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經過觀察和研究近些年高考政治命題的特點和趨勢之后可知，高考政治試卷中的選擇題一直是重要和容易得分的試題類型。高中政治選擇題一般以某一簡短的時政材料為切入點，考查材料內容中蘊含的某些政治知識，有時還全面考查考生對所學政治知識的整體應用能力。故老師在日常的教學活動中應指導學生找準主攻方向，讓其端正學習態度，強化對概念的學習和理解，找準解題思路，做到熟練解題。

1．正確解題，全面提高答題技能

在做選擇題時應先閱讀并理解選擇題的題干，理解了選擇題的題干就能明確材料的內容、屬性、類別。選擇題的設問規定了答題的方向。所以，同學們需要深入研究選擇題的題干和設問，并且應當充分重視和加強針對選擇題的答題技巧訓練。有些同學認為選擇題含的文字量較少，答題時不用閱讀選擇題的題干內容，只要弄清楚設問就行了。他們還認為選擇題答題方式簡單、答題較快，而且不會的時候還可以蒙寫答案，有25%的概率蒙對。這些同學正是抱著這些想法，所以才在選擇題上失分的。選擇題雖然“好答”，就是在四個選項中挑選一個，不像非選擇題，還得組織答案，答案還得具有邏輯性和層次性，但是正是由于選擇題“好答”，才容易失分。因為它的答案要么是錯的、要么是對的，答錯了就一分不得，答對了就得滿分。所以，同學們在復習時要注重對選擇題的訓練，掌握解答技巧，全面提高解答技能。同時，解答選擇題時，不能僅關注題干，而忽視題肢。在相當一部分選擇題中，其四個題肢本身的描述就有可能一定程度上存在著語法或知識上的錯誤或缺陷。針對這種情況，同學們要先審題肢，將本身表達或描述錯誤的題干先排除掉。在某些選擇題中，其題肢內容里既有對的部分，也有不恰當的部分，這些不恰當的部分有時候很隱蔽。同學們要將這些不恰當的部分找出來，并將包含這些不恰當部分的選項排除掉。還有一部分選擇題將因果關系本末倒置，極其具有迷惑作用，稍不注意就會出現錯誤。

2．重視概念認知，增強辨析能力

高考命題中大部分試題問題的設計都是以考查概念的認知為基礎的。高中階段的政治課程教學更應充分關注對政治概念的講解和傳授。在政治學科的教學過程中，筆者都力求充分利用教學材料，依托學生的實際經驗及認知能力，調動學生自覺學習政治知識的熱情，促使他們透徹地理解和把握政治概念的含義。因此，同學們在復習時要緊跟老師的步伐，重視對政治概念的復習，增強辨析的能力。例如，在復習“價值”這一重要的政治概念時，有些同學就會感到它極其抽象，特別不好理解。我本人在講解這一內容時就展示了三幅掛圖:第一幅是某同學購買的機械模型，第二幅是某工廠正在從農民手中收購金燦燦的玉米，第三幅是某一商人正在目不轉睛、全神貫注地欣賞著剛從畫家手中購買的油畫。根據上述對三幅圖的描述，作為讀者的同學們，你們想到了什么呢?同學們可以這樣思考:機械模型、玉米和油畫這三種產品能分別滿足什么需求?機械模型的創作者、農民伯伯和畫家在創作的過程中都付出了什么?這樣利用三幅不同的畫，有助于同學們進行認知，激發求知興趣。雖然三幅圖中表達的具體勞動形態(形式)不同，但機械模型的創作者、農民伯伯和畫家均投入了大量的腦力或體力勞動。于是，同學們就自然而然地理解了價值這一概念———凝結在商品中的無差別的人類勞動或抽象的人類勞動。

3．豐富答題方法，增強實戰能力

①穩定心態，抓住中心思想。有些選擇題的題干是一段較長的文字，同學們遇到這種情況時一定要穩住心態，不要急躁，不要以為含有較長材料的選擇題比較難，要沉著冷靜，仔細反復多讀幾遍，概括材料的中心思想，根據材料的中心思想揣摩題肢，進而達到準確解答的目的。②重點突破關鍵詞。此處所言的關鍵詞一般就是試題的“題眼”，是題干中的核心詞語。理解題干中的關鍵詞對正確解答起重要作用。③運用排除法。不同類型的選擇題對應不同的解題方法。有些選擇題適合正向解答，即根據題意和所學知識直接從四個選項中選出正確的一個選項。而有些選擇題則適合用排除的方法來解答，即逐一選出不符合題意的選項，將其排除掉，最后剩下的一個選項就是我們要選的正確的選項。

4．強化專項訓練，加快答題速度

高考是以文科綜合的形式來實現對政治學科的考查的，政治、歷史、地理三個學科的試題出現在一張試卷上，三科合一，時間非常緊張，容不得慢條斯理地答題。因此，在追求質量的同時還要追求速度。速度當然是訓練出來的。所以解答選擇題時，除了注意準確性還要注意時間限制，這樣才能實現有效答題。要提高解題的有效性，實現快速答題，同學們在做專項訓練時，首先，要精選練習題，要選擇一些與高考真題難度相當的試題進行練習。其次，做專項訓練時，剛開始不能只追求答案的準確性，答案選錯了就垂頭喪氣、一蹶不振，這是不可取的。如果某道題解答錯了，就要進一步思考為什么選錯了，要及時總結在解題過程中出現的問題與失誤，吃一塹長一智，要杜絕在以后的復習中出現類似的錯誤。高考政治選擇題這一試題類型，不僅能考查學生對基本概念、原理等基本知識的掌握程度，而且能考查學生的分析、推理能力。這就要求我們在復習過程中，注重對解題思維的培養，提高綜合解題的能力。

作者:戈宏美 單位:重慶市云陽江口中學校