導(dǎo)語：計算機課程教學(xué)質(zhì)量分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前，畢業(yè)生就業(yè)注重外語能力和計算機能力，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生也不例外。計算機基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強的公共基礎(chǔ)課，是非計算機專業(yè)大學(xué)生的必修課。我校開展計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)多年，通過多年的實踐，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，已基本構(gòu)建起比較完善的計算機基礎(chǔ)課程的現(xiàn)代化教學(xué)體系，形成了鮮明的特色，培養(yǎng)出了一批批具有一定計算機使用能力的畢業(yè)生。以下從幾方面討論我校的計算機基礎(chǔ)課程的建設(shè)思想。

1先進(jìn)的教學(xué)理念

1．1堅持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合原則教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該把學(xué)生帶到知識殿堂的門口，引導(dǎo)學(xué)生入門，把主要任務(wù)放到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上來，把重點放在學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上，使學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)到做學(xué)習(xí)的主人上來。

1．2注重培養(yǎng)學(xué)生能力的原則計算機學(xué)科基礎(chǔ)知識所包含的知識面廣，內(nèi)容多，要根據(jù)學(xué)生的特點，正確地選擇教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)闹R點。不僅要求學(xué)生掌握單一的操作和軟件的使用，還要注重各類知識點中的基本概念、基本方法和基本操作，使學(xué)生在掌握基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，能觸類旁通，較快地掌握新的機型和新軟件的使用，達(dá)到具備自如的使用計算機的能力。

1．3突出課程實踐性的原則計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程要強調(diào)實踐性，離開了操作，整個課程的學(xué)習(xí)只是紙上談兵，達(dá)不到預(yù)期的目的和效果。因此，要注重為學(xué)生提供上機操作的機會。講授內(nèi)容和上機操作的課時比例安排要不少于1：1，同時也要注意操作技能的考核。

2先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容

由于計算機科學(xué)本身更新快、發(fā)展迅猛，幾年來，計算機學(xué)科的知識內(nèi)容有了很大的變化，由原來的以DOS操作系統(tǒng)為主，轉(zhuǎn)到了以Windows視窗系列為主的操作系統(tǒng)。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛和普及，這就決定了計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)的動態(tài)性，而教學(xué)內(nèi)容又要求相對的穩(wěn)定性。因此，在教學(xué)過程中，結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學(xué)的特點和我校的實際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色，把非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)分為三個層次，即：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，每個層次都有其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。為了及時跟上計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，同時又保持教學(xué)課時的穩(wěn)定性，我們注重處理好教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過程相對穩(wěn)定的關(guān)系，不斷更新、精選教學(xué)內(nèi)容，兼并、壓縮或者取消重復(fù)或陳舊的內(nèi)容，突出教學(xué)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，使計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的建設(shè)不斷完善，逐步達(dá)到科學(xué)、規(guī)范的要求。

3完善的教學(xué)方法

3．1精講多練的原則精講，就是在教學(xué)中避免面面俱到，而是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多的具體內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。多練，郎讓學(xué)生多上機操作，其目的是從培養(yǎng)學(xué)生的的操作技能人手，讓學(xué)生多動手、多動腦，提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

3．2注重啟發(fā)式教學(xué)計算機學(xué)科中有些內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解。為此，我們在教學(xué)中巧用生活中的實例，進(jìn)行形象化比喻，從而很好地解決了這一問題。如在講授文件目錄結(jié)構(gòu)這一節(jié)內(nèi)容時，用一棵樹的枝葉結(jié)構(gòu)來比喻文件目錄結(jié)構(gòu)，并用圖形加以解釋，這樣學(xué)生理解起來就相對容易些。又如在講授VisualFoxpro設(shè)計應(yīng)用程序時，可事先設(shè)計好一個關(guān)于學(xué)生檔案演示的軟件，上課時演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己思考如何設(shè)計。啟發(fā)式教學(xué)方法的好處在于既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能吸引學(xué)生聽課時的注意力。

3．3努力堅持學(xué)習(xí)不斷線的原則計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高，單憑課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，我們每年均設(shè)置多項選修課，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，繼續(xù)計算機課程的學(xué)習(xí)，以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3．4注重考試改革在考試方面，加強對知識運用能力的考核。評價方式上實行筆試、機試與平時成績相結(jié)合的評分體系，做到知識掌握系統(tǒng)化，具有連續(xù)性。

3．5交互式教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識采用交互式的方法，使學(xué)生與教師在課堂上互動起來。比如，在講授計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時。讓學(xué)生通過E—Mail方式提交作業(yè)，這樣，許多同學(xué)的興致特別高，他們不僅僅局限于電子郵件的使用，還與教師交流一些他們自己下載的軟件、文章及網(wǎng)站。通過這種方式不但完成了教學(xué)任務(wù)，還觸發(fā)了學(xué)生探索Intemet資源的潛在能力。

4改進(jìn)的教學(xué)手段

為了實現(xiàn)上述的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們采用多媒體聯(lián)機大屏幕投影系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、Internet在教學(xué)中的作用，改善計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

4．1運用多媒體教室進(jìn)行直觀教學(xué)由多媒體系統(tǒng)構(gòu)建而成的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境具有許多優(yōu)勢，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮認(rèn)知主體的主觀能動性；多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持：1)在用電子教案進(jìn)行講解時，使用多媒體技術(shù)，做到圖文聲并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2)直接使用各種軟件實時操作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以同步感受軟件的運行過程。3)演示程序的調(diào)試與運行過程，真正實現(xiàn)了“用計算機教計算機”，使教學(xué)更具直觀性和互動性，同時大大加快了授課的速度。

4．2開展網(wǎng)絡(luò)實驗室機型實踐教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合研究開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建了一個自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。以“校園網(wǎng)”為依托，構(gòu)筑一個以學(xué)生為本的教學(xué)“生態(tài)圈”，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。多年來，我們不斷強化實驗教學(xué)環(huán)境，不斷改進(jìn)實驗條件，建立了多樣化的學(xué)習(xí)平臺，為了滿足學(xué)生的多種需要，安裝了各種CAI教學(xué)軟件。