項目名稱：____________________________________________

委托方（甲方）：________________________________________

服務方（乙方）：________________________________________

填寫說明

一、“合同登記編號”的填寫方式：公務員之家版權所有

合同登記編號為十四位，左起第一、二位為公歷年代號，第三、四位為省、自治區、直轄市編碼，第五、六位為地、市編碼，第七、八位為合同登記點編號，第九至十四位為合同登記序號，以上編號不足位的補零。各地區編碼按gb2260？4規定填寫。

甲方：*（身份證號：*）

乙方：*（身份證號：）

甲方*從事珠心算的研究與市場拓展工作，經多年打拼，開拓了*區市場，與各合作伙伴確立了良好的合作關系，樹立了良好的形象，信譽極佳，并取得了一定的經濟和社會效益。乙方*跟隨甲方在*區從事教學工作。因甲方精力所限，甲方將在*區開拓的市場有償交由乙方承包經營，經雙方協商，本著平等自愿、互惠互利的原則，簽定本合同。

一、承包合同期限

本合同自2009年元月簽定之日起至2012年元月31日止，暫定三年。到期沒有特別書

面合同補充，本合同順延。

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，組織對不同人員的素質要求的抽高也有輕重緩急。為了最大限度地提高人員培訓的投資效益，就必須根據組織發展的需要和個人發展的具體情況，合理地確定培訓對象和選擇培訓方法和技術。公務員之家版權所有

（一）在職培訓

在職培訓是指員工不脫離崗位，利用業余時間和部分工作時間參加的培訓。這是企業應用最普遍的培訓方式。有幾種在職培訓的方法可供選擇：師帶徒式的培訓、工作崗位輪換以及崗位指導訓練等。

（二）脫產培訓

脫產培訓是指員工離開工作崗位，去專門從事知識或技能的學習。它又分為短期培訓和長期培訓兩種。無論是短期的還是長期的脫產培訓，下面的一些方法和技術都是在日常開展的培訓工作中應用得比較廣泛的，可供選擇的。它們是：課堂教學、視聽技術（電視、錄像、電影、錄音帶）、計算機輔助指導、情景模擬、學術會議與討論、角色扮演、案例研計、公務員之家版權所有高級游戲、講座、多媒體技術、新員工培訓學校等。

根據市委組織部的統一安排，我縣集中在5月份開展了全縣農村黨員干部現代遠程教育“科技服務月”活動?；顒娱_展以來，全縣各站點充分發揮遠教平臺作用，突出災后重建和春耕生產兩大重點，組織廣大科技工作者深入基層一線，幫助農村黨員干部群眾學科技、用科技，取得了初步成效。截止5月30日，全縣運用遠教平臺共組織集中播看300多場次，專家巡回授課220場次，實地指導57場次，參訓黨員干部群眾達6000人次，共解決生產生活技術難題80多個。

一、主要做法

1、加強組織領導。接市委遠教辦關于開展“科技服務月”活動的通知后，縣委組織部、縣委遠教辦高度重視，及時組織各遠教成員單位召開專題會議研究部署活動有關事宜，縣委常委、組織部長劉俊華作出重要批示并提出明確要求，副部長胡承蘇同志負責牽頭抓總，縣委組織部遠教中心、縣教育局負責抓協調、抓落實，各成員單位全力提供人力、物力、財力支持。各鄉鎮黨委根據縣委組織部的統一部署，及時成立了活動領導小組，制定了活動實施方案，調集了優勢兵力和資源，認真抓好各項工作的落實，確保了全縣“科技服務月”活動的順利進行。

2、統一安排部署。為確?！翱萍挤赵隆被顒勇涞綄嵦帲铱h在制定活動方案時，對各成員單位分別提出了明確要求，做到統一步調、統一組織、統一任務。同時，要求縣、鄉兩級財政對此次活動提供充足的工作經費、人員補貼及購置設備費用，要求涉農部門派出所有的優秀專家、技術骨干并全程參與技術服務。要求各鄉鎮事前上報站點集中學習時間、地點、人員和主持領導、授課專家安排表，并做好“科技服務月”活動學用記錄，及時上報學用典型、動態信息?？h委遠教中心還對活動內容、時間、形式、人員、范圍作出統一安排，并對輔導團的專題講座、實地指導等各項服務內容提出了具體要求。

3、強化督促檢查。為確?；顒佑行颉⒂行ч_展，5月18日-21日，縣委組織部抽調精干力量組成督導組，深入到各鄉鎮和重點村督促指導“科技服務月”活動，重點對各鄉村站點的活動方案、活動內容、活動組織、活動成效進行了全面督查。同時，對活動開展不平衡的鄉鎮下發了督辦卡，要求及時整改；對活動中涌現出來的先進典型，及時通過部刊《嘉組通訊》和**黨建網進行宣傳推介，強化示范帶動。通過加強檢查指導，確保了我縣“科技服務月”活動的各項工作、各項任務的落實。

二、活動成效

各鄉鎮黨委：

為了切實做好災后重建工作，促進春耕備耕工作順利開展，根據全國農村黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組辦公室和農業部辦公廳《關于開展災后重建和春耕生產遠程技術培訓的通知》（農辦人[2008]14號）精神和省遠程辦、省農委有關要求，決定依托我區各“先鋒在線”工作站、信息點和遠程教育視頻會議系統，開展“災后重建和春耕生產遠程技術培訓”活動。現就有關事項通知如下：

一、培訓對象：培訓對象為農村黨員干部和農民群眾。

二、培訓時間：集中培訓從2008年4月上旬到5月下旬。

三、培訓方式：

1、播放收看。省遠程辦在“先鋒在線”前端播出平臺已開設“抗雪減災”專欄，集中轉播全國遠程辦有關災后重建和春耕生產等方面的專家講課錄像和科技光盤，同時播出部分我省組織的培訓節目。各鄉鎮黨委要以“先鋒在線”工作站、信息點為依托，結合各地實際，合理制定收看計劃，積極組織播放收看，并安排鄉鎮農業技術人員到各信息點進行現場指導和技術答疑。

為深化醫藥衛生體制改革，提高我市衛生專業技術人員的業務素質和技術水平，整體推進衛生人才隊伍建設，增強基層衛生機構服務能力，按照市委《關于進一步深化“干部素質提升年”活動的意見》精神，制訂全市衛生專業技術人員培訓工作意見。

一、培訓目的

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞醫藥衛生體制改革工作重點，采取多種形式，加大培訓力度，利用三年時間，對全系統衛生專業技術人員進行一次大規模培訓，全面提高基層醫療衛生機構服務能力，促進基本藥物規范使用，保障廣大人民群眾生命健康安全，為全面落實我市“十二五”衛生事業發展規劃各項工作目標提供堅實基礎。

二、培訓對象

全系統衛生專業技術人員（含鄉村醫生）。

三、培訓內容和形式

為期一個多月的教育技術培訓將近結束，我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺，具體收獲如下：

（一）對本次培訓的理解

理論上的教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。從研究對象看，教育技術包括兩個部分,教與學的過程和教與學的資源；從研究范疇看，教育技術包括設計、開發、利用、管理和評價五個方面；從應用目的看，教育技術指運用技術支持與優化教學過程達到優化教育教學的目的。

通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。

信息技術為本次培訓提供了一個學習、交流、評價的平臺和技術支持。

（二）感受新理念教學的獨特魅力

一、基本情況

畜牧業是芒章鄉農業增效、農民增收的傳統產業，是農村脫貧攻堅工作的重要抓手。芒章鄉位于盈江縣東北部，距縣城46km，全鄉總面積260km2，山區面積占總面積的95%以上，有耕地面積2117hm2（其中水田641.9hm2，旱地1475.3hm2）。全鄉轄6個行政村，36個自然村，56個村民小組，世居景頗、傣、漢、傈僳4種民族，共有2970戶12627人。2019年，全鄉畜牧業產值達到2694萬元，占農林牧漁業總產值的15.76％；全鄉農村畜牧業收入581萬元，占農村經濟總收入的15.12％，畜牧業成為芒章鄉經濟支柱產業。芒章鄉政府加大了農村養殖業政策資金扶持力度，全鄉養殖存欄不斷增長，但是因受傳統養殖觀念影響，養殖技術落后，經濟效益不盡人意，為改變廣大農村養殖戶傳統飼養觀念，提高養殖經濟效益，助力脫貧攻堅工作，使廣大養殖戶早日擺脫貧困，芒章鄉自2014-2020年共對轄區內養殖戶進行了養殖方式方法、日用糧管理、閹割技術、飼養技術管理、動物防疫、母豬飼養管理等知識進行培訓，有效促進了芒章鄉養殖業的發展。同時在培訓過程中也暴露了培訓工作的困難和存在問題。

二、培訓及資金投入情況

2014-2020年芒章鄉共針對農村養殖技術培訓了84期1.12萬人次，其中建檔立卡戶494戶7840人次。共投入技術培訓資金21萬元，其中魯洛村3.5萬元、銀河村4萬元、芒章村3.6萬元、璋刀村3.9萬元、寶石村3.2萬元、相帕村2.8萬元。

三、存在的問題

培訓存在的主要問題是，產業發展仍處于低層次水平，遠落后于全國和全省畜牧業發展先進地區，生產經營還處在傳統生產向產業化經營的過渡時期，也存在著不少的困難和問題，畜牧產業深層次發展的矛盾依然突出。主要體現在：（一）養殖戶對參與培訓認識不足，被動接受培訓由于長期受民風民俗的影響，文化層次參差不齊，接受能力差，上邊技術人員授課，下邊時有發生交頭接耳現象，培訓效果不盡人意。（二）產業扶持政策有待加強有部分農戶參加一段時間的技術培訓后，學到了一定的專業理論知識，可以運用到實踐，但是自身缺乏資金投入，政府沒有專項配套資金扶持，缺少必要的啟動資金，養殖戶只有在心里想，沒有本錢真打實干的去做。（三）培訓方式單一，效果不突出由于資金缺少，好多技術培訓只能在會議室里進行，不能到養殖戶家中進行現場互動培訓，培訓干部也沒有經過系統的專業學習，以至于理論與實際脫離，導致學了難以致用。（四）專業培訓隊伍不健全芒章鄉存在畜牧獸醫站人員編制少及缺崗現象，長期一人一站，難以有效應對全鄉畜牧獸醫工作。（五）專項培訓資金投入不足省、州、縣專項扶貧資金中用于養殖業技術培訓的少之又少，很難滿足和完成形式多樣的技術培訓工作需要。（六）貧困戶“等、靠、要”思想仍然存在，參加培訓積極性不高。參與培訓人員數量明顯下降，由于受傳統思想觀念的束縛，養殖戶對新的科學養殖技術認識不足，對新技術一時難以接受，參與培訓主觀意識不強。

1明確安全技術培訓的目的和要求

煤礦企業要想加強安全生產，則必須以加強安全培訓為基礎前提，只有不斷的強化安全培訓，才能使職工的安全技能有所提高，從而使其在作業中的安全得以保證。所以作為煤礦企業的職工，則需要按時參加企業舉力的安全技術培訓，并從培訓中掌握各種應急事故處理及各種事故的預防和自救知識，這樣不僅使其安全生產技能有所提高，同時也增強了自己在事故發生時的自救能力。煤礦企業作為高危行業，所以其在井下作業的從業人員都必須得經過安全技術培訓后并合格后才能上崗，任何沒有經過培訓或是培訓后不合格的人員都不允許上崗作業，這在國有相關法律及煤礦行業的安全規程中都有具體的規定。

2采取靈活多樣的教學方法，提高培訓效果

煤礦企業的井下作業人員其年齡、文化層次、工作經驗等都存在著較大的差異性，這些差異性給煤礦企業的安全技術培訓帶來了較大的難度，所以在煤礦企業的安全技術培訓教學時，則需要針對學員的特點來采取具有針對性的教育措施，確保教學方法的靈活多樣性，只有這樣，才能使教學效果得以保證。安全技術培訓的工種很多，如班組長培訓、特種作業人員資格證培訓、一般工種安全資格證培訓、新工人崗前培訓、成建制培訓等等，在確定教學方法時，應根據他們不同的素質和特點，選擇合理的教學方法才能收到事半功倍的效果。在給新入礦的煤礦新工人講課時，為使學員掌握瓦斯、煤塵爆炸發生的原因及危害、預防措施等，就應該采用案例教學法配合多媒體電化教學，通過播放事故案例，組織學員圍繞案例分析事故發生的原因，從中找出教訓和總結經驗，防止此類事故發生在自己身邊，使學員對事故認識更直觀、更深刻。對于班組長培訓以及其他特種作業人員安全資格證的培訓，由于他們中有不少人已經從事井下工作多年，實踐經驗比較豐富，在教學過程中應該注重引導職工進行現身說法，結合活生生的案例，自己教育自己。也可以讓事故的當事人現身說法，既直觀又有針對性，大大增強了說服力和震撼力，讓學員用身邊的事教育身邊的人，可以使學員從中得到啟發。通過培訓使他們能夠牢固樹立“安全第一”的思想，強化“干標準活、干放心活”的意識，同時也提高了他們的實際操作技能。

3加強師資隊伍建設，不斷提高教學水平

隨著科學技術的不斷發展，各項新技術和新設備在煤礦企業中進行應用，這就需要針對新技術和新設備的安裝情況來進行相關安全技術培訓內容的調整，要想使教學的效果明顯，則需要教師要不斷的進行知識的更新，從而對一些新知識和新技能得以全面的掌握，提高自身的業務水平，這也是保證安全技術培訓質量的關鍵。教師的知識面直接影響著教學質量的高低，所以做為安全技術培訓的教師其不僅要熟練的掌握教材的內容，同時還要不斷拓寬自己的知識面，深入基層進行了解，同時與同行之間進行深入的溝通和交流，從而使自身的文化素質得以不斷的提高。這樣在培訓過程中，則能將教學內容得以不斷的深化和豐富，從而達到滿意的教學效果。

1生源嚴重不足，農機培訓面臨難以為繼風險

農機校固有生源的減少，已成為不可逆轉的大趨勢，主要顯現在：一是各類高等院校擴招，使學習能力稍強的學生大多走進高校的大門。一些?？祁悓W校只能降低入學門檻，吸納那些不愿學習或學習能力不強的剩余生源。二是我國長期實施的計劃生育政策，導致學生數量的自然減少。三是各種職業技能學校的競爭，使沒有特色的中專學校難以吸引生源。從長遠發展來看，大中專學校生源不足現象將長期存在。只有盡快調整思路，迎合市場需求，突出辦學特色，才能擺脫農機校的現實處境。

1.1培訓形式單調，培訓內容落后于市場需求和發展需要

多數農機校開展培訓的基本方式脫離市場，是當前農機校培訓工作面臨的突出問題，主要體現在：一是以課堂理論傳授為主，以實踐培訓環節為輔的培訓方式單調而枯燥，難以讓本已學習能力不足的學生產生學習興趣，學生到農機校學習的目的，最終成了獲得一個文憑，哪怕是中專的。二是對勞動力就業市場需求了解不夠，培訓內容脫離實際，不能很好地滿足社會需求，導致學生學習動力不足，畢業生信譽不佳，影響農機培訓生源的穩定性。三是學員參與培訓的積極性不高，相當一部分駕駛員認為購買農機只為了農田作業，或個別時間上路行駛，大部分時間閑置在家，根本沒必要掛牌入戶，更不愿意參加技術培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節無視法律、法規，違章載人、載物，無牌行駛，把安全問題當兒戲，給農機安全生產埋下嚴重隱患。

1.2培訓經費不足，導致培訓手段難以改善

培訓經費不足的原因在于：一是農機培訓工作沒有得到重視，自農機校由原來的收費培訓改為免費培訓后，培訓機構的經費嚴重不足。二是財政投入不足，一些農機校只能通過其他渠道彌補資金的不足，很難在培訓設施、人員配置上投入更多的資金，致使出現培訓設備陳舊、人員配置不合理等問題。三是培訓經費由地方財政根據當地培訓數量進行發放，而不是根據農民需求和培訓效果來衡量，一些承辦單位只重數量不重質量，導致政府培訓經費并沒有得到很好的利用。