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摘要：思想政治課作為高中的必修科目，其內(nèi)容較為抽象、思想性強(qiáng)，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)略顯乏味，而且作為副科常常不能引起重視，所以學(xué)生沒有興趣就很難投入到學(xué)習(xí)中去。而思想政治課的意義又在于提升個(gè)人思想境界、提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，乃至幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為了能讓學(xué)生更好地理解和消化思想政治課的內(nèi)容，高中政治生活化教學(xué)在吸引興？趣、由難化簡(jiǎn)方面起到了一定的作用，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；教學(xué)生活化；理性思考

教育應(yīng)該貼近生活而非脫離生活才能達(dá)到教書育人的目的。就目前教學(xué)情況來(lái)看，許多高中政治教學(xué)盲目以分?jǐn)?shù)為目的，死記硬背嚴(yán)重脫離了生活實(shí)際，這種純粹式的教學(xué)不但達(dá)不到教書育人的目的，還嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，要改變這一狀況應(yīng)該將髙中政治教學(xué)與生活緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的生活化，以達(dá)到教書育人的目的。

一、離中政治教學(xué)生活化的基本內(nèi)涵

髙中政治教學(xué)生活化是指從學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講政治，把生活經(jīng)驗(yàn)政治化，把政治教學(xué)生活化，體現(xiàn)了“政治教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教學(xué)理念。這一教學(xué)理念是利用較為生活化的教學(xué)場(chǎng)景來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把政治課的內(nèi)容化難為易，變枯燥為有趣，能夠更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課程的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的核心素養(yǎng)。

二、離中政治教學(xué)生活化的實(shí)施策略

1．教學(xué)理念生活化。目前一些教師依然專注于“填鴨式”的教學(xué)方式，在課堂上滿堂灌，他們似乎不知道興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種單一的傳授必定會(huì)讓學(xué)生反感，課堂上注意力不集中，使政治課達(dá)不到課程改革的目的最終一無(wú)所獲。與其相反，教學(xué)生活化能很好地改變這一現(xiàn)狀，從學(xué)生已有的生活知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)講授課程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓所學(xué)內(nèi)容融人實(shí)際生活中去，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到髙中政治新課程改革的目的。例如，在講《政治生活》時(shí)，內(nèi)容條條框框，不易麵，具體事例也乏而無(wú)味，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生存在參與感，可以讓學(xué)生分組討論、分組編排一些情景劇，教師根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)加以指點(diǎn)可以使學(xué)生更加深人地理解。2．教學(xué)內(nèi)容生活化。教材內(nèi)容是十分重要的，但這并不是唯一的教學(xué)資源。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，從他們比較關(guān)注的方面人手“實(shí)時(shí)”開發(fā)和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把政治教學(xué)實(shí)時(shí)與生活相聯(lián)系，把深?yuàn)W而抽象的政治理論通過(guò)生活實(shí)例表述出來(lái)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)“我國(guó)國(guó)家職能”時(shí)，單憑書本上抽象的內(nèi)容不能全面理解國(guó)家職能，這時(shí)教師可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)査找一些展示國(guó)家職能的資料，并在課堂上與其他同學(xué)分享，這樣不僅增加了說(shuō)服力，也增加了思想政治教育的現(xiàn)實(shí)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．教學(xué)模式生活化。所有的理論來(lái)源于實(shí)踐，最終又落到實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐。在政治課堂上，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治理論去解決實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅可以增加學(xué)生對(duì)政治理論的理解還可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。在要求教師把生活引人課堂時(shí)，也要求教師把課堂延伸至生活。高中政治教學(xué)可以開展主題性教育實(shí)踐活動(dòng)，將“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。例如，可以要求昆山本地的企業(yè)家當(dāng)客座教師，通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話，讓學(xué)生更加生動(dòng)的理解當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀；也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參觀本地知名企業(yè)，讓學(xué)生理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素。

三、離中政治教學(xué)生活化的意義

“教育即生活”，將生活滲人政治教學(xué)中，讓政治教學(xué)運(yùn)用于生活，實(shí)現(xiàn)教育與生活的協(xié)同發(fā)展，最終使教育與生活合二為一的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。新課程改革倡導(dǎo)髙中政治教學(xué)的立足點(diǎn)是學(xué)生而非教師，做到讓學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)是“生本課堂”的基礎(chǔ)。髙中政治教學(xué)生活化更好的遵循了這一理念。它要求把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識(shí)搬到課堂，也要把理論運(yùn)用于實(shí)踐。給了學(xué)生更多的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中思考、探索得到啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在合作探究中增長(zhǎng)知識(shí)，改善政治教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。總而言之，髙中政治教學(xué)生活化的開展，對(duì)于新課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了積極的推動(dòng)作用。髙中政治課不僅是學(xué)科中的必修課，也是我們?nèi)松谋匦拚n，它能給予學(xué)生正能量，而高中政治教學(xué)生活化能讓學(xué)生更好的感受、發(fā)揮這種正能量。

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作者:劉雅慧 單位:昆山市柏廬高級(jí)中學(xué)