導(dǎo)語：舞蹈教學(xué)藝術(shù)表演研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在舞蹈教學(xué)過程中，除了要使學(xué)生主動(dòng)感知藝術(shù)美感外，對于藝術(shù)表演能力更為注重，這就需要教師教學(xué)時(shí)，要通過藝術(shù)實(shí)踐表演等方式進(jìn)一步提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力，以提升綜合藝術(shù)素質(zhì)。本文研究了舞蹈藝術(shù)表演特點(diǎn)，并提出了在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演能力具體策略。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；藝術(shù)表演；培養(yǎng)方式

舞蹈藝術(shù)表演具有一定復(fù)雜性和系統(tǒng)性，其中包含了表演技藝以及舞蹈審美等多個(gè)方面。所以教師在舞蹈教學(xué)過程中，要注重合理選擇教學(xué)模式，幫助學(xué)生提升舞蹈藝術(shù)表演能力，使其能夠深入感知舞蹈藝術(shù)美感，更快投身于舞蹈藝術(shù)表演實(shí)踐當(dāng)中。

一、舞蹈教學(xué)中舞蹈藝術(shù)表演特點(diǎn)

（一）藝術(shù)表演目標(biāo)。舞蹈教學(xué)中，教師不是單純教授學(xué)習(xí)者藝術(shù)表演技藝，而是通過藝術(shù)表演進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)者綜合藝術(shù)素質(zhì)，以帶動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，并使其在舞蹈表演過程中，能夠合理運(yùn)用自身情感，并將其與舞蹈動(dòng)作之間相互協(xié)調(diào)[1]。值得一提的是，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，要積極培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演能力，并注重學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，正視學(xué)生之間個(gè)體差異性，使其在表演中能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，從而促使舞蹈動(dòng)作中帶有一定個(gè)人情感，使得舞蹈藝術(shù)表演帶有了一定生命力。同時(shí)，學(xué)生在訓(xùn)練舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作過程中，要根據(jù)自身審美標(biāo)準(zhǔn)，加以想象力和創(chuàng)造力，領(lǐng)略舞蹈表演中意境所在，促使其在舞蹈藝術(shù)表演過程中對于藝術(shù)內(nèi)涵有所明確，并做到進(jìn)一步深化，從而強(qiáng)化了學(xué)生自身舞蹈藝術(shù)表演能力。（二）藝術(shù)表演原則。在舞蹈教學(xué)過程中，要遵循著潛移默化以及鼓勵(lì)創(chuàng)新藝術(shù)表演原則，使得學(xué)生在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)自身積極性和主動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈表演中加以想象和創(chuàng)新意識，使其具有較強(qiáng)舞蹈藝術(shù)表演能力。基于此表演原則，學(xué)生需要在舞蹈教學(xué)中不斷訓(xùn)練，從而使其激發(fā)出創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在舞蹈藝術(shù)表演過程中能夠?qū)⒆陨砬楦信c舞蹈動(dòng)作融為一體，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對舞蹈的熱愛，積極投身于舞蹈藝術(shù)表演過程當(dāng)中。舞蹈教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)過程，在此過程中，不能急于求成，需要在實(shí)踐藝術(shù)表演中不斷強(qiáng)化自身表演能力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使其在長期發(fā)展以來能夠良好遵循藝術(shù)表演原則。另外，藝術(shù)表演最大魅力就在于創(chuàng)造力，所以在舞蹈藝術(shù)表演發(fā)展過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力，使得舞蹈更加具有生命力以及趣味性，這樣才能在表演中引起觀眾高度關(guān)注，以促進(jìn)舞蹈事業(yè)發(fā)展。

二、舞蹈教學(xué)中舞蹈藝術(shù)表演能力培養(yǎng)方式

（一）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美和意識。舞蹈表演既是表演藝術(shù)，也是一種審美藝術(shù)，在舞蹈藝術(shù)表演過程中，能夠體現(xiàn)出特有美學(xué)規(guī)律以及美學(xué)特點(diǎn)，所以對于舞蹈編排以及舞蹈教授來說，要想有效提升藝術(shù)表演能力，就要先掌握舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，這樣才能確保舞蹈編排更加具有活力，以良好展現(xiàn)出我國舞蹈風(fēng)姿風(fēng)采。基于此，就要在舞蹈教學(xué)中，明確舞蹈藝術(shù)表演美學(xué)特點(diǎn)以及表演規(guī)律，其中，舞蹈藝術(shù)表演美學(xué)特點(diǎn)具有動(dòng)作性、藝術(shù)性以及虛擬性等特征[2]。因此，不論是舞蹈教授者還是學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷對其進(jìn)行探討，以充分展現(xiàn)出其中美學(xué)特點(diǎn)以及美學(xué)規(guī)律，然而，舞蹈藝術(shù)表演過程中所體現(xiàn)出美學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律對當(dāng)前公民日常生活有著重要影響，使得生活更加惟妙惟肖，并且學(xué)習(xí)者會通過特殊舞蹈藝術(shù)表演形式將這種美學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律展現(xiàn)給廣大觀眾，使其借助于舞蹈藝術(shù)表演發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中美感所在。（二）采用多元化教學(xué)方式。我國目前處于互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，所以在舞蹈教學(xué)中，教師可以合理利用多媒體形式，采用多元化教學(xué)方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。多媒體教學(xué)方式能夠使得學(xué)生通過多媒體對舞蹈藝術(shù)表演能力有所強(qiáng)強(qiáng)化，使其對于舞蹈產(chǎn)生、歷史、發(fā)展歷程等信息予以明確了解，同時(shí)也能夠促使學(xué)生在教學(xué)中形成一定舞蹈表演意識，對舞蹈風(fēng)格、表演技藝、舞蹈編排等有所認(rèn)識。根據(jù)這些特點(diǎn)來看，教師在舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)模式，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成一定創(chuàng)新意識，強(qiáng)化其創(chuàng)造力，通過多媒體展現(xiàn)出來音頻，使得學(xué)生對于舞蹈家舞蹈風(fēng)格、編排思想等予以明確了解，幫助學(xué)生形成自身舞蹈風(fēng)格。另外，多元化教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)意識，充分調(diào)動(dòng)了其積極性，使其更加熱愛舞蹈藝術(shù)表演，并在表演中，能夠充分利用自身情感意識，將其與表演融為一體。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生站在欣賞者角度進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出想象力，對教學(xué)視頻中舞蹈表演、服裝、音樂等進(jìn)行評價(jià)，從而使得學(xué)生形成一定創(chuàng)新意識，對學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力起到一定強(qiáng)化作用，從而實(shí)現(xiàn)多元化舞蹈表演人才培養(yǎng)目標(biāo)。（三）為學(xué)生提供良好實(shí)舞蹈表演實(shí)踐機(jī)會。舞蹈藝術(shù)表演就是在舞臺上結(jié)合自身情感進(jìn)行演習(xí)，所以在表演中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著至關(guān)重要作用[3]。在這一前提下，就需要教師在舞蹈教學(xué)過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極為學(xué)生創(chuàng)造舞臺，為其提供良好舞蹈表演實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)，舞蹈教師要對其進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問題將自身舞蹈藝術(shù)表演進(jìn)行改善。另外，在實(shí)踐過程總，學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力也能得以培養(yǎng)，促進(jìn)了舞蹈學(xué)生在日后舞蹈事業(yè)中發(fā)展。

三、結(jié)語

我國公民生活水平逐漸提升，使得其審美能力也在不斷提升，所以在舞蹈藝術(shù)表演中需求也越來越多。因此，在舞蹈教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力，使其在表演過程中能夠充分結(jié)合自身情感，以有效提升舞蹈表演水平，推動(dòng)我國舞蹈教育事業(yè)發(fā)展。

作者:黃莉 單位:銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

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[3]劉錦文.試分析舞蹈教學(xué)中的舞蹈藝術(shù)表演[J].中國民族博覽,2015,09:139-140.