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【摘要】初中政治教學過程中涉及到較多方面的內容，對學生提出了較高的要求，學生需要能從眾多的基礎理論知識出發，具備一定的政治素養，不斷提升思想認識。將案例教學法積極投入到初中政治教學環節之中，能夠全面有效提升整體教學水平，幫助學生建立起較為完善的思想價值體系，形成健全的人格，促進學生的全面發展。本文主要是從案例教學法的基本情況入手，闡明了案例教學法在初中政治教學中的應用積極性，并提出了一些初中政治教學中案例教學法的應用策略，為全面提升初中政治教學整體水平提供一定的參考和借鑒。

【關鍵詞】初中；政治教學；案例教學法；應用；策略

政治教學是初中教學階段中的重要學科，在培養學生的政治素養，提升學生的整體知識學習能力方面發揮著重要的作用。不同學科有著自身獨特的教學特點，在開展不同學科教學工作的過程中，需要從該學科出發，采用科學合理的教學方式和手段。

1案例教學法的基本情況

案例教學法，是較為新型的教學方式，能良好地調動起學生的學習積極性和主動性，促進學生廣泛參與到課堂討論學習和活動之中，提升學生的課堂參與程度。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，其本質上是提出一種教育的兩難情境，并沒有準確統一的解決辦法，而教師在教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，充分發揮學生的主體作用，更好的激發學生學習興趣，促進學生能更好的解決一些案例問題。

2案例教學法在初中政治教學中應用積極性

政治教學始終都是初中階段的重要教學內容，在全面培養和提升學生思想政治認識方面發揮著重要作用，能夠更好的強化學生的總體知識學習能力。需要注意到的是，當前初中政治教學過程中還存在著一定的不足之處，主要是集中在以下幾個方面：第一，教學方法不夠合理。在實際教學環節中，教師能選擇的教學方法種類較多，但是多數教師都是采用一味的講授法開展政治教學活動，沒有充分意識到學生的主體地位，容易影響到實際教學效果。灌輸式的教學方法，無法發揮學生的主動性，只能被動的接受知識，沒有更好地激發學生的個人潛力[1]。第二，案例教學法應用過程中師生之間的互動不夠充分。初中政治教學活動實際進行過程中，教師沒有充分意識到學生的知識學習情況和各項技能掌握情況。教師沒有根據學生的知識掌握情況，及時調整和改進教學方式，其不利于全面提升學生的整體學習情況。案例教學法在初中政治教學中具有良好的可行性。通過案例教學法，能夠針對初中政治教學環節中涉及到的各方面內容進行全面科學的安排和設置，增強教學環節的總體開展效果。

3初中政治教學中案例教學法的應用

初中政治課程教學工作之中需要發揮教師的引導作用，針對學生的實際知識掌握情況進行不斷的優化和改進，促進學生更好的理解和思考各項知識和內容。初中政治課程教學的質量和水平，將會直接影響到學生的知識內化效果。案例教學法能夠更好的轉化各項知識和內容，通過形象生動的案例，幫助學生更好的掌握這些知識，并激發學生的思考能力。3.1選擇正確合理的教學案例。案例教學法，重點在不斷啟發學生的思維，引導學生全身心的投入到課堂學習活動中，針對教學主題進行充分細致的討論和研究，全面提升自身的總體學習效果。教師需要選擇正確合理的教學案例，給學生提供良好的學習前提，增進學生理論聯系實際的能力[2]。以改革開放教學知識點為例，教師可以給學生布置一定的學習任務，讓學生課下收集改革開放的相關情況，引導學生在實際接受課程教學知識之前，就充分了解到該項政策提出前提和實際政治經濟意義，讓學生理解各項改革開放的工作內容，促進學生更為全面學習改革開放的知識點和內容。教師可以通過多媒體展示出改革開放前后的照片和視頻，讓學生充分感受到改革開發四十年來的變化情況，并積極討論改革開放政策的積極意義。教師需要通過展現課程教學重點，促進學生更好的理解和掌握課堂教學目標[3]。3.2把握教學課堂的總體節奏。將案例教學法積極應用在初中政治教學課堂之中，教師需要針對課堂的實際學習節奏進行總體把握，引導學生更為全面細致的掌握各項知識點。教師想要充分發揮案例教學法的作用和優勢，需要注重選擇合適的時機展現出案例的內容。案例并不是課程的全部內容，而是其知識推動教學環節順利開展的一個節點和輔助方式，教師在設計和選擇教學案例的過程中，需要和實際教學課程保持著較高的結合度，促進學生在基本掌握理論知識的前提下，深入解讀教學案例，從而深化各項教學知識點[4]。3.3保持教學過程的良好互動。教師積極開展政治教學活動，需要把握初中生的身心發展特點，從學生的知識掌握程度和學習、接受能力出發，建立起較為和諧的師生關系。教師需要注重和學生保持著教學過程的良性互動，適當的拋出一些教學問題，引導學生認真思考和討論，這其中可以針對案例和實際理論知識相結合的內容進行提問，促進學生更為充分的掌握各項內容[5]。

4結束語

初中政治教學中案例教學法的應用，貼合當前政治教學的實際需求，在全面提升學生整體知識學習能力方面具有重要意義。當前初中政治教學活動中還存在著一些不夠合理的問題，充分發揮案例教學法的優勢，將能夠起到良好的教學效果。將案例教學法積極應用在初中政治教學過程中，需要注意選擇正確合理的教學案例，把握教學課堂的總體節奏，并保持教學過程的良好互動。

參考文獻

[1]葉光亮.論案例教學法在初中政治教學中的運用[J].西部素質教育,2016(4):166.

[2]達娃卓瑪.案例教學法在初中政治教學中的運用探析[J].小作家選刊,2015(25):00125.

[3]張孝勇.案例教學法在初中政治教學中的運用探析[J].教育科學:引文版,2016(11):00109.

[4]孫紅霞.案例教學法在初中思想政治教學中的應用研究[J].考試周刊,2014(a4):132.

[5]楊曉霞.案例教學法在初中政治教學中科學運用[J].課程教育研究,2016(21):00225-00226.

作者:王建雄 單位:天祝縣第三中學