導(dǎo)語(yǔ)：新課程視野下高中政治有效教學(xué)探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程的提出，為我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向，即教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。基于此，分析現(xiàn)階段高中政治教學(xué)實(shí)際情況，了解到政治教學(xué)活動(dòng)存在諸多與新課程不符之處。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)從新課程視角出發(fā)，對(duì)高中政治教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，提高高中政治教學(xué)的有效性。本文將以高中政治教學(xué)為例，分析新課程的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而探究高中政治有效教學(xué)的措施，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治；有效教學(xué)

思想政治作為高中階段一門重要課程，其對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升學(xué)生的思想品德、樹立正確的價(jià)值觀念有很大幫助。但現(xiàn)階段某些地區(qū)高中政治教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的方式方法，未達(dá)到新課程要求，不利于更好的培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)從新課程視野出發(fā)，按照新課程的特點(diǎn)分析高中政治教學(xué)，明確其不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性的優(yōu)化和調(diào)整政治教學(xué)，必然能夠提高高中政治教學(xué)有效性。那么，如何在新課程視野下開(kāi)展高中政治有效教學(xué)呢？筆者將就此展開(kāi)分析與探討。

一、新課程的教學(xué)特點(diǎn)分析

參考新課程的理論基礎(chǔ)及新課程內(nèi)容，確定新課程教學(xué)特點(diǎn)為：（1）強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)課程。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)課程是讓教師與學(xué)生在整個(gè)課程教學(xué)的過(guò)程中都能夠投入到教學(xué)情境中，產(chǎn)生相對(duì)真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而理解課程內(nèi)容，獲取知識(shí)，如此將利于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，真正將將教師教授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。（2）強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。師生互動(dòng)，是教與學(xué)統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)。因?yàn)樵谡n程教學(xué)的過(guò)程中教師注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況，如知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等，進(jìn)而合理的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)還能了解學(xué)生是否真正掌握知識(shí)、理解知識(shí)，以便教師可以有針對(duì)性的教授和培養(yǎng)學(xué)生；而學(xué)生與教師溝通、交流，可以解決自己學(xué)習(xí)中存在的困惑之處，從而真正理解知識(shí)、掌握知識(shí)，提高自身知識(shí)水平。（3）重視教學(xué)過(guò)程。課程教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處有兩部分，即教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果。而教學(xué)結(jié)果的產(chǎn)生則是通過(guò)教學(xué)過(guò)程積累、總結(jié)而形成的。所以，重視教學(xué)過(guò)程是非常重要的，即設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法來(lái)合理的、科學(xué)的、有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（4）關(guān)注“人”的教學(xué)理念。在我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的背景下，課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，樹立以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中都要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，良好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，考慮學(xué)生的情緒，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、良好成長(zhǎng)。

二、新課程視野下高中政治有效教學(xué)措施

基于新課程視野來(lái)看，現(xiàn)階段高中政治教學(xué)存在一些不足與缺陷。為彌補(bǔ)高中政治教學(xué)不足，良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，按照新課程教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化高中政治教學(xué)是非常必要的。

（一）構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松且有效的教學(xué)氛圍

高中時(shí)期，學(xué)生正處于發(fā)展階段，學(xué)生在逐漸形成自己的思想、逐漸的強(qiáng)化自己的辨別能力、逐漸的形成自己的價(jià)值觀念。良好的開(kāi)展政治教學(xué)，向?qū)W生傳輸正確的思想觀念、高尚的道德品質(zhì)、較高的素質(zhì)等，利于幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念、提高道德品質(zhì)、提升綜合素質(zhì)。但要想不但提高高中政治教學(xué)水平，需要教師與學(xué)生構(gòu)建和諧融洽的關(guān)系，如此教師可以帶動(dòng)學(xué)生參與政治教學(xué)，并且在教學(xué)之中教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論式教學(xué)、情境教學(xué)等，營(yíng)造輕松的、有效的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生專注于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生形成良好的有效合作

新課程視野下實(shí)現(xiàn)政治有效教學(xué)，還要注意突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)、提問(wèn)、思考、辯論政治知識(shí)與問(wèn)題，如此可以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，更利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握政治知識(shí)，不斷提升自身的知識(shí)水平、素質(zhì)、品德、能力。當(dāng)然，要想在政治教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)生發(fā)揮其自身主體地位的教學(xué)環(huán)境，如開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)或問(wèn)題討論活動(dòng)等，給學(xué)生提供相對(duì)自由的空間和時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)揮；教師應(yīng)當(dāng)深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)而合理的設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)之中，避免存在教學(xué)歧視、不公平對(duì)待等情況；教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中積極鼓勵(lì)學(xué)生、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中可以大膽發(fā)言，說(shuō)出自己所思所想努力解決問(wèn)題，學(xué)好政治課，同時(shí)增強(qiáng)表達(dá)能力、思考能力、分析能力等，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高教學(xué)有效性

高中政治新課標(biāo)中指出，課程要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，從而把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活之中。基于此，優(yōu)化調(diào)整高中政治課程教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意將政治課程教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，將相對(duì)抽象的政治知識(shí)用生活案例表達(dá)出來(lái)，如此可以使學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生熟悉感，并且因教學(xué)內(nèi)容與自己的生活有關(guān)，很容易吸引學(xué)生的注意力，加之教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以讓學(xué)生投入到生活實(shí)例討論之中來(lái)，自然而然的學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提升自身知識(shí)水平。那么，如何將政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系呢？教師可以詳細(xì)分析和研究政治教材，合理編制政治教學(xué)方案；再根據(jù)其中所涉及的政治知識(shí)點(diǎn)，上網(wǎng)尋找涉及到政治知識(shí)點(diǎn)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將其引入到方案之中；在政治課程教學(xué)中，利用多媒體播放社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出與政治知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)而教師引出政治知識(shí)點(diǎn)，解答問(wèn)題，如此可以讓學(xué)生理解并掌握政治知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)教育改革不斷深化，新課程基本上遍布了全國(guó)各地。但從實(shí)際的教學(xué)情況了解到，新課程并沒(méi)有真正的融入到教學(xué)之中，某些地區(qū)高中政治教學(xué)情況就已經(jīng)說(shuō)明了這一點(diǎn)。為了良好的培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以新課程為準(zhǔn)，積極調(diào)整優(yōu)化高中政治教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位、營(yíng)造輕松且有效的教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系等，讓政治教學(xué)更加有效，這不僅可以使學(xué)生獲得政治知識(shí)，還可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念、提升道德品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生良好的成長(zhǎng)。

作者:吳云 單位:貴州省六盤水市第一中學(xué)

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