導(dǎo)語：趣味性教學(xué)法提高中職語文教學(xué)效率一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.制定科學(xué)合理的教學(xué)目標

在完成教學(xué)任務(wù)之前，中職語文教師一定要制定一個科學(xué)合理的教學(xué)目標，這主要從以下兩個方面入手：首先，降低中職語文教學(xué)內(nèi)容的難度，明確一個合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。因為教學(xué)質(zhì)量好壞會直接影響到一所學(xué)校的名譽和知名度，而教學(xué)目標又能夠很好體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以如何確定一個科學(xué)合理的中職語文教學(xué)目標就成為了十分重要的步驟。其次，在制定教學(xué)目標的過程當中一定要實事求是，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點和他們未來的就業(yè)方向進行抉擇，還要考慮到語文知識的有效性和實用性。趣味性教學(xué)法固然能夠提高學(xué)習(xí)興趣，但同時需要注意的是這些知識對學(xué)生未來就業(yè)的影響。因此，降低教學(xué)內(nèi)容的難度是一種有效滿足中職語文教學(xué)要求的方式。

2.選擇科學(xué)有效的教學(xué)體系

在制定教學(xué)目標后，為了使趣味性教學(xué)法全面發(fā)揮其作用，中職語文教師應(yīng)當選擇科學(xué)有效的教學(xué)體系。因為趣味性教學(xué)法的普遍運用，對教學(xué)體系的要求越來越高。這種體系首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)法主要強調(diào)興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，而聽課能力的鍛煉正是為這一教學(xué)法的有效運用打下夯實的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教學(xué)任務(wù)的主要目標和根本，只有趣味性教學(xué)法和教學(xué)體系充分良好的融合，方能實現(xiàn)這一目標。另外，中職語文教師應(yīng)當積極地進行課堂教學(xué)評價和展開總結(jié)，及時解決所遇到的問題，以便更好地發(fā)揮教學(xué)體系的價值。

3.運用科學(xué)實際的教學(xué)模式

3.1根源字詞模式。中職學(xué)校的學(xué)生大多是無法讀普通高中而選擇就讀中職學(xué)校的，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍較為薄弱，雖然對于語文字詞方面的知識有一定的了解和基礎(chǔ)，但是在課堂學(xué)習(xí)上卻往往缺乏興趣。根源字詞模式就主要為了解決這一類問題。該模式是通過解剖分析字詞間的基本意思，以便尋找到突破口，讓學(xué)生對字詞的本意有所了解。在學(xué)生對字詞本意有一定的了解之后，教師便可以帶著學(xué)生進行拓展和轉(zhuǎn)移，這樣的方式會讓字詞的演變過程在學(xué)生的腦海中留下深刻印象，最終實現(xiàn)教師的教學(xué)目標。通過這種模式，能夠有效地達到全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)字詞的效果，促進學(xué)生提高和掌握主動延伸知識的能力，從真正意義上實現(xiàn)學(xué)生從被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃臃e極運用的目的和要求。3.2體裁實際化模式。文本體裁主要是指的中職語文知識當中的文體知識，文體能夠很好地展現(xiàn)語文課本從形式到內(nèi)涵的全面特點，根據(jù)文本結(jié)構(gòu)特點、語言表達形式以及涉及環(huán)境等內(nèi)容的差異，我們可以大體分為記敘文、散文、議論文等等多種體裁。趣味性教學(xué)法在中職語文教學(xué)應(yīng)用過程中當中一定要注意這樣一個細節(jié)：根據(jù)上課所要講授的文本的特點，選擇較為適宜的體裁類別，這一環(huán)節(jié)便被稱為體裁實際化的過程。這一教學(xué)模式的首要目標就是為了讓學(xué)生提高掌握基本的寫作技巧即效率，意識到與自身專業(yè)知識有關(guān)的實際作用，最后才是對常用文本進行賞析的教學(xué)內(nèi)容。在這一過程當中切忌主次顛倒的情況發(fā)生，以免影響到中職語文教學(xué)的進度。3.3剖析語句模式。中職語文教學(xué)是一個培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的重要途徑。但是，目前許多的中職學(xué)生還是對自己語文能力是否能夠因為積累好詞好句而得到提高產(chǎn)生疑問和困惑，而這種疑問和困惑主要還是產(chǎn)生于在課堂學(xué)習(xí)的過程中對教師所講的內(nèi)容，尤其是重要語句的內(nèi)容不能夠完全充分地吸收理解，存在似懂非懂的現(xiàn)象。并且，這些學(xué)生并沒有課后進行及時復(fù)習(xí)和鞏固知識的習(xí)慣，因此造成這一類疑問和困惑。因此，剖析語句模式是解決這些疑問和困惑的有效手段。在加入趣味性教學(xué)法的基礎(chǔ)上，學(xué)生也就更愿意主動地去思考所遇到的問題，對不理解的語句進行提問，由教師進行解答，這便有效避免了死記硬背這一類情況。這種教學(xué)模式也是深得眾多教師的認可，并在實際的中職語文教學(xué)過程中得到了廣泛運用。

4.中職語文教育主要運用的趣味教學(xué)法

4.1語文趣味法。中職語文教師在講授知識的過程當中應(yīng)該加強學(xué)生對文字感知的能力進行培養(yǎng)，這樣能夠有效降低學(xué)生在書寫過程當中的錯字率。并且，我們可以通過以下的教學(xué)活動達到這一目的：利用課前幾分鐘進行字詞的聽寫、語文文章的演講以及糾正錯別字等等活動，這些活動不僅占用的時間較少，而且在教師經(jīng)常組織學(xué)生參加類似活動的過程當中，中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力也能夠得到十分明顯的提升。前面所列舉到的活動只是九牛一毛，中職語文教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實際情況創(chuàng)新提出語文活動，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。語文趣味法的主要作用是在于讓學(xué)生對糾正錯別字產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)獨立解決錯別字問題的能力，以及推動學(xué)生理解語文知識和掌握語文知識，最終達到讓學(xué)生更愿意接觸和學(xué)習(xí)語文的目的。4.2魅力趣味法。在教育改革不斷深入的今天，中職語文教學(xué)也對教師的要求不斷提高。教師對自身魅力的重視程度往往較低甚至于沒有，可是學(xué)生都會選擇去學(xué)習(xí)自己所喜歡的教師所講授的內(nèi)容，這一點在中職學(xué)生身上尤為明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受到教師自身魅力的影響，所以，為了在中職語文課堂教學(xué)的過程當中給學(xué)生留下美好的印象，教師可以采用魅力趣味法的教學(xué)方式。這一方法對學(xué)生的審美觀念會起到潛移默化的培養(yǎng)作用，讓學(xué)生在不知不覺的過程中對魅力突出的教師產(chǎn)生喜歡和崇拜的心理，久而久之，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣也就自然而然提高。部分學(xué)生還會模仿這些魅力突出的教師，而在這一模仿過程中，這些學(xué)生會逐漸達到與老師差不多的能力。

5.結(jié)論

時代在不斷進步，中職語文教學(xué)所運用的趣味教學(xué)法也處于一個不斷完善的過程當中。筆者主要是從趣味性教學(xué)法在提高中職語文教學(xué)效率中需要注意的事項、具體步驟和主要運用的具體方法等內(nèi)容進行論述。隨著中職教育理念的不斷革新，趣味性教學(xué)法將會有更大的發(fā)揮空間。

作者:趙元菁 單位:甘肅省古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心