導(dǎo)語：高中物理實驗教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實驗教學(xué)在高中物理教學(xué)工作中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，對實驗教學(xué)的落實能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情，并且讓學(xué)生了解到理論知識與實際物理情境的有機結(jié)合方法。文章簡單介紹了高中物理實驗教學(xué)的重要性，針對目前我國高中物理教學(xué)中對于實驗教學(xué)存在的問題進行了分析，并就高中物理實驗教學(xué)改革的具體方法做出了闡述，意在為相關(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：實驗；高中物理；教學(xué)改革

由于我國長期以來應(yīng)試教育模式的影響，目前的高中物理教學(xué)方式過于強調(diào)考試的重要性，教師也更傾向于重點講解課本知識以及習(xí)題策略，而忽視了對實驗教學(xué)內(nèi)容的重視；盡管在高考中各省市逐漸增加了對于實驗內(nèi)容的考察，但是過于模式化的答題方式以及相對規(guī)定的考察形式仍然極大地限制了實驗教學(xué)所應(yīng)該發(fā)揮的預(yù)期作用。作為提高物理學(xué)科教學(xué)效果，并強化其自主探究學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)手段之一，高中物理實驗教學(xué)理應(yīng)得到重視，而對其的創(chuàng)新改革也應(yīng)該盡早提上日程。

一、高中物理實驗教學(xué)的重要性

1、實驗教學(xué)能夠提高物理教學(xué)的教學(xué)成果。高中物理課程由于其設(shè)計的知識面廣、部分內(nèi)容比較深入，加之很多公式和定理需要學(xué)生進行概念性記憶，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理課程的過程中很容易產(chǎn)生聽不懂甚至不想聽的問題；而實驗教學(xué)則可以通過讓學(xué)生進行觀察和動手操作，并且針對一些原理和公式的實際應(yīng)用進行實驗方案設(shè)計的方法來讓學(xué)生加深對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，讓學(xué)生能夠把實際和理論聯(lián)系起來，在鍛煉了學(xué)生合作探究能力的基礎(chǔ)上也保證了預(yù)期的物理教學(xué)效果。2、實驗教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正如上文所說，很多學(xué)生在一些物理重點、難點問題上都會缺乏耐心進而喪失學(xué)習(xí)興趣，而通過實踐教學(xué)的有效開展，學(xué)生能夠?qū)⒁粋€個知識點通過一系列實驗串聯(lián)起來；并且通過實驗條件的設(shè)定以及實驗結(jié)果的總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)χR點的具體內(nèi)容有更深刻的印象。非傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式也能滿足高中階段學(xué)生活潑好動的特點，讓其對物理學(xué)習(xí)保持較高的積極性。

二、高中物理實驗教學(xué)存在的問題

在進行高中物理實驗教學(xué)改革的過程中，相關(guān)教育機構(gòu)及部門需要在客觀上認識到目前我國物理實驗教學(xué)所存在的一些制約條件。首先，很多學(xué)校沒有完整的實驗設(shè)備，或者實驗室的設(shè)計不足以容納所有學(xué)生的實驗教學(xué)要求。這種現(xiàn)象客觀存在，不僅僅和學(xué)校的教學(xué)設(shè)備整體水平以及教學(xué)設(shè)備經(jīng)費預(yù)算有關(guān)，而且也和校方領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)重視程度不足有關(guān)；其次，部分高中物理教師也對實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)以及具體內(nèi)容缺乏認識，讓實驗教學(xué)偏形式化，也使得學(xué)生失去了對物理實驗的興趣，反而嘗試通過捏造、篡改數(shù)據(jù)完成實驗要求等，這都是高中物理實驗教學(xué)改革所面對的問題。

三、高中物理實驗教學(xué)改革的具體措施

1、適當加大實驗教學(xué)課程安排的比重。新媒體時代的到來讓教育資源共享變得愈發(fā)簡單，而實驗教學(xué)中的一些問題正可以通過豐富教學(xué)方式的措施來進行改進。原本的高中物理實驗環(huán)節(jié)對于一些實驗難度較高、所需設(shè)備復(fù)雜的實驗不做安排，但是這些內(nèi)容多涉及到關(guān)鍵性定理或者是高中物理學(xué)習(xí)重難點，比如楞次定律、萬有引力與航天部分的雙星系統(tǒng)等內(nèi)容。對于這些內(nèi)容，可以設(shè)置額外的實驗教學(xué)課時，通過播放相關(guān)演示視頻或者制作演示課件的形式，來讓學(xué)生通過熒幕直觀感受實驗的具體內(nèi)容，并且能夠通過模擬實驗軟件來參與到實驗過程中去。2、豐富實驗教學(xué)的現(xiàn)有方式。對于目前現(xiàn)有的實驗課程，可以考慮在流程或者實驗形式上進行創(chuàng)新，如在進行勻加速運動等環(huán)節(jié)的實驗時多采用打點計時器拖動紙條再測量不同點間距的形式得出實驗結(jié)論，而對于一些有條件的學(xué)校可以采用高速攝影、頻閃拍攝等形式來對一些自由落體過程進行試驗，在排除多余實驗要素干擾的同時，也能夠進一步深化學(xué)生對實驗內(nèi)容的認識。3、鼓勵學(xué)生進行開放式實驗。物理實驗本身模式是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生來照本宣科模擬教師或者課本的演示步驟，這樣一來在實驗過程中學(xué)生自身很難形成對問題的思考。對于一些開放性較大，同時探究內(nèi)容多樣化的實驗內(nèi)容，比如高中物理教育環(huán)節(jié)中的歐姆定律部分，教師可以鼓勵學(xué)生在完成預(yù)期實驗要求的基礎(chǔ)上針對串并聯(lián)電路來進行歐姆定律的探究，或者可以考慮內(nèi)電路、外電路的相關(guān)內(nèi)容，甚至加入電感、電容元件，讓學(xué)生能夠充分燃起對相關(guān)問題的探知欲望，進而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、學(xué)校也應(yīng)該提供良好的實驗環(huán)境。校方也應(yīng)該注意在理科的物理、化學(xué)、生物學(xué)科學(xué)習(xí)中實驗教學(xué)的重要價值并且要認識到作為教育機構(gòu)給受教育群體提供實驗平臺的必要性，對一些重點實驗所需的實驗器材、實驗儀器應(yīng)歸納整理，在經(jīng)費允許的前提下添置完整的一套實驗設(shè)備供學(xué)生及教師進行實驗探究學(xué)習(xí)所用。

目前新課程標準已經(jīng)在較大范圍進行普及，而在高中物理教學(xué)工作中，對實驗教學(xué)的重視正式新課標的重點要求之一。教師和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極采取措施來推進高中物理實驗教學(xué)的改革，讓實驗教學(xué)能夠發(fā)揮其本來的優(yōu)勢，進而深化高中物理的教學(xué)效果，養(yǎng)成學(xué)生全面思考物理問題、有效結(jié)合理論與實踐的習(xí)慣，并切實提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量。

作者:梁春梅 單位:寧夏育才中學(xué)

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