導(dǎo)語：前沿內(nèi)容教學(xué)中的大學(xué)物理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)物理前沿內(nèi)容教學(xué)的引入點(diǎn)

隨著新課程改革的推展，物理前沿教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，量子物理與量子信息理論、原子分子理論、原子核理論等理論在教材中有不同程度體現(xiàn)，如萬有引力章節(jié)通過介紹四中相互作用力、引力場(chǎng)，提升了學(xué)生的場(chǎng)理論認(rèn)識(shí)，在簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，以單擺非線性運(yùn)動(dòng)、混沌理論場(chǎng)教學(xué)，改變了學(xué)生線性直線運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，包括云室、質(zhì)譜儀、傳感器等的運(yùn)用，如在云室條件下探索原子結(jié)構(gòu)，以質(zhì)譜儀分析天體演變，以粒子回旋加速器研究高能物理等。在應(yīng)用內(nèi)容上，一些前沿科技技術(shù)被應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生、生活工作、生物研究、環(huán)境保護(hù)等各方面，且發(fā)揮著舉足輕重的作用，如人們以影印技術(shù)獲取信息資料，醫(yī)生借助全息成像技術(shù)救治病人等。

二、前沿內(nèi)容教學(xué)思路與基本理論的契合

1.前沿內(nèi)容教學(xué)思路與格式塔完形理論

格式塔完形理論即為人在面對(duì)空白格式塔或不完整格式塔刺激時(shí)，在知覺中，會(huì)產(chǎn)生改變他們、使其完整的欲望。這個(gè)過程中，人的大腦神經(jīng)被刺激、認(rèn)知程度提升，驅(qū)動(dòng)人內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)力，刺激人去改變或是填補(bǔ)格式塔，而當(dāng)人構(gòu)建起完整而完美的格式塔后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生極大的興奮感，提升人的成就感，推動(dòng)人繼續(xù)創(chuàng)造或創(chuàng)新。由于前沿內(nèi)容新鮮，能提升大腦的興奮性，引發(fā)人內(nèi)心產(chǎn)生能動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此，這對(duì)創(chuàng)建高效課堂，提升教學(xué)效果具有重要作用。

2.前沿內(nèi)容教學(xué)思路與認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論

布魯納認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論重點(diǎn)闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，認(rèn)為在感知認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)生可對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、深化，并在教師的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用及創(chuàng)新。前沿知識(shí)中的新成分，與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，全過程讓學(xué)生感受到心理自由，利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.前沿內(nèi)容教學(xué)思路與有意義學(xué)習(xí)理論

奧蘇泊爾認(rèn)為新知識(shí)學(xué)習(xí)以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)相互作用后，使舊知識(shí)通話，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)原油認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，習(xí)得新知識(shí)。前沿內(nèi)容本身是新材料，其前沿性決定了其具有極高的概括意義及辨別程度，若將其與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)相互作用，則可鞏固原有知識(shí)，深化認(rèn)知。

三、大學(xué)物理前沿內(nèi)容教學(xué)的目的

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)自我學(xué)習(xí)物理學(xué)前沿中的眾多概念來自于物理現(xiàn)象、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知識(shí)具有新穎性，能刺激學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；前沿內(nèi)容的理論成果應(yīng)用于現(xiàn)代生活，具有鮮明的時(shí)代性、科學(xué)性及生活性特征，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，尋找新技術(shù)、新手段，同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，以不斷完善自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己。2.提升科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神前沿內(nèi)容包含了對(duì)前人的質(zhì)疑及超越，可以說是一種前瞻文化，具有極強(qiáng)的科學(xué)性，將其運(yùn)用教學(xué)，可更新學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生全面了解科學(xué)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理研究并不完美，許多知識(shí)、理論仍待開發(fā)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究熱情，使其投入到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中。3.推動(dòng)求真求美，塑造人性品格前沿內(nèi)容之所以是一種前瞻文化，不但在于其新穎，且關(guān)鍵在于其真實(shí)，其中所含的科學(xué)奧秘向人類解釋多種物理問題、生活現(xiàn)象。因此，將前沿內(nèi)容引入其中，不但可拓展學(xué)生的視野，還能夠培養(yǎng)學(xué)生求真求美的品格。

四、開展大學(xué)物理前沿內(nèi)容教學(xué)的路徑

前沿內(nèi)容幾乎涉及到每一章節(jié)，其概念抽象性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在概念講述后，運(yùn)用圖片、影音等資源，向?qū)W生適度講解相關(guān)知識(shí)，并以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，分析前沿技術(shù)的運(yùn)用，以提升學(xué)生的前沿知識(shí)認(rèn)知。下面以“電磁場(chǎng)”中前沿內(nèi)容引入為例分析前沿內(nèi)容教學(xué)的具體方法與步驟。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，引入前沿課題

興趣是最好的老師。在“電磁場(chǎng)”章節(jié)教學(xué)時(shí)，課前，隨機(jī)向?qū)W生提問“誰知道藍(lán)牙技術(shù)？”學(xué)生會(huì)說手機(jī)藍(lán)牙，并說借助藍(lán)牙能免費(fèi)傳遞圖片、音樂等，這就將遠(yuǎn)離學(xué)生生活的高新技術(shù)拉進(jìn)學(xué)生日常生活中，提升了新技術(shù)的“親民性”，同時(shí)，刺激學(xué)生進(jìn)一步了解新技術(shù)。再以講故事方式，向?qū)W生介紹藍(lán)牙的相關(guān)內(nèi)容，不但拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生了解科學(xué)人物，且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)之中。

2.立足學(xué)生實(shí)際，把握“度量”教學(xué)

近年來，雖然高中物理教學(xué)中陸續(xù)引入前沿內(nèi)容，但受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，前沿內(nèi)容教學(xué)力度參差不齊，且大學(xué)生在個(gè)性、知識(shí)基礎(chǔ)、能力、潛力等方面存在顯著差異，因此，大學(xué)物理教學(xué)必須在了解學(xué)生實(shí)際情況前提下適度引入新知識(shí)。如藍(lán)牙技術(shù)概念抽象性強(qiáng)，學(xué)生之前所接觸的相關(guān)知識(shí)較少，學(xué)生較難把握里面的概念與內(nèi)容，因此，教學(xué)之初借助故事法降低藍(lán)牙概念的抽象度，在學(xué)生把握藍(lán)牙技術(shù)實(shí)質(zhì)后，具體展開此技術(shù)分析。多媒體向?qū)W生展示數(shù)字照相機(jī)、攝影機(jī)、手機(jī)等設(shè)備，并在它們之間以虛線連線，使之形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并注明藍(lán)牙技術(shù)以高速跳頻、時(shí)分多址等技術(shù)將數(shù)字化設(shè)備連接成網(wǎng)，是一種無線連接后，取消各種數(shù)字化設(shè)備間的虛線。

3.采用媒體資源，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)

媒體資源是現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助手段，尤其在物理教學(xué)中的應(yīng)用程度更大。在電磁場(chǎng)章節(jié)藍(lán)牙技術(shù)講述時(shí)，借助多媒體向?qū)W生展示數(shù)字照相機(jī)、攝影機(jī)、手機(jī)等設(shè)備，并在它們之間以虛線連線，使之形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并注明藍(lán)牙技術(shù)以高速跳頻、時(shí)分多址等技術(shù)將數(shù)字化設(shè)備連接成網(wǎng)，是一種無線連接，然后取消各種數(shù)字化設(shè)備間的虛線。這就提升了教學(xué)的形象化，便于學(xué)生接受。

4.走進(jìn)生活課堂，降低前沿高度

新技術(shù)、新知識(shí)來源于生活、服務(wù)于生活。由于前沿內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活所拉開的距離較大，簡(jiǎn)單敘述或是概念描述，很難實(shí)現(xiàn)前沿內(nèi)容教學(xué)的實(shí)效性，因此，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合生活，降低前沿內(nèi)容高度。如結(jié)合學(xué)生提到的手機(jī)藍(lán)牙解說藍(lán)牙技術(shù)是一種短途無線通信技術(shù)，電子裝置設(shè)備科通過此技術(shù)而連接，省去了傳統(tǒng)的電線，且降低了傳輸費(fèi)用，而這種無線信息交換技術(shù)就是今天所學(xué)的電磁場(chǎng)傳播，進(jìn)而展開電磁場(chǎng)教學(xué)。

五、前沿內(nèi)容教學(xué)思路的應(yīng)用體會(huì)

1.前言內(nèi)容教學(xué)思路對(duì)大學(xué)物理教學(xué)改革具有重要作用

從教學(xué)模式創(chuàng)新方面看，大學(xué)物理教學(xué)在展開前沿內(nèi)容教學(xué)后，打破了傳統(tǒng)以教材授課的內(nèi)容教學(xué)模式，關(guān)注了學(xué)生全面化發(fā)展，打破了傳統(tǒng)只求學(xué)生智能的教育方式。從教學(xué)效果上看，將豐富化、先進(jìn)性的知識(shí)引入課堂，讓大學(xué)生感受到物理不僅僅是實(shí)驗(yàn)、知識(shí)與技能，且包含著生活中最真實(shí)的部分，解說著“不可說的秘密”，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r看，教學(xué)關(guān)注學(xué)生全面化發(fā)展，以新知識(shí)刺激學(xué)生認(rèn)識(shí)物理新現(xiàn)象、掌握科學(xué)知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，以新思路感染學(xué)生，刺激學(xué)生積極創(chuàng)新。

2.踐行前沿內(nèi)容教學(xué)思路時(shí)的注意點(diǎn)

前沿內(nèi)容教學(xué)思路作為一種新教學(xué)思想與教學(xué)模式，由于其涉及內(nèi)容新穎、科學(xué)、廣泛，教學(xué)若進(jìn)行傳統(tǒng)授受教學(xué)教學(xué)很難將學(xué)生帶入比較深?yuàn)W、陌生、高科技的學(xué)習(xí)及相關(guān)知識(shí)鏈接中，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此，在運(yùn)用此思路教學(xué)時(shí)需要做到：其一，更新觀念，關(guān)注前沿內(nèi)容教學(xué)。大學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到前沿內(nèi)容教學(xué)在豐富教學(xué)內(nèi)容、感染學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生精神方面的作用，將前沿內(nèi)容教學(xué)作為現(xiàn)代物理教學(xué)的義務(wù)，積極主動(dòng)引入前沿知識(shí)。其二，尋找前沿內(nèi)容與學(xué)生生活最相近、最相關(guān)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下展開教學(xué)。其三，講前沿知識(shí)、現(xiàn)代科技積極引進(jìn)課堂的同時(shí)，采用多元化的教學(xué)方式，如如生活化教學(xué)方式、故事性導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)等組織課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其四，在進(jìn)行智育同時(shí)展開德育、美育教育，如以講故事方式讓學(xué)生了解更多科學(xué)家及其成長(zhǎng)經(jīng)歷，感染學(xué)生，以多媒體畫面播放形式，展示我國科技、先進(jìn)人物等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，提升學(xué)生的科學(xué)情感，完善學(xué)生人格。

3.踐行前言內(nèi)容教學(xué)思路需發(fā)揮多方力量

前沿內(nèi)容教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的重要成分，表現(xiàn)了新課程教學(xué)的創(chuàng)新性，而要將前沿內(nèi)容教學(xué)切實(shí)納入當(dāng)下大學(xué)物理教學(xué)中，并在教學(xué)中發(fā)揮前沿內(nèi)容教學(xué)的作用，還需充分調(diào)動(dòng)全方位可用力量。如學(xué)校應(yīng)加大媒體資源、教學(xué)教具、物理實(shí)驗(yàn)室等條件的支持，為教學(xué)展開提供可靠的資源支持；對(duì)大學(xué)教師積極展開教育培訓(xùn)，將新技術(shù)、新方法傳輸給教師；以學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)評(píng)估、教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)等方式，刺激教師更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)學(xué)校與校外科技企業(yè)、科研基地、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的聯(lián)系，為前沿內(nèi)容教學(xué)提供全方位的支持。社會(huì)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)積極為高校提供現(xiàn)代科研理論支持；政府機(jī)構(gòu)加強(qiáng)學(xué)校前沿教學(xué)改革資金、設(shè)備等方面支持。通過各界共同努力，將前沿內(nèi)容教學(xué)加以落實(shí)。

前沿內(nèi)容教學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)物理教學(xué)的新思路、新方式，教師應(yīng)將此思路深入教學(xué)之中，通過多元化、生活化、量度性的教學(xué)組織形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代科技，培養(yǎng)學(xué)生科研精神，提升學(xué)生的品格，表現(xiàn)現(xiàn)代物理的科學(xué)性與時(shí)代性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的教學(xué)與育人目標(biāo)，推動(dòng)大學(xué)物理教學(xué)改革與發(fā)展。

作者:祁恩云單位:哈爾濱理工大學(xué)