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摘要:隨著我國經濟與別國來往頻率的持續增高，在語言上也有了更高的要求，現如今英語作為一門公用的語言，掌握英語的程度會直接影響經濟發展速度，良好的英語教育能夠有效服務于區域經濟發展，但如果高校英語教育質量較差，會限制區域經濟發展的空間，基于此，本文首先分析了英語教育和區域經濟之間的關系；其次，從三個方面敘述了高校英語在發展過程中注重區域經濟的影響，簡述了高校英語教學水平在區域經濟發展過程中的作用；最后，描述了區域經濟發展對高校英語教育提供的改進措施。

關鍵詞:高校英語；區域經濟；發展探究

1引言

高校英語教育是將學生學習的基礎英語和社會相結合，幫助學生進入企業之后可以有效利用英語，所以要了解二者之間的關系。

2英語和區域經濟之間的關系

首先，英語作為一種能力體現，是人力資源的選擇條件，提高英語水平是對人力資本的一種經濟投資，使用高水平英語進行溝通能夠體現經濟價值，研究英語在經濟中的使用價值具有經濟學本質因素，在不同時期人們對英語的經濟價值定位不同，在我國未進行改革開放時，我國與外界缺乏經濟交流，英語的經濟價值較低，而在當今社會，人們可以利用英語將經濟市場擴大到國外，從而提高區域經濟的發展水平，取得顯著的經濟效益。其次，經濟的發展會決定英語的需求量，英語作為一門語言本身不具有經濟價值，但當使用英語完成各種經濟交流時，英語的經濟價值就在交流中體現出來了，發達國家能有強大的經濟支持，英語在這方面起著重要作用，發展國與國之間的經濟，英語是最基本的交流方式。由此可見，英語的學習是發展區域經濟過程中的重要步驟，二者相互聯系、密不可分，我們需要重視高校英語教育，從而培養出更多擁有高英語水平的人才，推進區域經濟的不斷進步[1]。

3高校英語在發展過程中注重區域經濟的影響

3.1區域經濟發展提高了高校英語教育培養目標。不同地區對高校畢業生的英語水平有著不同的要求，越發達的地區如北京、上海等對畢業生的要求就越高，因為這些地區與國際經濟的聯系比較密切，企業中信息化、技術化程度較高，企業要求畢業生能夠閱讀并理解國外英語資料，可以利用英語與國外合作企業進行流暢的溝通，完成企業安排的任務，這些企業對于畢業生的要求直接影響了高校英語教育的培養目標，高校英語教學不再重點關注學生們對于試題的作答，而是把教學內容變得更加實用，增添符合學生專業的英語課程，可以幫助畢業生在企業中靈活使用，從以往重視筆試逐漸變成重視口試，重視英語學習的運用能力，使學生的英語發音更加標準，提高學生英語表達能力，這種轉變可以有效地幫助畢業生在企業順利工作，提高畢業生的適應能力，減少適應時間，促進企業和區域的經濟發展[2]。3.2區域經濟發展影響高校英語教育水平。影響高校教師英語教學水平的原因有很多，我國的經濟發展水平由于地區不同并不全面一致，經濟的差距導致了部分地區經濟水平落后，大部分英語教師會選擇比較發達的區域進行教學，因為發達區域的教師工資水平高，地區發展的水平也高，這就會導致高校之間教師水平不平均，在經濟發展較低的區域，教師本身的水平有限，對于教學內容和模式的理解不夠，不能快速進行教學內容的轉變，導致學生學習的英語知識不能適應企業的發展，這樣不僅影響畢業生的發展，也不利于企業經濟水平的提高。因此，應該加快部分區域經濟發展，高校通過引進英語人才進行教學，讓兩者相互影響，共同進步。3.3區域經濟發展影響了對英語人才的需求。高校英語教育培養的學生在畢業之后是直接走向社會、企業的，這種英語教育與區城經濟發展有著非常密切的聯系。隨著經濟社會的不斷發展。技術也隨之進行替換，技術水平提升和機器人的出現，會導致某些職業逐漸被機器人代替，而英語作為一門語言，英語的學習不需要大量感性思維，科研人員可以把英語知識輸入機器人編程中，它們的學習效率和效果會比很多高校畢業生強，這會使企業對高校英語人才的需求降低，另外一個方面，在經濟結構發生變化的背景下，企業對于職員知識的要求越來越高，這種變化導致對專業英語人才的需要增加，從上述兩種情況可以看出，區域經濟發展的狀態會對高校英語教育產生重要影響，此時高校就要觀察社會對英語人才的需求量，根據不同時間和不同專業的需要對學生進行重點培養，從而滿足區域經濟的發展[3]。

4高效英語教學水平在區域經濟發展過程中的作用

隨著全球化經濟的不斷發展，我國完善了在國外進行經濟發展的政策，我國一部分企業或是收購了國外企業，或是把公司建設在國外，這里大部分國家都需要使用英語進行溝通，企業在進行發展的過程中，對于技術的更新變化、市場的開發、管理方式的改變等問題，都需要使用英語來溝通解決，但是在溝通過程中要注意，中文和英語之間的區別不但體現在文化之間的差異上，還存在著對于知識內涵的理解差異、對于技術掌握的差異以及管理方式的不同，要想辦法解決價值觀以及科學內涵的不同，將高校英語學習的重點方向區分開來，高校中專業不同，學習英語的側重點也應該不同，例如，醫學生注重學習醫用英語，工程專業的學生側重學習工程英語，只有這種分類別學習高校英語的方式，才能更好地促進區域經濟的發展，幫助我國更快地融入世界經濟發展里。

5區域經濟發展對高校英語教育提供的改進措施

5.1提高高校學生學習英語的積極主動性。現如今，在高校英語的教學過程中，學生的學習態度還存在著很多問題，很大一部分學生學習英語只是為了應付考試，而對本質的英語學習完全沒有積極性，也不會主動去學習英語。在平時的課堂教學中，教師都是以講課為課程的主要內容，而忽視了對于學生英語學習興趣的培養，導致學生在學習過程中，只能呆板地接收教師傳遞的知識，而不懂得主動去探索學習英語的方式，主動性很差。這種情況導致學生在以后的職業生涯中，所學的英語知識也沒辦法得到良好的運用，英語在工作時就會成為弱項，個人的競爭力就會變弱。因此，在教學過程中，教師需要改變傳統的教學模式，在課堂中多與學生進行交流，改變課堂氛圍，學生在一個積極向上的學習環境中才能更好地學習英語，才能提高自身學習英語的積極主動性。把學習的模式由被動轉成主動，讓學生愿意去學習，才是解決這種現象的有效方式。改變高校學生對學習英語的目的的認識，讓他們明白學習英語是為了學以致用，而不是為了應付考試，只有從根源上找出問題，才能更好地解決問題，這才是提高高校學生學習英語的有效方式。5.2提升教師資源，擴大教師團隊建設。隨著英語的發展與現今學生成長模式的改變，傳統的教學方式已經不適合現在的高校課堂。對于教學模式的改變，要從提高教師的教學素質開始，教師的教學水平高低直接影響了學生對這門課是否感興趣，能否學好英語這門課程。創新教學模式，對教師的能力有了更高要求，教師在創新過程中需要不斷地探索更適合學生發展的模式，更符合學生學習英語的心理。隨著近些年高校擴招，英語專業人數越來越多，教師團隊力量短缺，教師會出現力不從心的現象，在同一時間內無法管束眾多的學生。學生有問題也無法及時詢問教師，只能等著教師有空再去詢問，這樣一來，學生的積極性就會挫敗。為了學生能夠學好高校英語，構建完整的教師團隊是重中之重，一個強大的教師團隊，才能帶動學生更好地學習英語。學校要引進更多優秀的教師，對現有的教師提高福利待遇，減少教師的雜事，讓教師愿意傾盡心思地為學生學習而努力。5.3利用高校現有資源，將課堂模式多樣化。在教學中不僅要改善傳統教學方式沿用的思想，還要把課堂模式多樣化。現在的教學設備資源很豐富，教師如果不加以利用就是把這大好的設備資源浪費了。在各大高校中，多媒體的使用已經非常普及，多媒體可以利用視頻、圖片等方式，使學習的內容更加立體化，讓學生能夠擁有更清晰的思路，對學生的學習起著重要作用。利用情境教學模式，可以讓學生更加融入到要學習的內容中，對學習的內容有了更深刻的了解。情境教學法可以讓學生模仿工作模式中的英語交流，讓學生提前知道專業英語的重要性。這是以符合學生心理為基礎的教學模式，在課堂上肯定能大有裨益。5.4完善高效英語考核制度，讓學生改變對傳統英語考核的觀念。傳統的考核都是一張紙質試卷，對于學生的要求很低，只要試卷及格就可以，可是這種刻板的模式根本不適合如今學生的未來發展。在學生的考核制度中，不僅要重視試卷的分數，也可以對每節課的內容有一個小考核，讓學生不僅能鞏固本節課所學內容的知識，還能改變學生敷衍了事的狀態，端正了學生對英語考核的態度，提高了學生對英語的重視程度。在考核模式的改變下，學生對傳統英語考核的思想觀發生了改變，學生也能夠對自己有一個深刻的認知，充分意識到自己的不足，才能進行有針對性地提升。

6結語

在現如今的經濟發展中，專業性人才對英語的要求越來越高，在國際經濟發展帶動區域經濟發展的模式下，學生在日后的工作中能夠良好的運用英語，把英語用到實際之處，這才是如今高校英語授課的目的。不僅是對英語的重視程度，高校還要對學生的全面發展制定出合理的策略，這樣才能使學生在日后區域經濟發展中，發揮更大的作用，經濟發達，才能促進高校英語教育的發展，在這相輔相成的兩者發展中，每一個層面都不能忽視。

參考文獻

[1]董怡平,李玉巧,李然,等.以服務區域經濟社會發展為導向的地方高校英語專業教學改革研究[J].明日風尚,2018(10):190.

[2]趙旭.高校英語人才培養與促進區域經濟發展重要性研究[J].經濟研究導刊,2017(29):78-79.

[3]張蕊.高校綜合英語教學原則與教學方法探究———評《綜合英語教學原理》[J].教育發展研究,2019(8):2-2.

作者:孫保強 單位:河南工業和信息化職業學院