導語：Flash小學語文課件的設計與制作探究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:多媒體課件在教育教學中扮演著重要的角色，尤其是在小學語文課件、教學短視頻的制作中發揮著不可替代的作用，本文利用flash設計與制作《龜兔賽跑》教學課件。讓小學生以一種輕松愉悅的方式記住《龜兔賽跑》這則寓言故事的寓意。

關鍵詞:Flash;教學課件;龜兔賽跑

《龜兔賽跑》是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。此故事告訴我們:不可輕易小視任何一個人。傳統教學中，往往因為內容抽象，容易使學生感到單調、枯燥。于是將故事用Flash融于圖、文、聲并茂的擬人動畫的形式生動形象地展現出來，讓學生能夠以輕松愉悅的方式記住《龜兔賽跑》這則寓言故事的寓意，減輕學生的上課負擔、活躍課堂氣氛，達到教學目標。

1概述

1．1Flash動畫及其出現背景。Flash它是一款矢量圖形和交互式動畫制作的軟件。主要應用于多媒體動畫和網頁設計領域，它可以將圖形圖像、文字、聲音、視頻融于一體形成有聲有色的具有獨特效果的動畫作品，使用Flash可以做出夢幻般的效果，涵蓋了新時代的一切時尚元素，如:網絡、動畫、音頻、互動等，它是藝術與技術的完美結合，所以選擇利用該軟件完成教學短視頻的設計與制作。1．2Flash動畫的特點。(1)Flash動畫可以使用矢量繪圖。Flash動畫所繪制的矢量圖，它不像位圖，矢量圖不管放大多少倍它都不會失真，所以Flash動畫的靈活性比較強，它的情節也比較夸張，方便在最短的時間內傳達最深刻的感受。(2)Flash動畫具有比較強的交互能力。Flash動畫設計者只要在動畫中加入按鈕、滾動條、復選框或者是下拉菜單等各式各樣的交互組件，可以使得觀看者通過單擊、選擇等選項決定動畫的運行過程、結果等。(3)Flash動畫的制作成本低，效率高。通過使用Flash動畫節約了大量人力、物力資源的同時，也大大地減少了動畫制作時間。(4)Flash動畫擁有超強的網絡傳播能力。因為Flash動畫的文件比較小而且是矢量圖，所以它的網絡傳輸速率比其他動畫快。

2基于Flash教學課件的設計與制作

動畫是一門藝術，歷久而彌新。其實在我國古代就已經有了動畫，就是那時人們常見的皮影戲，現在已經成了文化遺產了。在信息化和網絡化的新時代，動畫更是取得了偉大的成就。一個唯美且具有深意的動畫可以恰到好處地將人帶到那個場景當中去。在一部動畫作品中，場景是整部動畫的大舞臺，而元件是這個大舞臺的基本組成元素。(1)整體構思。本節課的課件的動畫作品以烏龜和兔子為主要角色，通過烏龜與兔子的賽跑，兔子的驕傲、大意和烏龜的堅持不懈的努力為故事情節，展現出堅持不懈、努力向前的重要性，意在引導我們做人、做事都要做到不驕不躁、不卑不亢。整部動畫作品共有六幕組成。第一幕:首先畫面漸漸地逐個彈出本動畫的主題———《龜兔賽跑》，緊接著畫面跳轉到動畫的第二個場景，畫面進行到一個陽光明媚的早晨烏龜行走在路上遇到了正在散步的兔子，兔子看到烏龜行走緩慢就想逗逗烏龜，就讓烏龜跟他賽跑，烏龜不予理睬，他就編了一首歌嘲諷烏龜，這時候烏龜生氣了，答應和兔子賽跑。第二幕:在畫面從左到右，映入眼簾的是起跑前對烏龜講規則的兔子和一臉不屑的烏龜，還有就是遠處的山及山頭的大榕樹。隨著兔子的一聲“123開始”兔子一溜煙跑沒了，而烏龜還在起跑線附近緩慢爬行，此時兔子已經翻過山了。第三幕:畫面一開始出現的是一個風景優美的綠色草原景象，有山有花有樹。兔子從畫面的右側向左側飛奔而過，說明烏龜早已被他甩開了一大截。第四幕:此場景一開始映入眼簾的是一個讓人震撼而優美的森林景象。兔子從右向左跑到畫面中間就停了下來，心想烏龜爬那么慢，不可能追上來，就躺地上開始睡覺。過了一段時間烏龜慢慢地追上來后兔子依然在那里席地而睡，烏龜慢慢地從兔子面前經過。第五幕:最后一幕展現的是烏龜憑借自己堅持不懈的精神和堅定的信念贏得了這次比賽的勝利，接著就是彈出這則寓言故事的寓意，告訴人們在生活中不管是做人做事都要做到不驕不躁、不卑不亢地認真對待所有事情。(2)元件的制作。元件是存放在庫中可以重復使用的圖形、動畫或者是按鈕，它是Flash中最基本的元素之一。教學案例設計主要涉及:主角兔子的制作、主角之一烏龜的制作、說話嘴的制作等元件;動畫作品中元件可以只做一次，然后將其通過修改重復使用，大大減少了制作時間，提高了效率。(3)場景的制作———山、森林和天空。場景是動畫作品中的重中之重，一個好的場景設計可以突顯一個動畫的優秀程度，也可以突顯出設計者的審美，其色彩的搭配也是不能缺的，場景設計的好，可以一下子提起觀眾的興趣。繪制元件樹木保存到庫以便在下一個場景中使用，先用畫筆工具繪畫出樹干部分，然后在繪制出樹葉部分填充好顏色后進行組合。其次開始繪制草原及遠處的山丘，同樣的用畫筆工具繪制出圖形后進行顏色填充，上色時注意山的向陽面和背陽面的顏色是不一樣的。然后就是繪制天空，首先在舞臺上繪制一個大矩形，接著就是填充顏色，天空顏色為天藍色和純色呈線性漸變自上而下，保存元件以便再次使用。最后，將這些制作好的元件進行合理的組合。(4)動畫的組合。整部動畫作品共有8個圖層，時長為700楨。由于本動畫作品使用到的小元件比較多，為了減少因圖層多而帶來的麻煩，所以有好多圖層是許多小元件按順序前后摻雜加進去的，且所有圖層都命名了。

3結語

Flash動畫在小學語文課堂教學應用以來，一是Flash動畫課件利用聲音、文字、圖片的結合，能夠激發學生濃厚的學習興趣，渲染活躍的課堂氣氛，吸引學生的注意力。二是充分體現了教與學的和諧統一，“以學生為主體，以教師為主導”調動學生積極參與課堂教學，改變了傳統的教學模式，也節省了書寫板書的時間，是教師課堂授課強有力的幫手。

參考文獻:

［1］張靜．FLASH動畫短片的創作流程［J］．信息與電腦(理論版)，2016(04)．

［2］車洪霞．flash動畫短片制作流程介紹［J］．教育教學論壇，2012(11)．

［3］劉靜．基于Flash動畫的課件制作技術特點剖析［J］．電子技術與軟件工程，2016(08)．

作者:馬璽俊 馬麗霞 單位:1.甘肅省會寧縣新添道口小學甘肅白銀 2.甘肅省會寧縣新添中心小學