導語：高中政治認同素養(yǎng)培育路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：政論片作為傳播主流意識形態(tài)的重要方式，蘊含著豐富的政治資源與育人價值，應該將其與政治認同素養(yǎng)有機結(jié)合，要融入高中思想政治課教學中，充分滲透于學校活動中，緊密結(jié)合社會與家庭教育，從而強化高中生政治認同素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：政治認同；素養(yǎng)；政論片；培育

政治認同是《普通高中思想政治課程標準》規(guī)定的高中生必備的學科核心素養(yǎng)，其內(nèi)容為：“我國公民的政治認同，就是擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導……社會主義核心價值觀。”［1］政治認同是“科學精神”“法治意識”“公共參與”有中國特色的共同標識，亦決定著高中生成長的根本性質(zhì)和發(fā)展方向。而政論專題片將國家政策與民眾生活結(jié)合在一起，把較難理解的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥囊暵牣嬅妫兄谠鰪姼咧猩鷮φ紊畹睦斫馀c認同。將其融入高中生政治認同素養(yǎng)培育，必將增強政治認同素養(yǎng)培育實效。

1政論片是傳播主流意識形態(tài)的重要方式

處于價值多元的時代，意識形態(tài)的引領(lǐng)至關(guān)重要。政論片是以大眾傳媒為平臺，傳播國家的方針政策、理論觀念，體現(xiàn)主流意識形態(tài)，有較強的理論性、政治性的紀錄影片。作為傳播主流意識形態(tài)的重要途徑，政論片有其獨特性，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，政治性。政論片的主題、內(nèi)容等方面的選取，均圍繞政治話題展開。第二，理論性與通俗性相結(jié)合。政論片的內(nèi)容蘊含較強的理論性，較為抽象，同時又深入淺出，抽象理論具體化、形象化，既有深意又便于理解。第三，思辨性。政論片以評議貫穿，以全面闡釋理論方針為根本。基于此，不僅在理論邏輯上需要思辨，更在現(xiàn)實實踐中為其提供重要依據(jù)。政論片區(qū)別于一般紀錄片的關(guān)鍵在于“政治性”，直接指向政治認同，是培育政治認同重要資源。總之，政論片既是傳播主流意識形態(tài)的重要方式，也是進行政治認同培育的獨特資源。

2政論片融入政治認同素養(yǎng)培育的必要性與價值

2．1政論片融入政治認同素養(yǎng)培育的必要性

政論片能夠作為獨特資源融入高中生政治認同素養(yǎng)培育，引領(lǐng)高中生學習政治知識，激發(fā)政治情感，明確政治態(tài)度，積極參與政治生活，從而提升政治認同素養(yǎng)。2．1．1立德樹人根本任務要求政治引領(lǐng)學生“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”［2］達到此要求，政治引領(lǐng)必不可少。政論片本身就蘊含豐富的政治色彩，以政治為主題，以傳播黨、國家的方針政策為主要內(nèi)容，以正確的政治方向為根本指引，其具有重要的育人價值。高中生正處于迷茫期，需要正確政治方向作為其走向政治生活的指南針。政論片以通俗易懂方式指引高中生認同黨和國家，逐漸形成政治認同。因此，應該將政論片融入高中生政治認同素養(yǎng)培育，推動“立德樹人”落實。2．1．2政治認同要求價值引領(lǐng)學生政治認同作為高中生未來生活的價值追求，影響甚至決定未來的發(fā)展方向。作為新時代后備主力軍的高中生，成長為有信仰能擔當?shù)默F(xiàn)代公民，政治認同素養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要。高中時期是價值觀確立的關(guān)鍵期，“通過價值觀教育使他們認同社會主義制度，明確中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，以及堅持走中國特色社會主義道路”［3］。因此，以價值引領(lǐng)學生，發(fā)展其政治認同，十分必要。進入新時代，政論片更加蓬勃發(fā)展。例如，《將改革開放進行到底》《輝煌中國》等優(yōu)秀政論片不斷涌現(xiàn)，其共同之處在于以引領(lǐng)導向為最終目的。在政論片的價值引領(lǐng)下，在潛移默化中實現(xiàn)高中生對黨和國家的認同，以達到高中生確立正確價值觀的目標。

2．2政論片融入政治認同素養(yǎng)培育的價值

政論片作為政治傳播的方式之一，在傳播政治信息，凝聚政治認同等方面發(fā)揮著重要的作用。2．2．1有利于傳遞政治信息，促進高中生政治社會化生活在信息時代的高中生在視覺文化中成長，習慣于通過視覺獲取信息，傳統(tǒng)的政治信息的傳遞方式已經(jīng)不適應現(xiàn)在高中生的成長發(fā)展需要。高中時期是政治社會化的奠基期，亦是政治信仰、政治人格形成的關(guān)鍵期。優(yōu)秀的政論片契合時代的主題，多元的敘事方式與手段給人帶來強烈的視覺沖擊。高中生在觀看政論片時，可以掌握政治知識，形成政治認知，辨析復雜社會信息，樹立正確價值觀，形成政治情感。基于此，升華政治情感，形成政治態(tài)度，具備能力且愿意參與到政治生活中。這契合高中生政治認同素養(yǎng)的形成過程，有利于促進其政治社會化。2．2．2有利于引導正確輿論，增強高中思想政治課的吸引力與引導力經(jīng)濟全球化促使世界政治文化不斷交融，西方的政治思想、價值觀念等外來思想文化不斷沖擊著我國的主流意識形態(tài)。信息2．0時代，新媒體共享、互動等特征更加顯著，網(wǎng)絡環(huán)境下政治傳播的主體、內(nèi)容都是復雜多樣的，混雜的輿論在網(wǎng)絡間傳播，對高中思想政治課帶了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。將政論片融入高中思想政治課，有利于增強其吸引力與引導力。一方面，政論片以視頻的形式出現(xiàn)，通俗易通，激發(fā)學生學習興趣，增加高中思想政治課教學的趣味性。另一方面，高中思想政治課是培育學生政治認同素養(yǎng)的主陣地，將政論片作為重要的教學資源，讓政論片傳遞主流價值觀，為新時代正確的輿論發(fā)聲，這是對學生進行價值觀教育的良好素材，有利于發(fā)揮高中思想政治課對學生的價值觀的引導作用。

3政論片融入政治認同素養(yǎng)培育的實現(xiàn)路徑

政論片有巨大的育人價值，對政治認同素養(yǎng)培育大有裨益，因此，需要探索融入高中生政治認同素養(yǎng)培育的具體路徑。

3．1在高中思想政治課教學中融入政論片

高中思想政治課課堂教學是對高中生政治認同素養(yǎng)進行培育的主陣地，要將政論片融入政治認同素養(yǎng)培育，高中思想政治課課堂教學不可或缺。首先，將政論片作為教學資源融入課堂教學中。政論片內(nèi)涵豐富且深刻，緊跟時代步伐，彰顯主流意識形態(tài)。挖掘此資源，增強高中思想政治課的信度。例如，在學習《堅持新發(fā)展理念》時，結(jié)合政論片《守住綠水青山》，在生動形象的視頻中展現(xiàn)對生態(tài)文明改革的初心、決心，能夠讓高中生更加深刻理解新發(fā)展理念，認同國家的政策，助力政治認同素養(yǎng)培育，同時增強高中思想政治課的生動性、趣味性、吸引力。其次，將政論片作為教學內(nèi)容滲透于其中。思辨性是政論片區(qū)別于一般紀錄片的鮮明特征。政論片以問題與評議貫穿全過程，既吸引興趣又層層深入體現(xiàn)主題。例如，《將改革進行到底》以“問與答”的形式，全方位、深層次闡述改革，充分體現(xiàn)其思辨性。而議題式教學是教師給予學生爭議性問題，并圍繞此開展活動設計，學生主動思考、探究，主動參與，在活動中解決問題，或生成新問題，培育學生素養(yǎng)。可見，政論片與議題式教學相契合。因此，將政論片與議題式教學相結(jié)合，促使學生在開放、探究的學習活動中，激發(fā)興趣。

3．2在學校活動中融入政論片

作為意識形態(tài)工作的前沿陣地的學校，無論是顯性教育還是隱性教育，對于政治認同素養(yǎng)的培育具有重大影響作用。同時，高中生在學校獲得的政治參與能力最終將落實在社會政治生活中。因此，除了在高中思想政治課課堂教學中融入政論片之外，也應將政論片融入學校活動中。首先，營造校園政治文化環(huán)境。校園政治文化環(huán)境是培育高中生的載體，在潤物細無聲地熏陶學生，在無形中影響學生政治認同素養(yǎng)。因此，發(fā)揮政論片的政治輿論引導作用，營造良好的校園政治文化環(huán)境至關(guān)重要。例如，學校通過電子屏幕、文化長廊、宣傳欄等，宣傳政論片中的內(nèi)容。同時可以建設關(guān)于政論片的校園網(wǎng)絡平臺，制作既精簡又貼近學生生活的政論片片斷，例如：政論片解讀版、一分鐘了解、動態(tài)圖等。一方面提升學生對政論片的興趣，另一方面增強政治認同培育實效。其次，開展政論片相關(guān)活動。開展政論片相關(guān)活動，對培育高中生政治參與能力大有裨益。例如，學校可以建立政論片資料庫。高中生自己選擇感興趣的政治話題，對政論片進行加工，融入自己的理解感受，以微視頻、PPT等形式呈現(xiàn)給大家。教師要及時評述、整理，將成果保存在政論片資料庫，方便隨時查閱。另外，學校可以組建政論片相關(guān)的社團、開展政論片相關(guān)的演講比賽、作品展示比賽等。一方面能宣傳、弘揚主旋律，另一方面高中生在實踐中能夠鍛煉政治參與能力、提升政治認同素養(yǎng)。

3．3在家庭教育中融入政論片

良好家庭教育是政治認同培育的奠基性教育，“家長作為家庭教育的主導者和實施者，其觀念與行為對核心素養(yǎng)的有效實施影響深遠。”［4］因此，要將政論片融入家庭教育中，提升家長政治認同素養(yǎng)，充分發(fā)揮家庭教育的奠基作用，培育政治認同素養(yǎng)。首先，家長轉(zhuǎn)變教育觀念。一方面，家長要轉(zhuǎn)變“學習是唯一任務”的錯誤教育觀念。高中生政治認同水平不能僅以分數(shù)來評估高低，而要注重其政治情感、政治意識、政治行為等是否有改進、提升。另一方面，家長要樹立政治認同意識，主動觀看政論片，通過觀看更加深入了解黨和國家的方針政策，發(fā)揮認同榜樣作用，潤物細無聲中影響子女，引導學生樹立政治認同意識。其次，利用好家長學校，構(gòu)建家校共同體。家長應該積極、主動配合學校的教育，理解、支持學校的工作，加強與學校共同交流的頻率，家校形成合力，構(gòu)建共同體，致力于政治認同素養(yǎng)培育。家長可以利用學校微信公眾號平臺、學校網(wǎng)站等，查看學校建立的政論片資源庫，增加政治知識，提升自身政治認同水平。另一方面，可以通過此方式，了解學校的教育教學等情況，及時溝通、反饋給學校，增強政治認同培育實效。

3．4在社會發(fā)展中豐富政論片

高中生政治認同素養(yǎng)培育是一個長期性、復雜性、多方努力的過程，需要充分利用社會力量，營造良好環(huán)境，創(chuàng)造形式多樣的政論片，促使政治認同素養(yǎng)落地。首先，要以黨和國家為主導營造良好宏觀環(huán)境。培育政治認同素養(yǎng)需要有和諧、健康的社會大環(huán)境，要把政治認同融入生活的各個方面，促進高中生素養(yǎng)落地。政論片是國家意識形態(tài)的體現(xiàn)，主流價值觀的彰顯，以政論片育政治認同，就要充分發(fā)揮黨和國家的作用。要繼續(xù)全面深化改革，通過各方面的改革實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、政治公平、文化繁榮、社會穩(wěn)定、生態(tài)和諧這樣一個健康、和諧的社會大環(huán)境。同時，加強黨的建設，充分發(fā)揮黨統(tǒng)領(lǐng)全局的領(lǐng)導作用。一方面豐富政論片的素材，另一方面為培育政治認同提供良好社會環(huán)境。再次，創(chuàng)作形式多樣的政論片。新媒體的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的助推，政論片創(chuàng)作形式要多樣化，內(nèi)容要喜聞樂見，才能更好地構(gòu)建高中生的政治認同素養(yǎng)。當前“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，短視頻是傳播大趨勢，因此，政論片創(chuàng)作不僅要保留之前的長視頻，更要大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮短視頻優(yōu)勢。例如，在創(chuàng)作時可以拍攝Vlog，記錄當前國家的真實發(fā)展，亦可以選用一些膾炙人口的歌曲等融入視頻中，使政論片形式更加多樣化，增強政論片的趣味性，吸引高中生觀看并嘗試制作，在此過程中深化政治認知，升華政治情感，在實踐中培育政治認同素養(yǎng)。

參考文獻：

［1］教育部．普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）［S］．北京：人民教育出版社，2020：4．

［2］王珂園、程宏毅．：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人［N］．人民日報，2018－09－10．

［3］韓同友．大學生社會主義核心價值觀培育機制創(chuàng)新研究［M］．北京：中國社會科學出版社，2019：35．

［4］陳燁．家長認同考試下的核心素養(yǎng)發(fā)展處境與策略探析［J］．教育現(xiàn)代化，2017（40）：367－369．

作者：王朝 韓同友 單位：南京師范大學教師教育學院 淮陰師范學院