導(dǎo)語(yǔ)：試議電氣及PLC課程教學(xué)策略建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、電氣與plc課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革

在構(gòu)建了電氣與PLC課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)之后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)電氣與PLC課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，具體如下：

1.優(yōu)化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的“兩化”原則通過(guò)大規(guī)模的市場(chǎng)調(diào)查，經(jīng)過(guò)人才培養(yǎng)模式改革研討會(huì)、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析、工程任務(wù)課程化及教學(xué)任務(wù)工程化課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，最終確定了《電氣與PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維護(hù)》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)體系，明確了課程的改革方向和方法。將電氣與PLC課程提煉成7個(gè)工程任務(wù)，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項(xiàng)素質(zhì)。

2.建設(shè)電氣與PLC精品課程團(tuán)隊(duì)整體規(guī)劃，突出課程重點(diǎn)，分步實(shí)施課程，全面推進(jìn)電氣與PLC精品課程建設(shè)。積極推進(jìn)以“兩化原則”、“五會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”、“四三原則”為主線(xiàn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，突出實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、集體討論、團(tuán)隊(duì)合作、陳述報(bào)告、評(píng)估取舍等。經(jīng)過(guò)幾年不懈的努力與奮斗，2009年7月，《電氣與PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維護(hù)》課程被評(píng)為黑龍江省省級(jí)精品課程。

3.重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上，電氣控制與PLC精品課程網(wǎng)站中，除了提供全套的教學(xué)資料，還為學(xué)生收集整理了大量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范和項(xiàng)目技術(shù)文件樣本，以及非常豐富的工控產(chǎn)品技術(shù)資料作為學(xué)生的參考資料，并開(kāi)通了網(wǎng)上互動(dòng)欄目，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在教學(xué)中發(fā)揮了非常重要的作用。

4.科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，反哺教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在銳意教學(xué)改革的同時(shí)，也在不斷開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工作探索，先后主持或參與省教育廳科技處、省教育廳高教處、黑龍江省職教學(xué)會(huì)課題6項(xiàng)，發(fā)表科研論文30余篇，產(chǎn)生專(zhuān)利4項(xiàng)，幫助企業(yè)完成技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新多項(xiàng)。徹底實(shí)現(xiàn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)將教學(xué)教研成果、科技成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，滲透于理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了科研向教學(xué)的多方位轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、電氣與PLC課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向

電氣與PLC課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)師資組成復(fù)雜，初中級(jí)職稱(chēng)占大多數(shù)等特點(diǎn)，為改善青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，輪派教師出去培訓(xùn)和下廠實(shí)習(xí)鍛煉，拓展教師的視野，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。在青年教師的培養(yǎng)工作中，電氣控制與PLC教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取了多種有效的措施。

1.培養(yǎng)青年教師對(duì)教育事業(yè)的職業(yè)精神教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究和探討對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為了他們盡快的成長(zhǎng)，制訂了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在教學(xué)工作中實(shí)施。實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，選派的資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)效果好的具有副教授職稱(chēng)的教師作為導(dǎo)師，簽訂雙向責(zé)任書(shū)。教師團(tuán)隊(duì)定期組織教學(xué)研討會(huì)，請(qǐng)資深教師作報(bào)告，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)青年教師走上正確的教育之路，保證了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的延續(xù)性。

2.建設(shè)“雙師”型團(tuán)隊(duì)，培育團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)團(tuán)隊(duì)中既有具有較深學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)成果的教學(xué)名師，也有長(zhǎng)期致力于教學(xué)科研一線(xiàn)的學(xué)科帶頭人和骨干教師，既有立志于本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷進(jìn)取的青年教師，也有在企業(yè)一線(xiàn)工作多年具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)較好，年富力強(qiáng)、銳意進(jìn)取，有較強(qiáng)的教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)和知識(shí)更新的能力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中具有雙師素質(zhì)教師5人，占整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的55.6%，具有鮮明的應(yīng)用型教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色。教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研究教法和學(xué)法，實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

3.提高團(tuán)隊(duì)工作效率選出教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，強(qiáng)化組長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的全面負(fù)責(zé)。通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，改變以往每個(gè)教師獨(dú)立承擔(dān)課程，各自為政，教學(xué)方法單一等特點(diǎn)，支持教師走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，重新定義教學(xué)的意義和價(jià)值，關(guān)注教師的實(shí)踐積累和實(shí)踐反思，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平。團(tuán)隊(duì)還定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況交流匯報(bào)會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況進(jìn)行診斷，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

《電氣與PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維護(hù)》課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建完成后，將教學(xué)改革的方法應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中去，通過(guò)學(xué)生的反饋、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和成績(jī)考核等方面來(lái)判斷教學(xué)成效。電氣與PLC教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建具有一定的推廣價(jià)值，可以應(yīng)用于其他同類(lèi)院校學(xué)科的教學(xué)。

作者：劉燁矯健宋建偉單位：齊齊哈爾工程學(xué)院