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一、工商管理專業(yè)實踐教學質(zhì)量提升對策

(一)高職學校增加實踐教學硬件、軟件的投入

高職工商管理專業(yè)同工科專業(yè)的實踐教學不同，對“教學軟件”的要求相對較高。但現(xiàn)實中高職院校工商管理專業(yè)實踐訓練時更重視實踐硬件建設(shè)，重視建設(shè)校內(nèi)校外的實訓基地，忽視軟件，即專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)以及實訓政策的支持，所以存在訓練基地建設(shè)過程中有僵化的政策，學校投入不足。在建設(shè)工商管理專業(yè)訓練基地時，重視基地要與對應的技能培訓標準相匹配，同時可加強校內(nèi)、校外訓練基地建設(shè)，與工商管理專業(yè)的分布建設(shè)以及全面規(guī)劃原則加強建設(shè)力度。與校外基地企業(yè)合作，須重視優(yōu)勢互補、互相支持、互利互惠前提，保證建立形成的是真正能提高實踐教學智能、培養(yǎng)提升學生實訓能力的實踐教學基地。校企合作是高職工商管理專業(yè)的另一條實踐教學思路，在強調(diào)高職院校與企業(yè)合作時，進行多方位的聯(lián)合，或者是企業(yè)集團開辦學校，或者是學校創(chuàng)辦企業(yè)，或者是企業(yè)與學校聯(lián)合開辦專業(yè)。當前公辦高職院校從教學思路以及教學機制來說，企業(yè)與學校的合作仍處在討論階段，未能全面形成實際合作行為。當前校企辦學的例子并不多見。例如，浙江工商職業(yè)學院同寧波的銀泰公司、必勝客餐飲品牌共同辦學，形成高職學生實踐學習的重要基地，每三個月學生進行輪流實踐學習，學生不僅能學到連鎖品牌優(yōu)秀的營銷技巧和企業(yè)管理經(jīng)驗，更能培養(yǎng)學生合作團結(jié)、吃苦耐勞精神，在實踐教學中提升學生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

(二)積極創(chuàng)新工商管理專業(yè)實踐教學體系

作為培養(yǎng)學生接觸社會、認識社會的重要教學形式，實踐教學是提升學生整體素質(zhì)的關(guān)鍵步驟，尤其是工商管理專業(yè)學生，實踐教學不但要求學生能靈活應用專業(yè)本應掌握的知識以及專業(yè)技能，還要讓學生在實踐過程中提升問題的分析和解決能力，從而實現(xiàn)實踐教學的最終目標。創(chuàng)新高職學生實踐教學體系，應加強對市場以及企業(yè)的調(diào)查，讓學生能從調(diào)查中對企業(yè)的營銷活動、管理實踐案例進行了解分析。創(chuàng)新實踐教學體系，還要求工商管理專業(yè)課程體系進行優(yōu)化。第一，在教學中須突出實踐功能和教學內(nèi)容的應用功能。以幫助學生適應企業(yè)和社會要求、提升學生管理協(xié)調(diào)能力為重點設(shè)置課程內(nèi)容，根據(jù)不同類別專業(yè)發(fā)展方向制定適宜的課程進行教學。第二，學習內(nèi)容注意凸顯企業(yè)的管理理論和管理實踐能力的培養(yǎng)。如，可以通過企業(yè)的管理模擬實踐訓練，人力資源管理模擬、實踐拓展教學、頂崗實習、企業(yè)沙盤模擬實踐等形式培養(yǎng)學生的相關(guān)技能。第三，對教學內(nèi)容進行合理安排，適當增加實踐教學的課程比重。當前高職院校的教學，存在內(nèi)容陳舊反復的情況，例如，作為一門獨立的課程，在《企業(yè)管理》、《市場營銷》兩本書中，“市場調(diào)研”相關(guān)知識點存在反復多次出現(xiàn)情況，適度減少教學理論和重復的知識，精簡理論內(nèi)容，能促進專業(yè)技能培養(yǎng)計劃的合理實施。

(三)重視工商管理專業(yè)師資力量的提升

作為保證實踐教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，高職工商管理專業(yè)的師資力量配置對實踐教學成果的獲得有直接影響。須從高職工商管理專業(yè)學生實際出發(fā)，相應提高教師的教學任職資質(zhì)。高職工商管理專業(yè)教師，必須保證具有扎實的管理理論基礎(chǔ)知識，還必須具有一定的從業(yè)經(jīng)驗。實踐教學一線教師的選擇，避免從應屆畢業(yè)生中篩選，而對于博士生等更高學歷的人才選擇必須慎重，要考察這類人才是否真正與高職學校的工商管理專業(yè)教學需求符合。一線教師必須保證持有“雙證”(學歷證書、職業(yè)資格證)。獨立高職院校在工商管理專業(yè)教師選擇時，必須保證對教學課程含有職業(yè)資格證中包含的技能和知識，區(qū)分秘書類、營銷師類、人力資源師類的職業(yè)資格證持有教師的課程教學的選派。另外，高職院校還須重視兼職教師的價值，面向市場、面向企業(yè)，打開辦學之門，讓教師對管理渠道、當下市場以及企業(yè)發(fā)展策略多加強研究，保證適應實踐教學要求，多開展教師的營銷管理經(jīng)驗交流、主題講座、管理案例分析報告等活動，在實踐中提升學生能力。

二、結(jié)語

綜上所述，高職工商管理專業(yè)學生能力培養(yǎng)的效果很大程度取決于實踐教學開展的程度如何。當前高職院校改革的重點也放在了實踐教學上，大力加強教師隊伍建設(shè)、建立完善的教學體系，增加實踐教學軟件、硬件投入，結(jié)合實際彰顯高職辦學特色，成了高職院校發(fā)展的必由之路。在就業(yè)形勢嚴峻的今天，以就業(yè)為導向的實踐教學也顯得越來越重要，是高職工商管理專業(yè)教學不可忽視的一個重要內(nèi)容。

作者：趙利娟單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院