導(dǎo)語：五年制汽車營銷專業(yè)教學(xué)改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］五年制汽車營銷實務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才與市場經(jīng)濟的需求人才之間出現(xiàn)了錯位現(xiàn)象，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才素質(zhì)不能匹配企業(yè)的特定崗位，造成培養(yǎng)人才的閑置與企業(yè)職位空缺的沖突。從五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革的背景出發(fā)，提出五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革的對策，并對教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容進行反思，以期為教學(xué)改革的進一步發(fā)展提供思考與借鑒。

［關(guān)鍵詞］五年制；汽車營銷實務(wù)；教學(xué)改革

五年制汽車營銷實務(wù)需要培養(yǎng)的是技術(shù)型、應(yīng)用型及實踐型合一的人才，人才的培養(yǎng)要能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才的素質(zhì)要能夠與企業(yè)的崗位相互匹配，這就要求高職院校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，通過教學(xué)改革來促進五年制汽車營銷實務(wù)專業(yè)的發(fā)展，提高教學(xué)的有效性，促進高層次人才的培養(yǎng)。

一、五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革的背景

伴隨著高等教育的不斷發(fā)展，五年制高等職業(yè)教育也出現(xiàn)了增長的勢頭，這與高等教育相比仍處于劣勢方面，并且由于五年制高職自身發(fā)展的弱勢、社會的壓力及人們的偏見，造成高職教育的發(fā)展陷入停滯期，亟須通過教學(xué)改革來促進五年制高等職業(yè)院校的發(fā)展。目前，高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量主要以外顯質(zhì)量為評價標準，缺乏內(nèi)涵式的評價方式，造成評價方式的單一化，導(dǎo)致培養(yǎng)人才的模式化，因此，要建立多元的人才評價機制，走內(nèi)涵式的發(fā)展道路，促進不同專業(yè)的長遠發(fā)展。五年制營銷實務(wù)教學(xué)改革在適應(yīng)現(xiàn)代市場發(fā)展要求的同時遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，保證人才的健康全面發(fā)展。

二、五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革的對策

（一）調(diào)整相關(guān)專業(yè)

五年制汽車營銷實務(wù)專業(yè)更注重實踐性特征，它要培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備汽車營銷實務(wù)方面的基礎(chǔ)理論知識，掌握汽車營銷實務(wù)方面的相關(guān)技能，這樣才能培養(yǎng)出符合崗位需求的高素質(zhì)人才。因此，五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際情況與本專業(yè)的特點來進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，對于專業(yè)中不能適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟的部分要進行及時的調(diào)整，防止培養(yǎng)人才與市場經(jīng)濟需求之間脫節(jié)。

（二）改進教學(xué)內(nèi)容

五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的實用性與前沿性，要根據(jù)汽車營銷現(xiàn)階段發(fā)展的實際狀況，市場對汽車營銷的需求力度，對汽車營銷實務(wù)的教學(xué)材料、技術(shù)及工藝等方面進行積極的更新，確保教學(xué)內(nèi)容能夠跟上時代的前進步伐，防止知識陳舊帶來的人才培養(yǎng)方面的脫節(jié)。

（三）選用教學(xué)方法

五年制汽車營銷實務(wù)注重的是教學(xué)的實用性，這就需要教師改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，采用“做中學(xué)”“學(xué)中做”“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，利用啟發(fā)式與合作探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，在學(xué)的過程中，通過做來反思自己的所學(xué)；在做的過程中，通過學(xué)來反思做的內(nèi)容。這樣才能達到教、學(xué)、做三方面的和諧統(tǒng)一。

（四）提高師資建設(shè)

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)也會隨之發(fā)生變化，教師的知識儲備也需要不斷地進行更新，要能夠結(jié)合汽車營銷的最新技術(shù)與方法來進行相關(guān)課程的講解，積極引進高層次人才為學(xué)生講解相關(guān)技術(shù)原理，通過專兼職相結(jié)合的方式來優(yōu)化教師隊伍，提高教師隊伍的質(zhì)量與素質(zhì)，保證師資的高水平、高質(zhì)量標準。

三、五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革的反思

五年制汽車營銷實務(wù)的教學(xué)改革要符合人才培養(yǎng)的基本目標，根據(jù)企業(yè)營銷實務(wù)專業(yè)的特點為學(xué)生提供專業(yè)的培訓(xùn)方式，引導(dǎo)學(xué)生形成明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，依據(jù)自己的實際能力與水平選擇合適的職業(yè)崗位；要根據(jù)職業(yè)崗位的要求進行汽車營銷實務(wù)課程體系的設(shè)計，課程體系既要滿足學(xué)生對于汽車營銷實務(wù)的需求，又能滿足企業(yè)崗位對于人才培養(yǎng)的需要，成為連接學(xué)生與企業(yè)之間的紐帶；要加強對學(xué)生的實際訓(xùn)練，五年制營銷實務(wù)是一門應(yīng)用型的課程，這就意味著它需要結(jié)合實際的訓(xùn)練與實踐來完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，因此，要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與汽車營銷實務(wù)的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，促進學(xué)生在實踐中不斷成長與發(fā)展。總之，五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)改革，既是時展的大勢所趨，又是高等職業(yè)教育發(fā)展的實然要求。五年制汽車營銷實務(wù)的教學(xué)改革需要依據(jù)現(xiàn)階段的改革背景，在教學(xué)專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊伍等方面進行改革，并通過對教學(xué)改革的反思來促進五年制汽車營銷實務(wù)教學(xué)的不斷發(fā)展與進步。

參考文獻：

［1］張啟森，顧明珠．改革人才培養(yǎng)模式提高教育教學(xué)質(zhì)量：以五年制高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)為例［J］．江蘇教育研究，2015（6）：23.

［2］權(quán)小勤，劉星洋，張寶利．高職高專《汽車營銷實務(wù)》課程教學(xué)方法研究［J］．電子制作，2014（12）：25

作者:宋玲 付昌星 單位:湖南懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院