導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：語(yǔ)文是小學(xué)學(xué)科的必修課，也是學(xué)好各門學(xué)科的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)尤為重要，而作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在考試中也占有舉足輕重的地位。本文結(jié)合作者自身教學(xué)經(jīng)歷對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并提出了幾條相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；問(wèn)題

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在小學(xué)語(yǔ)文考試中寫(xiě)作是占很大分值的，能達(dá)到30%，所以想要提高語(yǔ)文卷面成績(jī)，加強(qiáng)作文教學(xué)是至關(guān)重要的。寫(xiě)作這一環(huán)節(jié)貫穿在整個(gè)教育階段中，所以小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)就能為以后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。想象力是人不可缺少的一種能力，想象力可以使我們的生活更加得豐富多彩。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察、在實(shí)踐活動(dòng)中都可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析

身為一線小學(xué)語(yǔ)文教師，在這幾年的作文教學(xué)中我也是費(fèi)盡心思，一直在尋求好的教學(xué)方法，下面我綜合自身以及身邊的各位同仁的教學(xué)，將我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因分析總結(jié)如下：1.教師自身的教學(xué)水平不高，不知道該如何去教。作為一名合格的人民教師，就必須遵守教學(xué)原則，宋代的朱熹曾把孔子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括為“孔子施教，各因其材”，這就是因材施教的教學(xué)原則。然而在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，很多老師就不能很好地貫徹這一教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生實(shí)行“一刀切”。現(xiàn)如今很多小學(xué)語(yǔ)文老師在作文教學(xué)時(shí)都是采用“填鴨式”教學(xué)方法，從上課到下課都是老師在講，學(xué)生聽(tīng)，這種教育方式極大地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生參與感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。無(wú)論是教學(xué)原則，還是教學(xué)方法，還是教學(xué)評(píng)價(jià)，都是教師教學(xué)水平的體現(xiàn)。所以說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，盡管作文教學(xué)有一定的難度，但是只要我們認(rèn)真探索，探求問(wèn)題的對(duì)策，找對(duì)教法，我相信小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。2.學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文不感興趣，不知道如何去寫(xiě)或者亂寫(xiě)。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它更是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有人說(shuō)，興趣是一種動(dòng)力。一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做。即使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地做。在作文教學(xué)中，學(xué)生不愿意去學(xué)，或者以種種借口來(lái)說(shuō)學(xué)不好，歸根結(jié)底都是因?yàn)樗麄儗?duì)作文教學(xué)不感興趣。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，為什么學(xué)生會(huì)亂想？就是因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)生活脫離聯(lián)系。所以說(shuō)，作文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)是至關(guān)重要的。寫(xiě)作中，最重要的一點(diǎn)就是要求學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感，這樣的作文才具有真實(shí)性，才能打動(dòng)別人，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才有意義。現(xiàn)在的小學(xué)生可能是電視、手機(jī)、游戲看得較多，經(jīng)常腦洞大開(kāi)，在作文中添加一些不符合實(shí)際的東西，特別是想象類的作文，作為老師確實(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。現(xiàn)在的小學(xué)生課后不積累詞匯和寫(xiě)作素材，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，這是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中遇到的通病。一篇文章就是由字到詞，詞到句，句再到文，如果學(xué)生的詞匯量少，那根本就無(wú)法寫(xiě)作。3.家長(zhǎng)不重視家庭教育，不能做到家校合力教學(xué)。語(yǔ)文來(lái)源于生活，作文更是依傍于生活中的素材，而孩子大部分的生活時(shí)間都是跟家長(zhǎng)一起度過(guò)，所以說(shuō)家長(zhǎng)們的言傳身教、引導(dǎo)、教育作用非常重要。如果在語(yǔ)文作文教學(xué)中，家長(zhǎng)們重視家庭教育，能夠做到家校合力，那么學(xué)生的作文教學(xué)必定能事半功倍。都說(shuō)家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，教育更是需要家校合力。但是在如今的語(yǔ)文作文教學(xué)上，有些家長(zhǎng)卻“袖手旁觀”，甚至將學(xué)生寫(xiě)不好作文的責(zé)任全部推給老師，殊不知家庭的影響也很大。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的對(duì)策

1.教師加強(qiáng)自身教學(xué)水平的提高。作為一名教師，應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極參加各種作文類教學(xué)培訓(xùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參加校內(nèi)外作文教學(xué)公開(kāi)課，自己上課、聽(tīng)別人的課、參與評(píng)課，擇其善者而從之，擇吾不善者而改之，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高自身的教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂作文教學(xué)效果。教的時(shí)候沒(méi)有什么必須遵守的方法，只要能達(dá)到教的目標(biāo)和學(xué)的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。針對(duì)不同的對(duì)象，采用不同的方法。對(duì)象不同，方法不同，結(jié)果肯定不同，達(dá)到最好的方法，找到最好的方法才是得法。每次作文教學(xué)結(jié)束，教師都應(yīng)該仔細(xì)回顧一下這次教學(xué)的內(nèi)容，反思在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和疏漏，并及時(shí)記錄在自己的反思記錄上，避免下次再有同樣的問(wèn)題發(fā)生。每次都應(yīng)努力找到字自己的不足之處，提醒自己注意查缺補(bǔ)漏，精益求精。體現(xiàn)啟發(fā)式的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是教師一味地傳授知識(shí)，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有句話說(shuō)得好“想要把學(xué)生教好，就要先愛(ài)上孩子”，這也是要求教師要對(duì)學(xué)生有興趣教才能教好學(xué)生，那么對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作文也是一樣的道理，想要把作文寫(xiě)好，就必須愛(ài)上寫(xiě)作。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生作文的興趣，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，只要在進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)就重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，那么到后面的中、高學(xué)段的寫(xiě)作就是水到渠成的事情。作文的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)源于生活。學(xué)生為什么對(duì)作文不感興趣？就是因?yàn)樗麄儧](méi)內(nèi)容可寫(xiě)。學(xué)校或者老師可以多開(kāi)展一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身處地地去體驗(yàn)生活，從而發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后就會(huì)覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)，就不會(huì)出現(xiàn)提筆難的問(wèn)題了。如寫(xiě)“尊老愛(ài)幼”主題的作文時(shí)，可帶學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显哼M(jìn)行慰問(wèn)老人，或者帶他們?nèi)プ鲆淮喂卉嚕屗麄兏惺芤幌陆o“老弱病殘”讓座的中國(guó)傳統(tǒng)美德。把學(xué)生帶入社會(huì)，帶進(jìn)自然，學(xué)生自然就會(huì)捕捉到一些可以用來(lái)寫(xiě)作的有價(jià)值的東西，而不是絞盡腦汁、咬破筆頭坐在桌前空想，這才是真正意義上的作文。調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的最好方法，莫過(guò)于使學(xué)生的寫(xiě)作得到認(rèn)可，不斷地激勵(lì)、贊美會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作欲望不斷膨脹增強(qiáng)。有句話說(shuō)得好“適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)和鼓勵(lì)別人會(huì)比批評(píng)別人而有力的多”，激勵(lì)會(huì)讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更有信心去挑戰(zhàn)一次又一次的難關(guān)。因此，教師在在進(jìn)行學(xué)生的作文評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的肯定，通過(guò)教師真誠(chéng)的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成果，從而激勵(lì)他們更上一層樓，不斷提高作文的寫(xiě)作能力。現(xiàn)如今多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)越來(lái)越普及，它的形象性、直觀性都能讓枯燥乏味的語(yǔ)文文字知識(shí)變得趣味盎然。因此教師可以合理地巧用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文水平。比如蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6中選一個(gè)喜歡的卡通人物，然后重新編一個(gè)故事或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物把他編進(jìn)你的故事里。在此教學(xué)中教師首先就可以通過(guò)多媒體播放一些卡通人物的動(dòng)畫(huà)片，讓這些卡通人物的形象在學(xué)生眼前重現(xiàn)，如《葫蘆娃》視頻、《西游記》孫悟空片段、《米老鼠與唐老鴨》、《黑貓警長(zhǎng)》等，然后讓學(xué)生想象自己可以與他們之間發(fā)生什么有趣的故事，你還想創(chuàng)造出哪些與他們有關(guān)的卡通人物呢？我相信這樣的教學(xué)必定能讓學(xué)生很有興趣參與進(jìn)來(lái)。3.重視加強(qiáng)學(xué)生閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)融入家庭教育。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這些名言都說(shuō)明一個(gè)道理：書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就自然而然會(huì)寫(xiě)得好。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀，學(xué)生就得不到豐富的語(yǔ)言素材。沒(méi)有閱讀，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得不到一定的提高，讀和寫(xiě)也將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。所以，學(xué)生要想提高寫(xiě)作水平，必須要加強(qiáng)閱讀。第一，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。如今的課內(nèi)閱讀也就是教材中的課文已完全不能滿足學(xué)生的閱讀需求了，所以還必須得借助課外閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡的各種書(shū)籍，閱讀內(nèi)容可不作限制，但是必須得是健康的內(nèi)容，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀面廣了，閱讀量大了，寫(xiě)作思維就會(huì)被打開(kāi)，寫(xiě)作起來(lái)當(dāng)然就會(huì)得心應(yīng)手了。第二，在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)校建立圖書(shū)室。在家里，家長(zhǎng)設(shè)立一個(gè)單獨(dú)的相對(duì)安靜的書(shū)房供學(xué)生閱讀。學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中閱讀，才能全身心地投入到閱讀中，這時(shí)的閱讀效果必定會(huì)事半功倍。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身的教師，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，事實(shí)證明父母愛(ài)讀書(shū)，98%的孩子也愛(ài)讀書(shū)，這就是言傳身教、熏陶影響的作用。所以在家庭中，父母陪著孩子一起閱讀無(wú)可非議是個(gè)不錯(cuò)的閱讀方法。另外教師還可以組織班班共讀，回家后師生可以利用微信群、QQ群等平臺(tái)在線共讀，共同交流閱讀方法與體會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作水平的高低直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫(xiě)作水平低意味著表達(dá)能力差，這樣對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都有一定的影響。所以說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)是至關(guān)重要的，但是作文教學(xué)的提高也不是一件簡(jiǎn)單的事情，更不是一朝一夕就能提高的，它就像一座大山，需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們擁有“愚公移山”一樣的精神去對(duì)待它，教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。學(xué)生加強(qiáng)閱讀，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上作文，積極參與老師組織的活動(dòng)以及教學(xué)任務(wù)。家長(zhǎng)重視家庭教育，陪著孩子一起閱讀，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上學(xué)習(xí)。我相信小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解。

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作者:何李方 單位:安徽廣播電視大學(xué)池州分校