導語：高中政治教學中多媒體技術(shù)運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】運用計算機多媒體技術(shù)進行學科教學是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和結(jié)果。本文就多媒體技術(shù)在高中政治教學中的運用，從教育理論和教學實踐兩個方面談談筆者的看法,以促進教學改革和創(chuàng)新。

【關鍵詞】多媒體技術(shù)；高中政治教學；運用

計算機多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)和教學的完美結(jié)合，可以極大地提高教學的效果和可操作性。下面筆者就高中政治教學特點，結(jié)合自己的教學實踐，對多媒體技術(shù)在高中政治教學中的運用談談自己的看法。

一、多媒體在高中政治教學中的運用是現(xiàn)代化教學的必然要求

1.與時俱進，科學有效地提高課堂容量。在傳統(tǒng)政治教學中，教師用粉筆板書所占據(jù)的時間占了較大比例，課堂容量小。多媒體教學可以不受時空限制，將教學內(nèi)容生動地再現(xiàn)于課堂，還可以導入一定量的課外知識或閱讀材料，使課堂容量增加，拓展學生在單位時間所獲取的知識和信息量，從而加速信息的傳遞，提高教學效率，尤其是在堂上練習這一環(huán)節(jié)，這一作用更加明顯。

2.優(yōu)化教學重難點，極大地提高學生對知識的獲取和運用。多媒體技術(shù)與政治課整合，有利于學生在學習過程中，把視覺、聽覺、觸覺和運動覺等多種感官參與進來，這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽老師講課強得多，有利于知識的理解和掌握。例如，在教授“辯證否定觀”這一知識點時，大多數(shù)高中生由于抽象思維發(fā)展的不成熟，對該知識點難以做到全面深入的理解。為化解這一難點，教師運用flash做動畫，展示小麥從種子到秧苗再到花朵和果實的過程，這是一個不斷發(fā)展的過程，小麥從種子到秧苗、再到開花結(jié)果；這還是一個自我否定的過程，秧苗否定了種子，花朵否定了秧苗、果實否定了花朵。通過直觀的方式展現(xiàn)事物的辯證發(fā)展，幫助學生理解事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展。

3.促進學生主動學習，培養(yǎng)合作探究精神。從構(gòu)建主義的角度分析，政治教學要講學生作為教學的中心，教師作為組織者、指導者、促進者，借助多元化的教學方式，比如情境、協(xié)作、會話等，激發(fā)學生學習積極性與創(chuàng)新意識，最終構(gòu)建學生的知識體系。多媒體技術(shù)在這個過程中起到了非常重要的作用，為學生自主探究提供了技術(shù)手段與實踐平臺。

二、多媒體技術(shù)在政治教學中運用的一些要求

長期的教學實踐，使筆者認識到，克服多媒體技術(shù)在政治課堂教學運用上的誤區(qū)，必須做到以下幾點：

1.明確多媒體技術(shù)在政治教學中地位與作用。在現(xiàn)代社會，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在設置情景、引導學生自主學習、主動探索、合作交流等功能，雖然對優(yōu)化教學資源、實現(xiàn)教學目標有著不可替代的作用。但是，它僅僅是課堂教學的一個輔助工具，是促進學生自主學習的認知工具，是豐富教學環(huán)境的創(chuàng)設工具而已。教學活動過程的核心，是師生之間的情感互動交流過程，這個過程多媒體技術(shù)手段是無法取代的。在師生互動的教與學過程中，多媒體技術(shù)不能取代教師在教學活動中的地位。只有充分地認識到多媒體技術(shù)的地位與作用，教師們才能客觀合理地將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學，才不會導致信息技術(shù)被濫用。

2.優(yōu)化多媒體技術(shù)，注重科學性與效果性的統(tǒng)一。在高中政治教學中如何正確運用多媒技術(shù)？教師要做到科學性與效果性的統(tǒng)一，要結(jié)合教學目標與學生學習需求而定。教師要找到課本知識與生活經(jīng)驗的切入點與連接點，借助多媒體技術(shù)構(gòu)建其生活與政治知識之間的橋梁，增強課堂趣味性、生動性，讓學生能夠深切的感受到政治知識的重要性，懂得運用政治知識解決實際問題，懂得用政治眼光看待周圍生活，提升學生的政治意識。利用多媒體技術(shù)手段，設計學生熟悉的、感興趣的、貼近他們實際的生活素材，創(chuàng)設“激趣”、“引思”的教學情景，引導學生學習教材、理解教材和運用知識。

3.優(yōu)化多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系，科學整合二者的優(yōu)勢資源。傳統(tǒng)教學手段與多媒體技術(shù)各具優(yōu)勢，政治教師在進行多媒體教學時，應該結(jié)合兩者的優(yōu)勢，并結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，正確處理多媒體技術(shù)與粉筆、黑板、普通教具之間的關系，而不是從始至終一直使用多媒體技術(shù)。比如：高三政治復習課，教師結(jié)合傳統(tǒng)教學手段與多媒體技術(shù)，不僅可以活躍課堂氛圍，而且還能夠拓展教學內(nèi)容，提升課堂知識容量，保障學生有足夠的實踐去思考問題，從而獲得良好的復習效果。

三、結(jié)束語

總之，多媒體技術(shù)運用于高中教學是現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展的必然結(jié)果和現(xiàn)實需要。作為一名優(yōu)秀的高中教師必須要熟練掌握多媒體教學的技術(shù)手段和方法，要更好地發(fā)揮多媒體在高中政治教學中的作用，避免其在實際教學中的負面影響。高中政治教學有其內(nèi)在的學科特殊性，更加需要緊密聯(lián)系當下的政治熱點和社風民情，多媒體恰好提供了良好的展示平臺。

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作者:譚建超 單位:廣東臺山市李譚更開紀念中學