導(dǎo)語：電教優(yōu)化高中政治教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

高中政治教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念，采用新型教學(xué)模式手段優(yōu)化政治教學(xué)過程，實現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)。

2用現(xiàn)代電教手段做好課前準(zhǔn)備工作

要想發(fā)揮好電教手段的輔助作用，政治教師就要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。如政黨制度是高中政治教學(xué)的重要組成部分，不但對我國政黨制度的形成過程和執(zhí)政方式進(jìn)行詳細(xì)講解，而且細(xì)致闡述了我國的國家結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生深入了解我國的政治發(fā)展情況。在實施教學(xué)之前，教師應(yīng)仔細(xì)研究我國的政黨制度，結(jié)合教學(xué)實際制作簡潔明了的PPT，將政黨制度的發(fā)展歷程一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以插入相關(guān)視頻，加深學(xué)生對知識的印象，便于學(xué)生根據(jù)自己的時間學(xué)習(xí)體驗。又如在教學(xué)哲學(xué)知識時，可以結(jié)合教材中某一位哲學(xué)家的觀點及其生平制作微課，不但可以吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，而且可以促進(jìn)學(xué)生理解，提高對哲學(xué)知識的理解能力；在教學(xué)“人民代表大會制度”等理論知識時，可以引入兩會召開的新聞素材，提高微課的時效性；在教學(xué)“勞動生產(chǎn)率”“價值規(guī)律”等與計算有關(guān)的知識時，可以利用多媒體手寫板或?qū)嵨锿队暗姆绞綄嵤┯嬎悖寣W(xué)生感受政治知識的多元化與趣味性。這就要求課前的設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)要求與學(xué)習(xí)需求，不能隨意設(shè)置，也不能面面俱到，而是要有針對性和實效性，從而真正做好課前的準(zhǔn)備工作。

3用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化整合教學(xué)環(huán)節(jié)

利用現(xiàn)代電教手段，有助于提供開放式學(xué)習(xí)平臺，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)師生之間的良好互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，取得理想的教學(xué)成果[2]。通過運用電教技術(shù)，不但可以簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，人與人之間的溝通方式，還能通過多樣化形式呈現(xiàn)政治知識，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野。如在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”中關(guān)于“面對經(jīng)濟(jì)全球化”這一內(nèi)容時，教師可以借助多媒體信息技術(shù)對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化整合。從網(wǎng)絡(luò)中搜集世界經(jīng)濟(jì)全球化的視頻資源以美國萊曼汽車為例，為學(xué)生播放其全球化設(shè)計、生產(chǎn)、組裝、銷售一條龍的相關(guān)視頻資料，用圖文并茂的影像刺激學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并以此為背景，設(shè)置相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀之后分組討論與交流，總結(jié)自己的心得體會，同時提出自己的困惑與不解。教師可以設(shè)置問題：1）結(jié)合視頻內(nèi)容，嘗試給世界經(jīng)濟(jì)全球化總結(jié)定義，并說一說全球化為人們的生活帶來怎樣的影響？2）請結(jié)合自己對可口可樂等跨國公司的了解，對跨國公司的含義、作用提出自己的認(rèn)識。3）結(jié)合全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)對世界造成的影響，一分為二地談?wù)勅蚪?jīng)濟(jì)一體化？4）為什么說經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍？我們應(yīng)怎樣看待它？突出“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍”這一重點教師可以讓學(xué)生自主搜索與經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)的網(wǎng)頁或論壇，從多方面、多角度刺激學(xué)生的思維神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，能夠從多方面深刻剖析這一問題。比如，論壇中有人說：“經(jīng)濟(jì)全球化只能讓富人更富，讓窮人更窮，這個經(jīng)濟(jì)模式讓全球市場變得一塌糊涂，它就是一條毒蛇，沒有絲毫用處。”而有的網(wǎng)友這樣回答：“正因為有了全球經(jīng)濟(jì)一體化，才促進(jìn)了國際競爭，如果沒有它，那么中國仍然閉關(guān)自守，不會有今天的發(fā)展。”教師可以組織學(xué)生針對這兩個論點進(jìn)行探究討論，促進(jìn)學(xué)生敞開思維，盡情發(fā)揮自己的想象力，從不同的角度來分析經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)形勢的影響。聯(lián)系實際，加強(qiáng)整合，實現(xiàn)拓展應(yīng)用在最后的整合部分，教師可以借助多媒體植入以下實例：國際金融危機(jī)使中國玩具廠家再次面臨生存和發(fā)展的考驗。面對嚴(yán)峻形勢，浙江海利集團(tuán)將普通的毛絨玩具形象同時注冊在游戲網(wǎng)站中，顧客買到毛絨玩具的同時也就獲得了一個“網(wǎng)絡(luò)寵物”。浙江海利集團(tuán)研發(fā)針對中國兒童特點的玩具類型、游戲類型和故事角色，花費巨資創(chuàng)立了自己的品牌“網(wǎng)娃”。結(jié)合以上視頻資料設(shè)置問題：通過海利集團(tuán)的做法，你獲得了怎樣的啟示？在真實的情境中，學(xué)生的思維能夠快速打開，認(rèn)知獲得層層升華。

4用現(xiàn)代電教手段實施時事熱點教學(xué)

高中政治是一門集國家政策、社會現(xiàn)狀、民生生活于一體的課程，與人們的生活息息相關(guān)，它站在理論高度講解了國家與社會的發(fā)展歷程以及人們生活的發(fā)展變化。為了讓枯燥乏味的理論知識變得生動有趣，為了化抽象為形象，化空泛為活躍，教師應(yīng)設(shè)計生活化微課視頻，讓書本中的理論知識落實在時事熱點中，用時事熱點來引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治本質(zhì)，提高學(xué)生對政治知識的理解能力和應(yīng)用能力。國家政策和社會現(xiàn)狀在高中政治教材中都有所涉及，并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)分析。教師在講解此類知識時，很有可能無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以在政治教學(xué)中適當(dāng)運用微課技術(shù)，將政治知識以生動有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地認(rèn)識抽象、復(fù)雜的政治知識。如在教學(xué)“民主集中制”時，教師可以給學(xué)生播放我國人民代表大會的會議片段，讓學(xué)生直觀體會人代會的會議場面，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。又如在教學(xué)高中政治“政治生活““我國的政黨制度”時，可以將“中國夢”的主題與教材中“以人為本、執(zhí)政為民”的知識點結(jié)合在一起，并將其制作成以“中國夢”為主題的中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念微課，向?qū)W生闡明中國夢的本質(zhì)就是立足于以人為本、執(zhí)政為民這一理念基礎(chǔ)之上，努力奮斗，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，讓全國上下都實現(xiàn)安居樂業(yè)的夢想。在一次講話中說道：“中國人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”可見，將中國夢與“以人為本、執(zhí)政為民”的理念相結(jié)合，不但可以促進(jìn)學(xué)生對執(zhí)政黨執(zhí)政理念的理解，而且有助于學(xué)生深入理解廣泛推行中國夢的本質(zhì)原因。為此，教師在制作視頻時應(yīng)充分利用文字、圖片、動畫、視頻等多種素材，加工處理成生動形象的微課，促使學(xué)生更好地理解政治課程內(nèi)容，提高學(xué)生對時事熱點的解讀能力。此外，政治教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生搜集時事熱點，給學(xué)生展示教學(xué)重點和難點。如貨幣的升值與貶值問題，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，分組整理和討論，最終形成相應(yīng)的小論文。通過這種方式，不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊精神，而且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外要聞，感悟國家的榮辱興衰。

5用現(xiàn)代電教手段進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生的記憶時間是有限的，很多學(xué)生在下課之后就會忘記課堂所學(xué)內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)和鞏固是非常有必要的[3]。高中政治教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)項目，同時將復(fù)習(xí)內(nèi)容做成微課上傳至班級網(wǎng)站或QQ群中，讓學(xué)生根據(jù)自己的時間和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣的方式靈活機(jī)動，能打破時間與空間的限制，方便學(xué)生隨時上網(wǎng)下載視頻資料，能有效提高學(xué)習(xí)效率。通過電教教學(xué)可以鼓勵學(xué)生自我反思，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到正確的改進(jìn)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。此外，高中政治教師應(yīng)及時測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地明確教師設(shè)計意圖，提高對政治知識本質(zhì)的挖掘能力。如在教學(xué)“文化生活”中的“文化創(chuàng)新的途徑”這一部分之后，為了貫徹新課標(biāo)教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，教師可以選擇生活中學(xué)生喜聞樂見的題材作為微課素材，同時設(shè)計互動問題：“我們應(yīng)怎樣鑄造中華文化的新輝煌？”讓學(xué)生在課后通過問題的引導(dǎo)深入思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的水平。又如在教學(xué)“公司的經(jīng)營”這一課之后，可以用微課視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生深入了解公司經(jīng)營不同方式中存在的優(yōu)點與缺點，同時結(jié)合自身實際情況反復(fù)斟酌微課視頻中的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生對這一部分形成深刻認(rèn)知以后，學(xué)習(xí)效率自然會取得極大提高。在教學(xué)“多彩的消費”之前，教師可以利用微課引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在微課的指導(dǎo)下全面了解消費類型和消費方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點與難點，便于學(xué)生課堂上進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)活動，課后還能進(jìn)行有針對性的鞏固與復(fù)習(xí)，從而全面提升學(xué)習(xí)效率。

6結(jié)語

在高中政治教學(xué)中引入現(xiàn)代電教手段，可以加強(qiáng)理論和實踐的有機(jī)整合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，高中政治教師要不斷提高信息素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)理念，用現(xiàn)代電教手段優(yōu)化教學(xué)，喚起學(xué)生的注意力和興趣，誘發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]楊小東,劉璇.信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用與整合[J].中小學(xué)電教,2015(10):55-57.

[2]王瑋.淺談多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功:教育版,2013(1):233.

[3]梁澤全.多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].青少年日記:教育教學(xué)研究,2013(8):42.

作者:羅春燕 單位:淄博市周村區(qū)實驗中學(xué)