導(dǎo)語：新課改高中物理教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念

在新課程改革的背景下，高中物理教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生營造和諧、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問，并通過教學(xué)互動，給學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)的機(jī)會，提高他們的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可將一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，如多媒體等，借此來提升教學(xué)效率和質(zhì)量，解決物理課堂枯燥、乏味的問題。此外，教師還可在課堂教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分組完成各種物理實(shí)驗(yàn)，在小組合作的過程中，不但能夠促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且還能使課堂教學(xué)的趣味性獲得顯著提升，這對于物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性培養(yǎng)

受個(gè)體差異的影響，學(xué)生對知識的掌握能力有所不同，因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，為使所有的學(xué)生都能夠理解，要盡可能做到層次分明、條理清晰，當(dāng)講授重點(diǎn)或是關(guān)鍵的知識點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，借此來加深學(xué)生的記憶，并結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)教師還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，首先教師要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并將預(yù)習(xí)中不理解的知識點(diǎn)標(biāo)記出來，帶著疑問聽講，從而掌握相關(guān)的物理知識。其次，物理教師則應(yīng)當(dāng)做好備課工作，了解并掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案加以明確，制定合理可行的教學(xué)方法，并在課堂上，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，借此來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。再次，要對課后反思予以重視，通過對教學(xué)過程的反思，教師可以總結(jié)出學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握情況，據(jù)此找出教學(xué)方法中存在的不足，并加以改進(jìn)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中較為重要的環(huán)節(jié)之一，尤其是在新課改實(shí)施后，物理實(shí)驗(yàn)的重要性隨之提升，鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改的要求，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以改進(jìn)和完善。首先，教師要做好物理實(shí)驗(yàn)的示范，然后讓學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)際操作，并從旁指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和產(chǎn)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，總結(jié)出與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的物理規(guī)律。對于實(shí)驗(yàn)室無法正常進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，則可借助多媒體課件向?qū)W生進(jìn)行演示，借此來加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解和記憶，使其了解并掌握相關(guān)的物理知識。其次，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)條件，并從旁對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行指導(dǎo)，從而增強(qiáng)他們對物理知識的理解能力。例如，在講授勻變速直線運(yùn)動時(shí)，對于紙帶分析與數(shù)據(jù)處理，教師則讓學(xué)生通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)得到相關(guān)數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，總結(jié)出小車的運(yùn)動規(guī)律。

四、創(chuàng)新物理教學(xué)手段

多媒體現(xiàn)已成為教學(xué)中一種非常實(shí)用的現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具，物理教師可對該教學(xué)工具加以利用，對物理教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，通過這個(gè)平臺，能夠使學(xué)生接觸到更多與物理有關(guān)的知識，了解并掌握更多的物理現(xiàn)象。同時(shí)，還可借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生就一些物理問題進(jìn)行交流和討論。例如，在進(jìn)行機(jī)械能守恒定律的教學(xué)中，教師可圍繞該定律與學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并向?qū)W生展示一些違反該定律的現(xiàn)象，讓學(xué)生利用查找到資料進(jìn)行破解，由此不但能夠使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，而且還能使學(xué)生掌握更多與物理有關(guān)的知識，有利于教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

五、緊密聯(lián)系物理知識與實(shí)際生活

高中物理的很多知識都與實(shí)際生活密切相關(guān)，研究表明，學(xué)生對與實(shí)際生活有關(guān)的知識有著非常濃厚的興趣，他們希望通過掌握此類知識來解決實(shí)際中的一些問題。物理教師可以對學(xué)生的這一特點(diǎn)加以利用，將物理教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，為學(xué)生創(chuàng)造更多解決實(shí)際問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師可在與實(shí)際生活有關(guān)的物理知識教學(xué)中，引入任務(wù)教學(xué)法，在新知識的講授前，給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，除了能夠?qū)ο嚓P(guān)的物理知識有所了解和掌握之外，還能對物理知識在實(shí)際中的用途有更深入的理解。

總而言之，在新課改背景下，高中物理教學(xué)必須更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績。教師要在教學(xué)過程中重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力中的作用，并且運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，從而構(gòu)建起高效的物理課堂教學(xué)氛圍。

作者:楊錦道 單位:貴州省鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)

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