控作用。在高校管理中，制度建設(shè)須遵循以下幾點(diǎn)：第一，科學(xué)原則。立足于學(xué)校全體成員的實(shí)際情況，按要求和需求做“蛋糕”，這樣的政策才具有可落實(shí)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須努力踐行黨的指示精神，在先進(jìn)思想的指導(dǎo)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)成績(jī)突出，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)效果好，領(lǐng)導(dǎo)班子做到勤政廉潔，作風(fēng)民主，在師生中樹立威信，并且能夠親自操盤落實(shí)政策，各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的具體工作要以建設(shè)所需的具體要求為依據(jù)來(lái)開(kāi)展。第二，民主原則，學(xué)校制度的制定必須以人為本，制度的目的并非強(qiáng)制性管制師生行為，而是為了更好地保障學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展，是對(duì)成員負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)校必須形成信息透明、決策科學(xué)、群眾監(jiān)督、人際和諧的民主氛圍。運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、校務(wù)宣傳欄等載體，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)；堅(jiān)持和改革工會(huì)、教代會(huì)等民主管理制度，建立學(xué)校和院系兩級(jí)教代會(huì)制度；學(xué)校師生應(yīng)切實(shí)保證好自身民主監(jiān)督以及其它權(quán)利得以更好的實(shí)施。第三，實(shí)踐性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，優(yōu)化學(xué)生工作，自覺(jué)遵從校園章程。制度的目的是為了落實(shí)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定真正做到依靠學(xué)生，為了學(xué)生，保證各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。（四）注重校園行為文化建設(shè)。思想是行為的先導(dǎo)，在當(dāng)前全民整體素質(zhì)提高的大環(huán)境下，高校學(xué)生在高等教育的影響下，行為規(guī)范已有了較大幅度的改善，但有些學(xué)生素質(zhì)不高的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。行為表現(xiàn)是體現(xiàn)高校校園文化建設(shè)好壞最直接的因素，師生的行為文化建設(shè)要從以下三個(gè)方面著手：第一，將學(xué)生行為規(guī)范與思想政治教育工作緊密結(jié)合，有效提高教師作為教育者的引導(dǎo)作用，師生不只在課上交流，而且在校園文化活動(dòng)中，老師的參與也對(duì)學(xué)生有很大感染力，使其榜樣示范作用得以發(fā)揮，從而使校園文化行為建設(shè)的成果在師生雙方都得以體現(xiàn)。第二，高效開(kāi)展的各類社團(tuán)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽等，可以適當(dāng)增添德、智、體、美教育的思想政治教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升其綜合素質(zhì)，從而對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生影響。第三，學(xué)生自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)不符合道德要求的行為予以反省，將學(xué)校教育和自我教育相結(jié)合，并善于接受他人的意見(jiàn)和建議，通過(guò)各個(gè)層次的影響和滲透，不斷完善自我價(jià)值取向，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。

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作者:蘇瑩 單位:黑龍江省社會(huì)科學(xué)院