導(dǎo)語：初中政治有效課堂的建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課堂是初中政治教師與學(xué)生交流的場所，為徹底提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，就應(yīng)當(dāng)對此在課堂上建立一個好的學(xué)習(xí)平臺，在教師帶動下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情及調(diào)動他們學(xué)習(xí)的動機(jī)，對此，筆者認(rèn)為建設(shè)初中政治有效課堂應(yīng)當(dāng)從如下幾方面做起：

（一）構(gòu)建一個和諧舒適的課堂語言環(huán)境

對此，政治教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行情感教育，將國家大事與自身實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，人們常說中學(xué)教師是一個心理師，善于分析、把握學(xué)生的感情，作為中學(xué)政治教師更是要將熾熱的情感投入到教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行平等、知心的交流，了解他們學(xué)習(xí)的難處，為他們找出學(xué)習(xí)問題，并提出一套有效的解決方案，這樣就有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書本理論知識。[4]另一方面，為學(xué)生的升學(xué)考試提供一個歷練的機(jī)會，政治是中考的必修課，基于此，中學(xué)政治教師合理應(yīng)用教學(xué)資源，將歷年真題帶進(jìn)課堂，這也就是目的教學(xué)，與學(xué)生分享政治考試的經(jīng)驗(yàn)，答題的規(guī)范性及要點(diǎn)，切實(shí)做到教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，以此提升中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的積極性。

（二）合理應(yīng)用多媒體教學(xué)

以往的中學(xué)受限于教學(xué)設(shè)施，教師采用板書教學(xué)的模式，常常在黑板抄寫大量政治知識，這是一種被動教學(xué)的模式，學(xué)生知識接受程度力也比較低。對此，借用多媒體教學(xué)，將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣。政治是一門實(shí)時性比較強(qiáng)的課程，書本上的知識難以滿足日后的考點(diǎn)，例如今年中考，十八大內(nèi)容勢必是考試的熱點(diǎn)，然而政治書本并沒有將其寫進(jìn)，對此，政治教師合理選取網(wǎng)絡(luò)教材內(nèi)容，注意實(shí)時性和正面性，最好以視頻形式開展十八大教學(xué)，學(xué)生接受程度也比較大，教師在此基礎(chǔ)上，截取重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)細(xì)講解，將其詳實(shí)的筆記打印出來，分發(fā)學(xué)生。通過這種聲情并茂、圖文結(jié)合的多媒體教學(xué)，勢必會拉動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的積極性，同時政治教師也需要提升自己的多媒體操作技能，將其嫻熟的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

（三）構(gòu)建一套初中政治教學(xué)評價機(jī)制

分析初中政治教學(xué)效果，缺少必要的教學(xué)評價機(jī)制，對此，需要全面實(shí)行初中的教學(xué)評價機(jī)制，以此完善教學(xué)管理。我國絕大多數(shù)初中政治教學(xué)中缺少內(nèi)部評價機(jī)制，僅有部分中學(xué)采取了預(yù)估機(jī)制，但與學(xué)校的行政管理結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)校強(qiáng)硬的行政色彩，缺少以學(xué)生為本位的柔性色彩。對此，筆者建議從兩大方面抓起：（1）完善學(xué)校對任課教師教學(xué)內(nèi)容的評價機(jī)制，主要在現(xiàn)有評價機(jī)制基礎(chǔ)上，開展一些內(nèi)部控制的技術(shù)操作問題，例如教師出勤、學(xué)生考試成績等，制定一個統(tǒng)一高效的標(biāo)準(zhǔn)，為其教學(xué)評分。（2）增加軟性的評價機(jī)制，以上是硬性標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，可以增加教學(xué)實(shí)踐中的軟性的標(biāo)準(zhǔn)，例如師生感情、課堂氣氛、教師所帶動的良好風(fēng)氣等。[4]

綜上所述，初中的政治教學(xué)是初中課程重要一環(huán)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，提升其學(xué)習(xí)成績，是初中政治教師的首要目標(biāo)。初中政治教師應(yīng)當(dāng)徹底改變先前的教學(xué)理念，強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的障礙因素，并做一分析，在此基礎(chǔ)上，從構(gòu)建一個和諧舒適的課堂語言環(huán)境、合理應(yīng)用多媒體教學(xué)、構(gòu)建一套初中政治教學(xué)評價機(jī)制等方面，優(yōu)化初中政治有效課堂的建設(shè)。

本文作者:顧則金工作單位:江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)井頭中心學(xué)校