導語：職業(yè)中專語文教學創(chuàng)新論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

伴隨教育的改革和素質(zhì)教育的深化發(fā)展，職業(yè)中專語文教學自身存在的弊端日益暴露和凸顯。職業(yè)中專教育過于強調(diào)對學生技能技法的訓練，這與職業(yè)教育中的素質(zhì)教育的教學理念背道而馳。如何培養(yǎng)出符合時展要求，兼具良好的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的綜合型人才，日益成為職業(yè)中專語文創(chuàng)新教育中亟待解決的問題。

一、職業(yè)中專語文教學現(xiàn)存的弊端

目前的職業(yè)中專語文教學仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學模式。即課堂仍然是以教師為主導，是教師的“一言堂”。教師在講堂上滔滔不絕的講，學生在座位上卻昏昏欲睡。“我教，你學，我講，你聽，我出題考試，你死記硬背。”這種傳統(tǒng)的教學方法只注重傳播知識，注重的是講課最后所落在的結(jié)論上。卻輕視了教授的方法。對學生，只要求他們死記硬背，乖乖聽話。卻并不鼓勵學生進行獨立的思考，不注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。長此以往，語文課堂慢慢淪為了學生最不愿意上的課。故此，我們教師要汲取經(jīng)驗和教訓，敢于大膽創(chuàng)新打破傳統(tǒng)舊有的授課體系。在教學中應該敞開心扉，多多和學生進行平等的交流，更多的傾聽他們對學習語文的意見。只有走進學生，深入了解他們的內(nèi)心，“知其所思，給其所需”，站在學生的角度設(shè)計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，才是學生最欣賞的。

二、職業(yè)中專語文教學創(chuàng)新的意見

(一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

“學起于思，思源于疑。”可見，疑問是引導學生進行有效學習的重要手段。因此，為了達到推行創(chuàng)新性教育的目的，教師在課堂教學中需要允許學生產(chǎn)生和自己不一樣的想法，允許學生對教授的內(nèi)容產(chǎn)生合理的質(zhì)疑。條件允許的話甚至可以鼓勵學生“異想天開”。鼓勵學生大膽的突破陳規(guī)、敢于擺脫對原有知識范圍和思維定式的禁錮。結(jié)合自己實際，將頭腦中原有的知識和信息進行重新的組合安排，在打破原有知識范圍和思維定勢束縛的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出新的想法和觀點，從而強化學生的創(chuàng)新能力。新的教育改革中對廣大教師提出了更高的要求。新時期，教師的工作不再僅僅是教會學生書本的知識，更多的是引導學生學會自主學習。強化學生的創(chuàng)新思維、刺激學生加深學習的欲望。要想實現(xiàn)這一目標，教師只有實行開放式的教學模式。打破以往教師絕對化的課堂模式，逐漸建立以學生為主體、以各種形式啟發(fā)和誘導學生積極參與課堂思考、引導深入，循序漸進的實現(xiàn)教師“教師為了不教”的教育理念，為全面提高學生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二）有針對性的對學生進行教育

每一個學生都是一個相對獨立的個體，各具特色，與眾不同。因而對學生進行教育的時候也應該有針對性，因材施教。綜合考量學生的多方面素質(zhì)和自身的教育經(jīng)歷狀況，旨在培養(yǎng)學生逐漸形成自己的語文素養(yǎng)。因此在語文教學活動之中，教師應該打破常規(guī)，不要在把學生看做被動的“接收器”。而是應該明晰學生才應該是教學活動的主體。其次，教師的教學不應僅僅停留在課堂上，更應該延伸到課堂之外。教師應該充分的理解學生，了解他們的學習興趣、學習愛好、學習習慣等。有針對性的教學，因勢利導，不同的人采取不同的方法。發(fā)現(xiàn)每個學生身上與眾不同的閃光點，有效引導配合才是上好每一節(jié)課的前提。

（三）發(fā)展激勵式教育

在語文教學過程中實行激勵機制。我們知道，自信心是一個人個性成長的重要心理素質(zhì)，職業(yè)中專的學生由于自己受教育的經(jīng)歷、在綜合素質(zhì)以及思想品德、心理狀態(tài)上都存在缺點、錯誤，不完美是心理發(fā)展過程的必然現(xiàn)象，靠“打壓”的教學方法則很容易造成學生逆反心理，所以，要積極的采取“激勵”式樣的教學方法，積極引導他們自始至終參與知識的積累，逐漸增強學生學習的自信心和意志力。

在新的歷史時期對文化教育提出了更高的要求，這對職業(yè)中專的語文教育來說，更是機遇和挑戰(zhàn)。作為一名語文教師，更應該擔負起歷史責任，結(jié)合現(xiàn)行的語文教學現(xiàn)狀，積極探索出更加適應學生自身素質(zhì)、更加符合社會需要的語文教學方法，從而實現(xiàn)為國家培養(yǎng)更多人才的目的。語文教學的改革任重道遠，我們一直在努力。

作者:周長金 單位:遼寧省本溪市桓仁滿族自治縣職業(yè)教育中心