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正確的企業經營管理理念是企業生存的基礎，是企業在長期的發展中提煉和總結出來的精華。實際上，先進的理念能在各個領域起到作用，中職院校對學生的培養目的就是讓其與企業相適應。因此在中職教育中引入先進的企業經營理念是必要的。當然，這一理念雖然被中職學校認可，在具體的實施過程中還存在一定的問題。這需要教育者根據企業發展需求，不斷的制定和調整與學校教學管理相適應的管理模式。

一、企業經營理念和運行機制引入教學管理

了解企業經營理念是中職院校教學的根本目標，將這一理念引入教學中有助于發揮中職院校的教學特色，提高其學生的實踐能力，從而提升管理質量，也滿足了社會對人才的需求。在企業經營理念中，核心競爭力是其生存的核心，為此中職院校教學中可在管理上引入企業競爭機制，使學生明確企業的生存理念，實現管理創新。在中職院校的教學管理中，應逐漸實現其管理效益最大化。在課堂教學和教學考核中以“效益理念”為依據，將課堂與效益掛鉤，實現其效益最大化。引入市場理念，實現管理個性化和多樣化的結合，使教學緊跟市場發展趨勢，引入與市場經濟發展相一致的教學內容，為企業培養實用性人才。另外，在教學改革的指引下，中職教育也應逐漸實現學生為主體的教學模式，應用以人為本的教學理念，提高學生對教學的興趣，從而便于管理。在運行機制方面，選擇合理的運行機制能夠促進中職院校教學效益的最大化，而教學中的管理體制和考評機制的合理性則決定了其能否完成構建。校企合作成為這一模式下衍生出來的新的教學模式。在這種模式下，學校在實踐的基礎上構建了完整的教學管理體系。提出了一種新的能夠與企業文化和企業產業化管理模式相融合的教學管理機制，使教育管理的投入最大化的實現教學質量和教學管理的提高，關注教育資源的合理利用。促進職業院校教學管理效益最大化。

二、企業質量監控制度引入教學管理

教師是完成教學任務和教學計劃的主角，因此教師的教學水平是教學質量的主要決定因素?；诖?，教師應致力于建立完善的教學監控體系，與企業相比。中職院校教學中應實行督導監控、同行監控與學生監控相結合，構建全方位的教學質量監控體系。其中包括由課程質量監控、實驗教學監控、課堂教學質量監控和畢業設計質量監控，從而有效的促進教學質量的提高。在課堂教學中構建合理的教學監控機制，建立課前預習、課上教學和課堂實驗教學以及課后復習等一系列的監控機制和教學質量評價機制。將以人為本的監控理念作為質量監控目標，實現教學監控與企業質量監控目標一致，從而為企業培養滿足其需求的專業性人才。

三、企業多元評價考核體系引入教學考核評價體系

在教學改革的要求下，項目教學已經逐漸被中職院校所接受。這種教學制度以學生為教學主體，而教師則主要起到引導作用。項目教學的考核過程具有多樣化和立體化的特點，考核過程將教師的主導評價與學生的自我評價相結合，重視過程考核與結果考核的結合，體現評價過程的綜合性。在以往的教學評價中，往往只重視教學結果評價，并且考核模式比較單一，不利于學生主觀能動性的發揮，也不能對學生做出正確的評價。在企業與教學聯系緊密的時代，中職院校教學評價應引入多元化的企業評價考核體系，在教學中構建以過程評價為主的模式，實現全員化的評價模式。將多種模式結合在一起，在評價過程中也要重視多方面的評價模式，而不是的單一的評價模式?；谄髽I評價考核理念，在教學評價中注重學生的實踐過程和實踐能力的提高。另外，注重學生在項目完成過程中的團隊協作能力的評價，可對學生實施多元化的評價模式?？傊?，在中職院校教學評價中，應秉承與企業評價相一致的前提，實現全方位的立體化的評價模式。

四、總結

將企業的經營管理理念融入中職院校教學管理中，是現代教學管理的必然需求，也能夠更好的促進我國中職院校的教學改革。在傳統的教學中，無論是教學思路，管理機制還是考核評價都存在局限性，降低了學生的興趣。因此文章提出了全方位的教學管理運行機制，這種機制以學生為主體，以企業管理理念為依據，逐漸在我國中職院校教學中建立能夠滿足學生實踐需求，提高其職業能力的教學管理體系。

作者:蘇廣明單位:廊坊市高級技工學校