導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、借用多媒體教學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）多媒體技術(shù)集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂等于一體，是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的重要輔導(dǎo)工具，在課堂上，教師將所要講解的課文情節(jié)以視頻的形式加以播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環(huán)境以及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的社會(huì)背景，以便學(xué)生能站在作者的角度來理解文章，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感以及揭示的社會(huì)道理，使枯燥無味的課堂教學(xué)變得多姿多彩，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種渴望的心理，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

（2）當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求呈現(xiàn)全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及先進(jìn)技術(shù)的接受與操作能力，因此，在培養(yǎng)人才的過程中，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)生的啟蒙階段，便讓學(xué)生感受到科技帶給我們生活與學(xué)習(xí)上的便利，相對(duì)于紙質(zhì)版的教材解讀，多媒體技術(shù)具有活靈活現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們利用多媒體技術(shù)的習(xí)慣，制作與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，將自己的讀后感寫在屏幕上，與全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)新的與體會(huì)，更好的總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)

（1）小學(xué)階段的教師面對(duì)的是天真無邪的孩子，他們活潑好動(dòng)并且以一顆純真質(zhì)樸的心來看待生活，他們從未踏入社會(huì)，時(shí)刻都需要?jiǎng)e人的保護(hù)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，理解能力相對(duì)較弱，因此，教師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格把關(guān)自己所傳授給學(xué)生各方面的知識(shí)，爭(zhēng)取做到正能量傳遞，對(duì)于教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要借助多媒體技術(shù)，以活潑的圖片及文字結(jié)實(shí)，使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。PPT的制作是教師耐心、技術(shù)、智慧、功底的集中體現(xiàn)，在講解PPT內(nèi)容的過程中，以啟發(fā)為最終的目的，使學(xué)生養(yǎng)成探究新事物、善于思考的習(xí)慣。

（2）學(xué)生的接受能力以及理解能力是教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)，因此多媒體的應(yīng)用過程中，方式要恰當(dāng)。多媒體的廣泛應(yīng)用，使得原本較為抽象的內(nèi)容以具體、直觀的形象展示在學(xué)生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的方法。例如，當(dāng)講解到《海倫•凱樂》這篇文章時(shí)，學(xué)生對(duì)于海倫所處的生活環(huán)境與時(shí)代背景都較為模糊，教師便可以播放與海倫•凱樂有關(guān)的電影，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)較為立體的了解。并且，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動(dòng)十分鐘后再交換體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠深切感受到黑暗所帶來的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，起到教育學(xué)生的目的。

3、掌握多媒體應(yīng)用技巧，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

作為小學(xué)教師，首先應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技巧，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，應(yīng)基于對(duì)教材熟練掌握與充分備課的基礎(chǔ)上，對(duì)于教材中的一些重點(diǎn)與難點(diǎn)，要注意分層次教學(xué)。應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生知識(shí)面的地方，應(yīng)以圖片、視頻或音樂的形式幫助學(xué)生理解教材；對(duì)于教材中的其他內(nèi)容，若是不需要拓展的，應(yīng)盡量避免頻繁或是過度依賴多媒體技術(shù)教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及寫作能力，過度依賴多媒體技術(shù)則降低學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師應(yīng)掌握使用多媒體技術(shù)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，以起到合理引導(dǎo)的作用，正確使用多媒體技術(shù)，從而為教學(xué)質(zhì)量增色，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)及素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)生活總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。

4、總結(jié)

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，是時(shí)展的需要，也是新生代人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略，對(duì)于其語(yǔ)文意識(shí)的培養(yǎng)以及語(yǔ)文素養(yǎng)的鍛煉起著至關(guān)重要的作用。基于傳統(tǒng)扣手式課堂教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，掌握其應(yīng)用技巧與應(yīng)用時(shí)機(jī)，使語(yǔ)文教學(xué)課堂豐富多彩，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，增加記憶深度，填充寫作素材的空缺，合理把握與構(gòu)建自己的知識(shí)體系，不斷積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧，鍛煉自己的閱讀量以及寫作能力，學(xué)習(xí)獲取知識(shí)與開闊眼界的技巧與途徑，為以后的學(xué)習(xí)與生活塑造良好的開端。

作者：袁桂蘭單位：公主嶺市響水中心小學(xué)