導(dǎo)語(yǔ)：高中語(yǔ)文作文教學(xué)門(mén)徑的研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

寫(xiě)作不是一朝一夕就可以完成，它需要長(zhǎng)期的積累。在語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選取好的寫(xiě)作素材，為文章增添色彩。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能美化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦，寫(xiě)出好的作品。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、貼近生活，開(kāi)闊眼界，為自己的寫(xiě)作拓展思路。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教師要合理利用教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)閱讀課程的學(xué)習(xí)，從閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)前輩的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法，從中受益。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要精讀細(xì)讀，要學(xué)會(huì)思考，同時(shí)為自己的寫(xiě)作積累素材。在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自由選取寫(xiě)作內(nèi)容，自由發(fā)揮，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作情感

情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價(jià)值。對(duì)語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含的那些優(yōu)秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對(duì)錦繡山河的贊美；有的是對(duì)未來(lái)的展望；有的是對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈等。情感是文章的點(diǎn)睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫(xiě)作時(shí)作者將自己的情感賦予其中，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中才能感受到，才能領(lǐng)會(huì)作者的意思。所以在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí)，要注重學(xué)生寫(xiě)作情感的培養(yǎng)。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，用心去感悟、去領(lǐng)會(huì)，做到有感而發(fā)，將寫(xiě)作與心的交流聯(lián)系起來(lái)，將自己的情感用文字去描述，去訴說(shuō)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，也要注重情感體驗(yàn)。

二、注重學(xué)習(xí)積累，豐富寫(xiě)作語(yǔ)言

在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的組織，要善于采用修辭方式來(lái)裝飾文章語(yǔ)句。這就要求教師在平常的語(yǔ)文教學(xué)課程中要生動(dòng)形象地分析文章內(nèi)容，找出文章修辭方式，仔細(xì)講解，使學(xué)生更好地了解組織語(yǔ)言在文章中的關(guān)鍵作用。采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫(xiě)作功底。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)效仿古人學(xué)者，善于引用名言名句，聯(lián)系古人的壯志豪情，為自己的寫(xiě)作增添情感意境。如在勵(lì)志文章的書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們可以引用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)形容堅(jiān)持真理。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重成語(yǔ)知識(shí)的積累，要善于將成語(yǔ)、諺語(yǔ)引入寫(xiě)作過(guò)程中，提高寫(xiě)作水平，提升文章高度、深度。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作情感

同樣的道理也適用于寫(xiě)作。寫(xiě)作是一個(gè)日積月累的過(guò)程。在寫(xiě)作時(shí)我們要做到三個(gè)新：即立意要新，取材要新，結(jié)構(gòu)要新。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬(wàn)物，收集寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作情感，積累寫(xiě)作語(yǔ)言，從而書(shū)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，無(wú)論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，教師都應(yīng)有周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性，行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在今后的高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生練就扎實(shí)的寫(xiě)作功底。同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生寫(xiě)作情感的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，厚積薄發(fā)出華章。

作者：石啟海單位：江蘇省邳州市宿羊山高級(jí)中學(xué)