導(dǎo)語：中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、物理實(shí)驗(yàn)的重要性

第一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力．

在新課程教學(xué)目標(biāo)明確指出了初中物理教學(xué)不但要給學(xué)生灌輸物理知識、物理概念，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生探究能力的提升．在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，針對所需要解決的問題能夠積極探究和思考，從而鍛煉和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，逐漸使學(xué)生能夠養(yǎng)成科學(xué)探究的精神．

第二，有利于幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)．

在科學(xué)實(shí)踐的過程中會不斷地深化學(xué)生對科學(xué)知識的概念，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，促進(jìn)學(xué)生分析、觀察物理現(xiàn)象的能力．

第三，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的過程中，突出了物理教學(xué)的方針、思想、實(shí)踐性．從多方面、多角度鍛煉了學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考的能力．在學(xué)生觀察、分析、推理的演示實(shí)驗(yàn)的過程中，提高了學(xué)生的思維能力、思考能力、觀察能力、探究能力，以及追求真理的意識．

二、初中物理教學(xué)的建議

第一，要明確物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生感知到物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值．

樹立正確的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念，充分認(rèn)識物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У卮龠M(jìn)學(xué)生成長，幫助學(xué)生提高物理成績和以及提升物理教學(xué)的教學(xué)效率．

第二，完善物理教學(xué)器材，建立相對應(yīng)器材管理制度．

在物理教學(xué)過程中，器材的維護(hù)、保養(yǎng)、維修能夠保障器材的壽命，同時(shí)保障學(xué)生的安全性．相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該妥善制定出物理器材的保管制度，要選擇責(zé)任意識強(qiáng)、堅(jiān)持原則的教師保管實(shí)驗(yàn)室，以保障學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

第三，擺脫傳統(tǒng)教師演示、學(xué)生觀看的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)次數(shù)．

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要針對某個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的演示、闡述、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從而讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)．例如，在做“用量筒測50mL水的體積”實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多學(xué)生都出現(xiàn)過這樣的錯(cuò)誤，用量筒測水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)．這樣錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)過程，不能有效地幫助學(xué)生理解物理概念和知識，而且讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)變得沒有意義．但是，教師在觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，并沒有指出學(xué)生的錯(cuò)誤．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師重復(fù)了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察．首先，用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿試劑瓶(里面放水)，使試劑瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入．待注入的量快到50mL時(shí)，把量筒放平，改用膠頭滴管滴加到所需要的量．這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但不會挫傷學(xué)生的積極意識和自尊心，而且鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和觀察能力．

第四，將生活中的物理現(xiàn)象帶入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中．

物理來源于生活，更扎根于生活，它和生活的的關(guān)系是不可分割、不可抽離的．在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以將生活中的一些現(xiàn)象引入到課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立實(shí)驗(yàn)的意識．例如，將雙手合攏，互相擊打會發(fā)現(xiàn)兩只手都有灼熱和疼痛感，這折射出了物理教學(xué)中所描述的力是相互作用的;讓學(xué)生拿出兩張相同的A4紙張，用嘴在兩張紙中間吹起，會發(fā)現(xiàn)兩張紙?jiān)诳繑n，這是在闡述氣體流速越快，壓強(qiáng)會變得越小．又如，生活中經(jīng)常會看見注射器，當(dāng)用手指堵住前端小孔，另一只手用力向外拉活塞，會感到很費(fèi)力．若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗(yàn)證了大氣壓的存在．以上例子說明，在生活中能夠發(fā)現(xiàn)很多物理現(xiàn)象．在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以有效地利用這些物理現(xiàn)象，說明物理在生活中的重要性，通過學(xué)生在生活中的發(fā)現(xiàn)和積極的探索，從而更好地學(xué)習(xí)物理知識．總之，物理實(shí)驗(yàn)的探究是教育界一直關(guān)注的問題．從教育部所下達(dá)的各項(xiàng)關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的通知和要求，能夠充分地了解物理實(shí)驗(yàn)的重要性．所以，采取有效的措施，認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，還原物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的物理成績，提升學(xué)生的探究能力，更有利于幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新意識．

作者：姚偉佳單位：廣東中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)