導語：物理電學概念規律學習綜述一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中物理電學知識中的概念和規律，學生能夠直接感知的不是很多，有相當一部分比較抽象，初學電學知識的學生不易理解把握。如:電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱六個重要電學物理量，是由概念、字母、單位、公式等描述的，然而，電學物理量概念的概括性強，描述的語言抽象，學生感覺難學，感到難記，容易混淆，特別是電學規律把多處相關的物理量聯系后，學生不容易把握，如歐姆定律及其變形式，I=UR，R=UI;再如電功率公式P=IU，P=U2R，P=I2R單從數學的角度來看，P=U2R反映出電功率P與電阻R與反比，而P=I2R則表明電功率P與電阻R成正比，如何把握?什么情況下用P=U2R，什么情況下用?P=I2R學生真不把握。故在教學中，讓學生理解相關的電學概念，理解有關公式、規律中各字母所表示的意義，把握公式、規律中各物理量的關系，這是一個值得探討的課題，本文從以下幾方面作些分析探討。

一、列表對比，理解概念，把握規律

學習了多個電學物理量后，不少學生感到概念內涵不易準確理解，有的容易混淆。因此在教學過程中，教師應引導學生對有關的概念或規律進行對比分析，找出它們的共性、區別，以及相互間的聯系，這樣教學效果會要好得多。

本文以下表為例，以便學生對比分析。從上表可以看出這些物理量的概念、字母、單位、測量方法和儀表，結合該表的制作，學生多看、多記，定能準確理解相關的概念和規律。同樣地可以用列表的方法尋找其他物理量間的關系或規律，如串聯電路和并聯電路的電流、電壓、電阻的關系。初中物理電學部分容易混淆的物理量是:電功(電能)和電功率，它們的單位分別是千瓦時和千瓦，同學們應好好地對比分析，把握好它們區別和聯系。影響因素較多的物理量是導體的電阻，影響電阻的內在因素有材料、長度、橫截面積、外因有溫度，且應注意導體的電阻是導體的一種屬性。

二、弄清結構，把握變化，靈活解題

簡單的電路則電源、電阻(用電器)及導線連接起來的，但實際電路復雜得多，如何運用所學的知識進行分析計算，不少學生都覺得難度較大。教學實踐表明要求學生懂得電路結構，知道各電路元件的作用，是懂得分析計算的前提，如電路中開關的接通、斷開對電路中各元件的電流、電壓如何變化，這是學生必須弄清的。為此，需讓學生理解串聯電路和并聯電路的性質和特點(引導學生列表分析，效果較好，篇幅所限，在此不再細述)。串聯電路的特點:只有一個回路，電路是只要一處斷開，整個電路就沒有電流通過;電路中各處的電流處處相等;電路中電源電壓等于各用電器上的電壓之和。并聯電路的特點:有兩個以上的回路，其中一個回路斷開，另一個回路仍能正常工作;干路上的電流等于各分路的電流之和;并聯回路的電壓相等。學生在能較好地把握串并電路的性質特點的基礎上，靈活運用歐姆定律，及電功、電功率、電熱公式就能對電路進行分析計算。

三、精心選題，步步深入，提高能力

學生是否已經掌握有關的電學知識，關鍵是看學生能否運用相關知識規律去解釋電學現象，解答電學綜合題。初中電學綜合題，是中考物理的壓軸題之一，在專題訓練教學中，可分步進行。第一步，設計兩個電阻串聯的電路，給出兩個電阻值、電源電壓和通電時間，利用串聯電路的特點求總電阻、總電流、每個電阻消耗的電功、電功率和電熱;第二步，設計用兩個電阻并聯的電路，給出兩個電阻值、電源電壓和通電時間，利用并聯電路的特點求解總電阻、總電流、每個電阻消耗的電功、電功率和電熱;第三步，設計用開關進行短路，或通過滑動變阻器滑片的改變，使電路可以變成串聯電路，又可以變成并聯電路，和前兩步相似，設定已知條件，利用串聯和并聯電路的特點求解相關的電學量;第四步，在第三步的基礎上，設計的電路增加電流表和電壓表，有電壓表在電路中，會增加學生對電路“是并聯還是串聯”的判斷，從而增加解題的難度;第五步，在第四步的基礎上，增加電學量的不具體性，如:已知電阻之比或電壓之比等比例關系，訓練學生學會畫出前后兩個電路，列出相應方程，最后解方程組求解。

總之，在新課程初中物理電學教學中，用列表法進行對比分析，可使學生較好地理解相關的概念、記住單位、公式等，也能較好地把握相關公式和規律，能有效地提高學生的綜合能力。