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在中國共產黨的歷史上，關于知識分子的政策問題、階級屬性問題歷來是一個十分重要的問題。正確認識和確定知識分子的階級屬性，是科學對待知識分子的首要前提，對于我們實現“科教興國”具有重大的現實意義。馬克思主義認為，在剝削制度下，知識分子不是一個完整的階級，而是分屬于各個階級，對知識分子階級屬性的分析，必須從是否占有生產資料來劃分。中國共產黨在社會主義革命和建設實踐過程中，對知識分子階級屬性的認定經歷了曲折的過程，是不斷完善，逐漸走向正確的，最終把知識分子作為工人階級的一部分，擴大和鞏固了黨的階級基礎，發展了馬克思主義的知識分子理論。

一、1949年至1956年對知識分子階級屬性的雙重認定

從1949年到1956年，中國共產黨對知識分子階級屬性的認定存在雙重標準，即“經濟標準”和“世界觀標準”。從經濟標準出發，認定知識分子是工人階級或勞動人民的一部分。從世界觀標準出發，認定知識分子是資產階級的。這種認識的兩重性，有時交織在一起，有時則是某一方面占據主導地位。

首先，從經濟標準出發，認定知識分子是工人階級的一部分或勞動人民的一部分。1949年4月，劉少奇在中共天津市委召開的國營企業職員大會上指出：“職員，在馬克思主義者看來，是無產階級中的一個特殊階層，是整個工人階級中的一部分。國家依靠工人，同時也依靠職員，特別依靠廠長、工程師和技師”。“共產黨認為你們是工人階級的一部分，共產黨是工人的黨，也就是你們的黨，黨代表你們的。你們是和我們共產黨一家人。”(注：《劉少奇論工人運動》，中央文獻出版社1988年版，第332頁。)劉少奇在1950年的全總文教工作者座談會上又指出：“根據馬克思的說法，工人階級就是工錢勞動者，即自己沒有生產工具，依靠出賣自己的勞動力取得工資來維持自己的生活，做為自己生活的全部來源者”。“工錢勞動者有兩種：體力勞動者與腦力勞動者。因此，被雇傭的職員也是工人階級的一部分，教員也是。”(注：《劉少奇論教育》，教育科學出版社1988年版，第64頁。)1950年8月，政務院頒布的《中央人民政府政務院關于劃分農村階級成分的決定》規定：“知識分子不應該看做一種階級成份。知識分子的階級出身，依本人的階級成份，依本人取得的生活來源的方法決定”。政務院補充決定規定：“凡受雇于國家的、合作社的或私人的機關、企業、學校等，為其中辦事人員，取得工資以為生活之全部或主要來源的人，稱為職員。職員為工人階級中的一部分”。對于“取得高額工資以為生活之全部或主要來源的人，例如工程師、教授、專家等，稱為高級職員，其階級成份與一般職員同，但私人經濟機構和企業中的資方人不得稱為職員”。對于什么是職員，政務院決定指出：“一切依靠獨立勞動營業為主，但不剝削他人的醫生、教師、律師、新聞記者、著作家、藝術家等，稱為自由職業者。這種自由職業者有時雇傭助手或雇工助理家務勞動，不算入剝削者范圍之內。這些人如不進行獨立營業而受雇于國家或私人的機構中服務，則稱為職員”。(注：《中共黨史參考資料》(七)，人民出版社1980年版，第103、104、110頁。)從劉少奇的講話和政務院的決議來看，從舊社會過來的知識分子絕大多數屬于職員，職員為工人階級的一部分。黨的其他領導人如、、李維漢等也充分肯定了知識分子的工人階級屬性，大聲疾呼要重視知識分子，發揮知識分子在社會主義革命和建設中的作用。

其次，從世界觀問題出發，認為當時知識分子的政治立場和世界觀基本上是資產階級的，難以適應黨領導下的人民民主政權建設的需要，黨中央特別強調對知識分子改造的必要性。1951年9月，在《關于知識分子的改造問題》的報告中，提出知識分子必須通過學習、工作和實踐，自覺地改造自己，從民族的立場，進一步到人民的立場，到工人階級的立場。這樣，才能更好地為新中國服務。因此，從1949年10月到1956年1月，“團結、教育、改造”成為黨的知識分子政策的基本內容。從鞏固新政權和加快對新制度的政治認同方面來看，對知識分子進行思想改造是有其合理性和必要性的。但是從1953年后，對知識分子明顯地偏重于“教育”和“改造”，黨內許多人開始用“世界觀”標準劃分知識分子階級屬性，將知識分子劃入資產階級的隊伍中，把知識分子當作教育和改造的對象，出現了對知識分子信任不夠，使用不當、安排不妥、待遇不公、幫助不夠的現象，造成了黨和知識分子之間關系的緊張，極大地妨礙了知識分子積極性的發揮。薄一波曾指出：我黨“在使用知識分子的問題上思路狹窄。我們過去往往總是習慣于按發展黨員、選拔干部的思路去培養和使用知識分子。顯然這是不全面的。”(注：薄一波：《若干重大歷史決策與事件的回憶》(下)，中共黨史出版社1995年版，第158頁。)

二、1956年到1976年對知識分子工人階級屬性認定的曲折

從1956年到1976年這20年中，黨對知識分子階級屬性的認定出現了兩種發展趨勢：一方面黨對知識分子階級屬性作出了正確的判斷，提出了知識分子是工人階級的一部分，是社會主義建設依靠的基本力量。另一方面由于黨內出現了“左”的失誤，從1957年反“右”斗爭后，又出現把知識分子看作是資產階級的一部分，把知識分子當作改造與專政的對象的失誤，使社會主義建設事業受到嚴重的挫折。

首先，隨著社會主義制度在中國的確立，黨的工作重點轉向努力改變我國在經濟和科學文化上的落后狀況，迅速達到世界上的先進水平方面。一方面，黨中央愈來愈感到新中國建設人才的匱乏，感到知識和知識分子的重要。另一方面，經過幾年的學習和改造，知識分子隊伍本身有了很大的變化，從舊中國過來的知識分子不論是在政治立場方面還是在世界觀方面，已經有了根本的改變，為社會主義事業做出了貢獻。新中國培養出來的大量青年知識分子，沿著又紅又專的道路成長，開始成為我國知識分子隊伍的主體，對此必須給予肯定和評價。1956年1月，黨中央召開了全國知識分子問題會議，代表黨中央作了《關于知識分子問題的報告》(注：《選集》下卷，人民出版社1984年版，第158-189，361頁。)。報告的主要內容是：第一，在社會主義時代，比以前任何時代都更需要充分地提高生產技術，更加需要充分地發展科學技術。只有科學技術發展了，才能最有效地提高勞動生產率，發展社會生產力，滿足整個社會日益增長的物質、文化需要。因此，在社會主義經濟文化建設中，尤其需要吸收知識分子。我們黨只有善于充分地利用舊社會遺留下來的知識分子，又培養大批新知識分子，才能適應社會主義建設的需要。第二，對建國后的知識分子的現狀和階級屬性作了正確估計。“我國的知識界的面貌在過去六年來已經發生了根本的變化”，“他們中間的絕大多數已經成為國家工作人員，已經為社會主義服務，已經是工人階級的一部分”。因此，社會主義建設，“除了必須依靠工人階級和廣大農民的積極勞動外，還必須依靠知識分子的積極勞動，也就是說，必須依靠體力勞動和腦力勞動的密切合作，依靠工人、農民、知識分子的兄弟聯盟”。第三，提出了黨對知識分子的正確政策。應該改善對知識分子的使用安排，使他們能夠發揮對于國家有益的專長；對于所使用的知識分子有充分的了解，給他們以應得的信任和支持，使他們能夠積極地進行工作，給他們以必要的工作條件和適當的待遇。“應該注意的是，一個人思想的轉變，必須通過他本人的自覺。用粗暴的方法進行思想改造，是不能解決問題的”。提倡廣大知識分子通過對社會生活的觀察實踐、自己的業務實踐、一般的政治理論學習進行改造和提高。同年2月，黨中央通過了《中央關于知識分子問題的指示》指出：知識分子的基本隊伍已經成了為社會主義服務的工作人員，已經是勞動人民的一部分。這是“中國共產黨對知識分子階級屬性的全新結論，是我國進入社會主義建設時期中國共產黨對知識分子的正確政策的理論基礎。”(注：《中國現代史》(人大復印資料)1998年第7期，第126頁。)極大地調動了廣大知識分子的積極性，出現了向科學進軍的熱潮。

其次，由于時代和認識的局限，對知識分子階級屬性的認識黨內仍不統一。1956年9月，黨的“八大”報告在肯定知識界已經改變了原來的面貌、組成了一支為社會主義服務的隊伍的同時，又把建國后新培養的非勞動人民出身的知識分子，統稱為“資產階級和小資產階級知識分子”，提出“要繼續貫徹執行團結、教育、改造知識分子的政策”。1957年3月，在《中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》中指出：我們現在的大多數知識分子，是從舊社會過來的，是從非勞動人民家庭出身的。有些人即使是出身于工人農民家庭，但是在解放以前受的是資產階級教育，世界觀基本上是資產階級的，他們還是屬于資產階級的知識分子。(注：《建國以來文稿》第6冊，中央文獻出版社1992年版，第384頁。)同年4月30日，在各派負責人和無黨派人士談話會上又強調指出：小資產階級知識分子就是資產階級知識分子，舊的世界觀只有一個，另外分不出什么小資產階級的世界觀。同年9月，在黨的八屆三中全會上斷言：“無產階級和資產階級的矛盾，社會主義道路和資本主義道路的矛盾，毫無疑問，這是當前我國社會的主要矛盾”。(注：《選集》第5卷，人民出版社1977年版，第475頁。)1958年3月，在成都會議上進一步指出：“我國當前還存在著兩個剝削階級(一個是帝國主義、封建主義、官僚資本主義的殘余和資產階級右派；另一個是民族資產階級及其知識分子)，兩個勞動階級(工人和農民)”。(注：《建國以來文稿》第7冊，中央文獻出版社1992年版，第119頁。)由于黨內在知識分子階級屬性問題認識上的不一致，所以1957年“反右派”斗爭后，隨著黨在階級斗爭問題和社會主義社會主要矛盾問題判斷上的失誤，知識分子政策發生了“左”的逆轉。在知識分子的階級屬性問題上，將其明確歸到資產階級的行列中，給戴上“資產階級知識分子”的帽子，當成社會主義政治思想領域革命的對象，知識分子由工人階級的一部分和社會主義建設的重要力量之一變成了資產階級的一部分。在和化運動中，“插紅旗，拔白旗”、批“白專道路”等運動使廣大知識分子受到很大的政治壓力。但是大多數知識分子仍在自己的崗位上兢兢業業地為黨為人民工作。

1960年冬，黨中央對1958年以來在具體工作中的“左”的錯誤進行糾正，對各方面的政策進行調整，其中包括知識分子政策。1961年制定了“科研十四條”、“高教六十條”。1962年在廣州召開了科學工作會議和劇本創作會議，在這次會議上，用建國以來的實踐重新肯定知識分子是屬于勞動人民的知識分子。“十二年來，我國絕大多數知識分子已有了根本的轉變和極大的進步”。特別是“從1957年到現在，知識分子受到了鍛煉和考驗”。“中國知識分子的大多數同工人、農民一樣經得起考驗”。(注：《選集》下卷，人民出版社1984年版，第158-189，361頁。)在會上，坦誠地批評了1957年以來在知識分子問題上種種“左”的錯誤，向參會的知識分子行了“脫帽加冕”(即脫去“資產階級知識分子”的帽子，加上“勞動人民知識分子”之冕)。1961年3月27日，在二屆人大三次會議上的《政府工作報告》中指出，我們如果還把知識分子看作是資產階級知識分子，顯然是不對的。但在黨的八屆十中全會上，“重提階級斗爭問題”，、關于知識分子問題的講話受到批判，十中全會后，階級斗爭擴大化的“左”的錯誤進一步發展，直到“”，將所有知識分子稱為“資產階級知識分子”。這種對知識分子階級屬性的錯誤認識，直到十一屆三中全會前后才得到徹底的糾正。

以上充分說明了知識分子階級屬性與社會地位的定位與社會主義現代化建設興衰休戚相關。當以經濟建設為中心，致力于現代化建設時，黨就能對知識分子的階級屬性作出正確的判斷，制定正確的知識分子政策；而以階級斗爭為中心時，知識分子就成了教育與改造的對象。

三、十一屆三中全會后知識分子是工人階級的一部分思想在全黨的確立

黨的十一屆三中全會后，以鄧小平為核心的黨中央在撥亂反正、糾正“左”的錯誤過程中，徹底糾正了在知識分子問題上的嚴重失誤，恢復了知識分子是工人階級一部分的科學論斷，重新確立了正確的知識分子政策，在知識分子問題上作出了重大的貢獻。

首先，重新確認了知識分子是工人階級的一部分的社會政治地位。由于、“”排斥、打擊迫害知識分子，知識分子被污蔑為“臭老九”，成為被教育和改造的對象，給我國的社會主義建設事業造成了不可估量的損失。打倒“”后，鄧小平復出工作后就推翻了“兩個估計”，破除了壓在知識分子身上的精神枷鎖，恢復了知識分子的名譽。“‘兩個估計’是不符合實際的。怎么能把幾百萬、上千萬知識分子一棍子打死呢?我們現在的人才，大部分還不是十七年培養出來的?”(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)1978年3月，鄧小平在全國科學大會上指出：“絕大多數知識分子已經是工人階級和勞動人民自己的知識分子，因此，也可以說，已經是工人階級自己的一部分。他們與體力勞動者的區別，只是社會分工的不同。從事體力勞動的，從事腦力勞動的，都是社會主義社會的勞動者”。(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)1979年明確指出：“我國廣大的知識分子，包括從舊社會過來的老知識分子的絕大多數，已經成為工人階級的一部分，正在努力自覺地為社會主義事業服務”。(注：《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版，第91，275頁。)并多次強調，知識分子作為掌握先進科學技術、文化知識較高地從事腦力勞動的一部分，應該和工人、農民一樣成為黨建設社會主義現代化強國的依靠力量。鄧小平同志對知識分子的這種政治定位，是對知識分子命運的一次大解放，是史無前例的，從根本上糾正了過去對知識分子的偏見，解決了困擾中國共產黨數十年來的理論是非問題，使知識分子的工人階級屬性的問題得到徹底解決。1981年黨的十一屆六中全會明確肯定，知識分子同工人、農民一樣是社會主義事業的依靠力量，沒有文化和知識分子是不可能建設社會主義的。1982年通過的《中華人民共和國憲法》規定，社會主義的建設事業必須依靠工人、農民和知識分子，團結一切可以團結的力量。

其次，把知識分子與先進生產力結合起來，賦予知識分子的工人階級屬性新的內涵。“科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點，早在一百多年以前，馬克思就說過：機器生產的發展要求自覺地應用自然科學。并且指出：‘生產力中也包括科學’”。(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)鄧小平從這一基本觀點出發，論述了科學技術與生產勞動力的聯系，“歷史上的生產資料，都是同一定的科學技術相結合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術知識的勞動力。我們常說，人是生產力中最活躍的因素。這里講的人，是指有一定的科學知識、生產經驗和勞動技能來使用生產工具、實現物質資料生產的人”。(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)那么，“承認科學技術是生產力，就連帶要答復一個問題；怎么看待科學研究這種腦力勞動?科學技術正在成為越來越重要的生產力，那么，從事科學技術工作的人是不是勞動者呢?”(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)回答是肯定的，從生產力的發展角度來看，廣大知識分子是從體力勞動者大軍中分離出來的一支新的勞動大軍。在農業社會時代，體力勞動者占優勢，到了工業社會時代，體力勞動者與腦力勞動者平分秋色，隨著知識經濟時代的到來，腦力勞動者將成為主體力量。“由于現代科學技術的日新月異，生產設備的更新，生產工藝的變革，都非常迅速。許多產品，往往不要幾年的時間就有新一代的產品來代替。勞動者只有具備較高的科學文化水平，豐富的生產經驗，先進的勞動技能，才能在現代化的生產中發揮更大的作用”。(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)“隨著現代科學技術的發展，隨著四個現代化的進展，大量繁重的體力勞動將逐步被機器所代替，直接從事生產的勞動者，體力勞動會不斷減少，腦力勞動會不斷增加，并且，越來越要求有更多的人從事科學研究工作，造就更宏大的科學技術隊伍。”(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)因此，“馬克思講過科學技術是生產力，這是非常正確的，現在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產力”。“要把‘’時的‘老九’提到第一，科學技術是第一生產力，知識分子是工人階級一部分”。(注：《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版，第91，275頁。)因此，“一定要在黨內造成一種空氣：尊重知識、尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想。不論腦力勞動，體力勞動，都是勞動。從事腦力勞動的人也是勞動者。將來，腦力勞動和體力勞動更分不開”。(注：《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1983年版，第67，88，89，87，88，88，89，41頁。)在現實生活中，這一重大理論突破對于廣大知識分子在政治取向上起了一個決定性的作用。從此，“尊重知識，尊重人才”成了我們黨的基本國策，標志著我們黨的知識分子理論與政策達到成熟。

以為核心的黨的第三代領導集體，堅持黨的十一屆三中全會以來形成的“尊重知識、尊重人才”的方針政策，進一步提出“科教興國”的戰略，更加重視知識分子在改革開放和現代化建設中的作用。指出：“我們的知識分子隊伍是一支擁護四項基本原則、擁護改革開放的隊伍，是一支能夠創造豐功偉業的隊伍”。“我們要全心全意依靠工人階級。知識分子作為工人階級隊伍中主要從事腦力勞動的一部分，在社會主義現代化建設中發揮著不可替代的作用，承擔著重大的社會責任。今天沒有知識分子的參加，建設和改革的勝利更是不可能的。在現代化建設和改革開放的實踐中，我們越加深刻地認識到，同歷史上任何時期相比較，中國人民從來沒有像今天這樣，對自己的知識分子提出如此廣泛、如此迫切的要求。我們相信，我國知識分子一定會遵循黨的基本路線，努力學習馬列主義、思想，努力提高專業水平，努力增強民族自豪感，為實現社會主義現代化建設的偉大歷史任務貢獻全部聰明才智，擔負起歷史賦予的光榮使命”(注：：《論科學技術》，中央文獻出版社2001年版，第13-15，35頁。)。在慶祝中國共產黨成立八十周年的講話中又指出：人是生產力中最具有決定性的力量。包括知識分子在內的我國工人階級，是推動我國先進生產力發展的基本力量。知識分子作為工人階級的一部分，大大增強了工人階級的科技文化素質。知識分子作為“先進生產力的開拓者，在改革開放和社會主義現代化建設中有著特殊的作用，能不能充分發揮知識分子的才能，在很大程度上決定著我們民族的盛衰和現代化建設的進程”(注：：《論科學技術》，中央文獻出版社2001年版，第13-15，35頁。)。這不僅明確了知識分子的工人階級屬性，而且展示了當今知識分子的歷史地位和社會作用。

建國53年來，黨對知識分子工人階級屬性的認定雖然經歷了曲折，但中國共產黨終于把馬克思主義的知識分子理論與中國建設的實踐相結合，成功地解決了生產力與科學技術、工人階級與知識分子的關系問題。作為工人階級一部分的知識分子，必將以全新的面貌投入到社會主義現代化建設的偉大事業中。