摘要:為了解決高職院校商務英語語法教學中存在的問題，提高英語語法教學的教學效果。本文針對商務英語語法教學中如何進行學生自主學習能力的培養進行了實踐和理論性探索。

關鍵詞:商務英語;語法教學;自主學習模式

隨著全球經濟一體化趨勢日益加快，跨國商務活動日益頻繁，作為溝通這種國際間的經濟交流和商務活動的語言工具----商務英語正脫穎而成為一門新型的跨學科而綜合性的專業學科，學習商務英語的特點，這對熟練掌握和靈活運用好商務英語有十分現實的意義。

一、商務英語特點

1.專業特點

商務英語的特點主要在于其教學的專業化、口語化和較強的針對性，歸根到底，實用性是商務英語最大的特點。商務英語專業的培養目標要培養具有扎實英語語言基礎和廣博的商務專業知識，能夠熟練運用英語在對外經貿部門及企業單位從事外經外貿實際工作，獨立完成外經貿業務，從事商務活動，勝任翻譯、商務談判、單證處理等工作的高素質應用型人才。

摘要：伴隨改革開放的不斷深入，我國社會與世界經濟文化交流越來越廣泛，充分的實現對商務英語的學習，能夠促進我國經濟文明發展。英語作為最簡單又廣為應用的語種，實現了全球交流的目標達成。商務英語集合了英語的簡便性和流通性，同時又涵蓋非常專業的應用性，實現了世界經濟貿易往來的溝通需求。本文針對交際法在商務英語教學中的應用，展開分析和研究，希望通過分析商務英語的教學特點，實現對交際法的實踐練習，為未來世界經濟文化往來奠定良好的溝通基礎。

關鍵詞：交際法；商務英語；教學應用

在我國進入世界貿易組織之后，無論是經濟，還是文化都得到了迅猛發展。為了實現與西方國家的經濟文化緊密往來，掌握商務英語成為與世界溝通的重要途徑。由于英語掌握起來比較快捷，能夠滿足支持世界商務貿易往來的需求，因此，成為當下最為熱門的外語專業。商務英語是英語知識與商務知識的交融，為更好的服務貿易往來應運而生。本文根據商務英語的教學特色進行分析和研究，發現交際法的實踐有利于商務教學的實施，并且能夠為國家培養綜合性英語人才奠定良好的教學基礎。

一商務英語教學的重要性

商務英語具有特殊的交流應用需求，是滿足人們專門針對商務貿易往來而設定的英語學科。掌握良好的商務英語，需要具備對商務知識的充分了解，能夠體會商務英語應用的背景支持。并且，在特點的商務交流環境中，使用準確的語言表述溝通的要素。具備商務英語能力還要求專業的人員能夠在特定的談判環節中，實現對經濟貿易往來的談判和交際，保證往來的利益不受侵害。商務英語使用的環境和因素具有特殊性，對于情景和溝通背景的要求也極為嚴格。關于商務英語討論的主體比較豐富，涉及到廣告、旅游、銷售等方面的商業行為活動。商務英語對專業學生的要求比較高，在一些電子會議，或者是電話會議中，都要求能夠通過記錄的方式進行商務交流，這要求專業學生的聽力水平極高，而且了解商務專業知識。關于口語交流能力的培養，學生應該能夠具備自我推銷的能力，充分的實現對商品和企業公司的介紹，保證獨特的觀點和信息交流。學生在應用商務英語進行口語交流的過程中，應該注意到宣傳的準確性，保證交流的方式是得體的。在閱讀相關的商務資料時，學生要求能夠進行要點的記錄和分析，通過自己的理解實現對商務往來資料的重點敘述。在商務英語交流學習過程中，要求教師設立相關的寫作練習，實現對商務往來的回信、邀請等書函的寫作，保證商務交流順利[1]?？偠灾虅沼⒄Z對專業人才的要求比較高，需要能夠熟練的掌握英語的語法，同時還能夠熟識商務專業知識，保證對談判和交流技能的提升。傳統的商務英語教學方式，主要以語法的學習為主，保證實現翻譯的功能?，F代教學方式發生轉變，在翻譯的本質工作中，強調個人能力的應用，通過實踐鍛煉學生的應變能力，以及談判交流能力。

二商務英語交際法的概述

一、引言

自1981年《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《國務院學位委員會關于審定學位授予單位的原則和辦法》實施以來，“學位制度為完善我國高等教育體系，增強高層次人才培養能力，促進學位管理水平提升，加快高等教育發展，促進各學科領域科學研究能力提高，推動國際教育的交流與合作，增強我國綜合國力和核心競爭力起到了不可替代的作用”。學位獲取率是衡量高校教學質量的重要標志之一，學生能否獲取學位“客觀反映了獲得者的學習能力水平以及大學人才培養所達到的學術水平，同時對教學質量起到評價和促進作用”。

二、國家開放大學學位英語考試的作用和意義

國家開放大學承擔著滿足人民多樣化學習需求、促進教育公平、構建終身教育體系和服務學習型社會的時代使命，它正在新的歷史起點上，為適應經濟社會發展、教育改革與創新發展和人的全面發展進行著重大戰略轉型。2015年，北京市學位委員會印發《關于批準國家開放大學為學士學位授予單位的通知》（京學位〔2015〕1號），國家開放大學正式成為學士學位授予單位。根據《國務院學位委員會、國家教育委員會關于整頓普通高等學校授予成人本科畢業生學士學位工作的通知》（學位〔1991〕11號）的要求，“成人本科畢業生申請學士學位，必須參加由地方高等教育主管部門參照普通本科教育外國語教學大綱的要求統一命題和組織的外語考試”。國家開放大學制定的《國家開放大學學士學位授予工作實施細則（試行）》中，把學位申請者必須通過國家開放大學學士學位英語考試作為申請學位的條件之一。通過學位英語考試也就成為學位獲取的要素之一。2018年12月和2019年5月，國家開放大學學位英語考試在部分分校進行試點，2019年11月開始在全國范圍內進行統考，到2021年11月已經進行了六次全國性考試（受疫情影響，有些分校推遲了考試）。以2020年10月考試北京考區為例，2579人報名考試，缺考639人，40分以下的有1164人，40-60分的有591人，60分以上的僅有185人，及格率為7.1%。由此可見，提高英語教學質量，培養大批符合學位獲取基本要求的合格人才，是當前國家開放大學英語教師需要研究、探索和實踐的方向。

三、學位英語考試與公共英語教學的關系

根據《國家開放大學非英語專業學士學位英語統一考試大綱》，該考試主要對學生的交際能力、詞匯和語法知識及運用能力、閱讀理解能力和翻譯能力進行考查，設有交際用語、詞匯用法與語法結構、閱讀理解、完形填空和翻譯五大題型?！按缶V注意到了成人英語學習的規律，考慮了現實性和可操作性；……更可貴的是把國家開放大學英語等級體系也作為探索的一部分融合進去”。國家開放大學學士學位英語考試與國家開放大學新的公共英語系列教材有著密切的關系。2018年新推出的四個系列的公共英語教材，包括《管理英語》《理工英語》《商務英語》和《人文英語》，分別又包括第三冊和第四冊（四個系列的第一冊和第二冊適用于?？茖W生），本科學生要在兩個學期內完成學習。以2021年5月試題為例，交際用語的10道題里，有兩道題分別改編自《商務英語3》和《商務英語4》的對話內容，其他題目對日常交流所需的功能性語言進行了考查；詞語用法與語法結構的三十道題中，有十二道題改編自四個系列教材的內容，其中，四個系列的第四冊內容涉及十道題；閱讀理解一共三篇文章，分別改編自《管理英語4》《人文英語3》和《商務英語4》的課文；完形填空一篇文章改編自《理工英語3》；英譯漢的五道題來自三篇閱讀理解原文；漢譯英五道題考查了學生對于詞匯、語法的綜合運用能力。由此可見，國家開放大學自行組織的學位英語考試，既是對申請學士學位的學生的英語基本功進行考查，也是對本科階段英語學習效果的一種檢驗，更是對教學質量的一種衡量。任何考試的最終目的都是檢驗教學效果并促進教學質量的提升?！犊荚嚧缶V》中提道：“國家開放大學的公共英語教學要求，基本上涵蓋了大綱所要求的成人學習者的英語綜合應用能力?！比魏我晃粎⒓訃议_放大學本科學習的學生，不管他選擇學習什么專業，不管公共英語教學采用的是哪一個系列的教材，只要掌握了教材中涉及的交際、詞匯、語法、閱讀和翻譯的基本知識，并能靈活運用，都有機會通過考試。但是，目前學位英語考試通過率總體偏低，客觀上反映出學位英語教學及其管理的不足，說明學位英語教學質量及管理質量還有很大提升空間。

現今把英語作為國際交流的官方語言已成了約定俗成的規則，國際經濟產業下的英語應用與品牌標簽隨處可見，在服裝產業中，英語尤其重要。服裝產業需要依托國際官方語言——英語來實現產業在國際上的交流，《服裝英語》介紹了服裝的分類、衣片和樣板、服裝的面料和輔料、服裝生產工藝流程和設備以及服裝的質量問題等。本書在強化專業術語的同時，注重了與服裝出口貿易的關聯，并配有練習、詞匯檢索以及中文參考譯文等。本文結合《服裝英語》一書且以服裝業為例，淺析英語在服裝產業中的語法與翻譯的模式，為服裝英語的學習者提供一些參考。

1、服裝英語語法略析

一般英語語法與漢語語法在結構與詞匯上是有差異的，英語語法在連詞與介詞運用下語意翻譯順序需要進行調整，英語語法在商務中的運用同日常英語語法有著一定的差別，以服裝英語語法為例，在專業英語術語的運用和詞匯審美意蘊下，服裝英語語法上體現為專業性和審美性的融合。（1）服裝英語的專業術語運用商務英語詞匯呈現出一種“陌生化”的效果，可以引申為專業術語的運用，不同的行業專業術語有所不同，服裝業專業術語以單詞或短語為主。服裝業英語專業術語可以提高服裝行業人士交流學習和合作效率，以便品牌進行交易與宣傳擴大業務范圍，同時，服裝品牌英語標簽也是一個十分重要的專業術語，一個服裝品牌的英語標簽設計能夠顯示品牌的理念，增加品牌知名度。一般的服裝專業術語主要分為行業術語、服裝分類術語、材質術語。如在服裝行業英語術語中，服飾的專業術語是“Clothing”，服裝是“Garment”，時裝是“Fashion”，成衣是“Ready-to-wear”，服裝造型是“Modeling”，款式設計圖是“Designdrawing”。在服裝分類英語術語中，晚禮服是“Eveningdress”，西裝是“West⁃ern-styleclothes”，定制服裝是“Customermade”，毛呢服裝是“Woolengarment”，棉布服裝是“Cottonclothes”，絲綢服裝是“Silkgarment”。在服裝材質英語術語中，纖維是“Fiber”，雪紡是“Chiffon”，毛衣是“Sweater”。其他術語還有服裝的標簽（La⁃bels）、服裝的織物（Garmentfabrics）、服裝廠設備（EquipmentinClothingFactories）等。（2）服裝英語語法的意蘊特征當服裝被模特穿著走秀并且受到雷鳴般的掌聲，那就證明了其制作的成功性，服裝需要從感官視覺上的審美和身體的舒適來驗證其價值。服裝英語句法需要根據特定的場合來進行說明，比如在服裝商務交易中，服裝英語的語法應該以正式性為主，比如說“Ourclothingbrandhasaslightreputa⁃tioninAsia（我們的服裝品牌在亞洲略有名氣）”，這句話在服裝商務活動中是一句陳述句，自信但無傲慢之意，沒有過多的插入成分，雖有隨和語氣但是陳述正式。再比如說“Long-termcooperation，mutualbenefitandwin-win（長期合作，互利共贏）”，這句話較之前面一句語氣充滿了商業性，沒有半點隨和意蘊，非常正式。如果在時裝秀、展示秀的場景之中，服裝英語語法應該帶有一定的文學美感，如在介紹一套春季服裝時，可以說“LightlyiftheJingHonglight，suchasspringflowersintheau⁃tumnbreezeoverapoolofspringwater.”（翩翩若驚鴻輕盈，如春花秋月里清風拂過一池春水），該句服裝英語句法帶著濃厚的中國詩意，“light”將服裝的輕薄呈現出來，“springflowersintheautumnbreeze”則表現出服裝的著裝季節。（3）服裝英語語法的簡潔性與審美性大眾對服裝的審美判定一般以外觀設計和面料舒適感為主，除了消費者的審美判定以外，服裝生產者也需要具有審美判定能力，服裝品牌在進行品牌外貿業務擴大的時候，對品牌的理念、設計風格、展示作品進行英文介紹，這個時候服裝英語語意與語法一般以簡潔性為主，除去日常英語的俗語與繁復。服裝英語的簡潔性以專業術語的運用表現為體現，然而，專業術語一般帶有專業性和正式性，這樣一來，服裝的審美特性會缺失，在這種情況下，服裝英語的使用應該遵循靈活性原則，將專業術語與文學美感融合使用。比如在介紹秋季某新品服裝時，服裝英語要將其材質如帽子、毛衣、保暖效果等表達出來，同時又要把服裝秋季著裝應景美感反映出來。如“Thehatkeepsthefrostfromfreez⁃ing，andthesweaterreflectseachotherwhentheau⁃tumnleavesfall，blackdressandbrightleathershoesmakethegloomyseasonnolongerlonely.”（帽子讓寒霜不再凝結，毛衣在秋葉靜落的時候互映，黑裙與亮色皮鞋讓黯淡的季節不再落寞）該句使用服裝搭配元素專業術語，將服裝的設計內容表現出來，如“hat”“sweater”“blackdress”“brightleathershoes”。同時，從整體上來看，該句帶有文學審美特性，將秋季服裝整體格調呈現出來。

2、服裝英語翻譯概論

服裝英語的翻譯主要運用于服裝品牌的介紹，主要是服裝商標的翻譯、縮寫的翻譯，以及服裝整體的翻譯。商標的翻譯主要用于產品的宣傳，縮寫和服裝的翻譯主要用于服裝材質與設計信息的介紹。準確的英語翻譯能促進服裝品牌走向外貿市場，服裝產品打開國際市場需要品牌在國際上的宣傳，就需要借助英語商標翻譯的運用。服裝商標的翻譯一般分為直譯、音譯、意譯，有時也會結合翻譯，商標的譯名要準確符合商標原名的理念，同時也要尊重文化的差異性，體現品牌設計特色，具有很明顯的象征意蘊，便于記憶，朗讀有節奏。（1）服裝品牌的音譯產品的商標是品牌的形象代表，服裝品牌在進行商標注冊的時候，商標名稱要符合品牌的設計風格和設計理念，需要斟酌思量，這關系到服裝品牌在國際市場能否立足，也代表了服裝品牌的質量保證。音譯是直接從品牌商標原語的發音進行翻譯。如：GUUCI（古奇）、Adidas（阿迪達斯）、LI-NING（李寧）、ANTA（安踏）、SEMIR（森馬）等。許多國外的服裝品牌以設計師或創始人的名字為商標，這種品牌商標的翻譯也是音譯法，如Dior（迪奧）創始人ChristianDior，Chanel（香奈兒）創始人GabrielleChanel等。服裝品牌的音譯最大的優勢是保留了品牌商標注冊原語的發音音律，這樣會使得產品商標更容易讓人記住，也更容易推廣。（2）服裝品牌的意譯由于各國之間存在明顯的文化差異，片面地對服裝品牌原來商標形式翻譯會掩蓋品牌的設計內涵，導致消費者不能領會品牌的設計意義。為了實現品牌商標最初的價值和文化內涵在不同語言中的等值效果，意譯法由此產生。意譯主要是根據品牌商標名字的意思翻譯，能夠將品牌商標原語中品牌的設計理念和文化理念表達出來，如“Mango”，從單詞本意來看是指芒果，但如果翻譯成“芒果”會使品牌形象平庸，且不符合該品牌服裝的設計風格，結合品牌的風格、文化理念，將該品牌翻譯為“小島風情”。再如女裝品牌“Aquascutum”翻譯為“拒水”，“Misssixty”翻譯為“60小姐”。（3）服裝品牌的直譯和音譯結合一般品牌商標翻譯很少采用直譯法，直譯指直接把商標名字翻譯出來，這樣可能會破壞品牌商標的美感和設計理念，因此，一般的商標不會直接采用這種翻譯方法，會將直譯與音譯融合翻譯，如知名男裝品牌“Goldlion”，用直譯法翻譯就是“金獅”，這樣翻譯后品牌略顯普通且沒有體現出其風格特征，所以該品牌的譯名選擇直譯與音譯結合，用直譯法將“gold”翻譯為“金”，用音譯法將“lion”翻譯為“利來”，合成翻譯就是“金利來”，這樣翻譯比“金獅”更添加氣勢恢宏之意，同時也迎合了消費者追求大吉大利、富麗奢華的心理愿望，這和該品牌創造原意宗旨是一樣的。（4）服裝品牌翻譯的縮寫服裝品牌的質量與材質可以根據服裝的吊牌了解，吊牌上也包含了很多的縮寫，如尺碼的縮寫：S（Small）表示小號，M（Medium）表示中號，L（Large）表示大號。服裝色調的縮寫：l（light）表示淺的，p（pale）表示淡的，b（bright）表示明亮的，v（vivid）表示鮮艷的，dk（dark）表示暗的，dp（deep）表示深的。服裝材質的縮寫：C（cotton）表示棉材質，W（wool）表示羊毛，T（Polyester）表示滌綸材質，Ms（Mulberrysilk）表示桑蠶絲材質，N（Nylon）表示尼龍材質。服裝的縮寫是服裝的質量組成，譯者在進行服裝縮寫翻譯時要細心，不能將縮寫字母的含義混亂?？偟膩碚f，服裝英語翻譯的成就取決于譯者對服裝行業的綜合理解能力和英語交流能力，就服裝行業綜合能力來看，服裝品牌的成功離不開國際市場的開拓，服裝翻譯者需要了解市場的需求，此外更重要的是對品牌自身的了解，掌握服裝品牌的審美設計風格，以及對服裝搭配格調的審美水平，在翻譯的時候都要把品牌的整體美感表達出來。當然，這些要求是在譯者擁有一定的英語交流水平的基礎之上，服裝英語的語法與翻譯能力都要依靠對行業的理解以及英語水平，二者缺一不可。

作者：王莉 單位：大慶師范學院外國語學院

摘要：高校商務英語專業主要培養商務+英語的應用型、復合型人才，這類人才在跨境電商行業有著得天獨厚的優勢。通過分析廣西跨境電商發展及人才需求現狀，以及廣西商務英語專業人才培養現狀，探討在廣西跨境電子商務發展迅猛的背景下，高校商務英語專業人才培養路徑，包括調整優化課程設置、加快教材建設、提升師資水平、深化實踐教學四個方面，以提高商務英語專業人才的質量，為廣西跨境電商行業培育更多優質人才。

關鍵詞：跨境電商；商務英語人才；培養路徑

作為中國面向東盟開放合作的前沿和窗口，廣西依托中國（南寧）跨境電子商務綜合試驗區，建起了服務東盟、貫通中國西南的貿易新通道。廣西區內的跨境電商企業發展迅速，而跨境電商企業海外業務的增多，使其對具備外語能力和商貿知識的復合型人才的需求大大增長。英語作為世界通用語，是跨境電商從業者開展國際貿易使用最為普遍的交流溝通工具。商務英語專業主要培養既懂英語，又通商務的復合型、應用型人才。因此，如何向跨境電商企業輸送合格的商務英語專業人才，成為商務英語專業教師面臨的新課題。

一、廣西跨境電商發展現狀及人才需求分析

1.發展現狀近幾年，憑借著自身區位、物流及人才等各方面的優勢，廣西致力于實施“電商廣西、電商東盟”的工程，努力把廣西建成中國—東盟跨境電商基地。2013年，廣西電子商務交易額為1266億元（人民幣）。2016年，交易額達到6180億元（人民幣），同比增長39.8%。2017年，交易額增至7056億元（人民幣），年均增長53.3%以上。2020年，廣西力爭實現全區電子商務交易總額突破1萬億元?，F在，谷歌廣西體驗中心、阿里巴巴一達通外貿綜合服務平臺等一批世界知名跨境電商企業都在廣西落戶，正在帶領廣西一千多家中小企業開展跨境電商貿易。與此同時，國家和廣西通過一系列支持跨境電子商務發展的政策，大力支持跨境電子商務發展。中國—東盟信息港建設的啟動，使跨境電商發展的環境不斷優化，廣西跨境電子商務的發展前景看好。2.人才需求5G網絡研發應用的快速推進為跨境電商的發展提供了無限的動力。歐美市場是電商發展最佳選擇，但是隨著越來越多電商企業的加入，歐美電商市場日漸趨于飽和。對于跨境電商從業者來說，發展較慢的東南亞國家，如新加坡、馬來西亞、泰國、越南、印度等國成為企業拓展業務的目的地。目前，廣西傳統外貿企業紛紛轉型升級，外貿模式也逐漸向“小批量、多批次、快速發貨”的小額貿易型轉型發展。越來越多企業看到“一帶一路”倡議帶來的發展機遇，開始涉足跨境電商行業?？缇畴娚唐髽I的增多使市場對跨境電商復合型人才的需求愈發強烈。但是，跨境電商作為新興行業，企業自身的人才儲備十分有限，而在此之前，廣西高校并沒有開設過相關專業，因此，市場上優質的跨境電商人才極為有限。跨境電商要發展需要人才的支持，如果人才需求得不到滿足，定會使跨境電商行業的發展受到限制。

二、廣西商務英語專業人才培養現狀

摘要：在翻譯語料庫中，語料庫是作為一項重要的組成部分存在的。而語料庫又是由與之相對應的外文譯文與語言文本組成的，主要應用于語言翻譯和語言對比中。針對于高職商務英語翻譯課程教學，翻譯教學與資料庫的結合能夠有效推動該項教學工作的開展。目前，語料庫的應用領域也在逐漸拓展。筆者對語料庫建設在高職商務英語翻譯教學中的應用進行了深入的分析，希望能夠對翻譯教學水平的全面提升起到一定幫助作用。

關鍵詞：高職商務英語;語料庫;翻譯教學

目前，我國正逐步向國際化的進軍步伐邁進，在這種背景下，我國各個領域對翻譯人才的需求也不斷提升，其中，最具代表性的就是以商務貿易領域?，F階段我國高職院校學生在畢業后不能很快融入、適應英語翻譯工作，使翻譯人才的質量還有待提升。因此，打破傳統的高職商務英語翻譯教學滯后局面具有一定的迫切性以及必要性，而在英語翻譯教學中科學的引入語料庫是創新英語商務教學的最主要的途徑。

1商務英語翻譯教學與語料庫的相關內容介紹

語料庫的建立主要是通過隨機采用的方式，對一些具有代表性的真實語言材料進行收集過程。資料庫是作為一種語言運用樣本存在的，具有一定的隨機性、高容量性與代表性。根據相關數據統計表明，語料庫中的語言材料與語言本身內容相接近，由于人們實際使用的語言材料都能夠在語料庫中的語言材料中有所體現，因此，語料庫具有一定的真實性與可靠性。針對于商務英語翻譯教學，目前已經開始在翻譯教學有效的滲透語料庫，并由任課教師引導學生建立包括特殊用途的語料庫，繼而進行相關的翻譯教學，從而使學生在商務英語學生中，實現英語語法、詞匯、背景等多方面翻譯技能的提升。

2語料庫建設在高職英語商務翻譯教學中的主要應用

摘要：市場經濟日益全球化的今天，不同國家之間的合作越來越頻繁，英語在世界交流中扮演著非常重要的角色，衡量商務英語教育教學質量和效果的重要指標是日常工作中對英語綜合能力的應用是否成熟，而體現英語綜合能力應用水平的恰恰是英語聽力水平。聽力教學始終是高職高專商務英語教學過程中的重難點和突破點。本文通過闡述高職高專商務英語教學中聽力的重要性，并對聽力教學方面的不足之處提供了相關改進方法，以促進商務英語聽力教學質量的穩步提升。

關鍵詞：高職高專；商務英語；聽力教學

在高職高專院校商務英語專業的課程中，英語聽力作為專業必修課，主要采用聽的方法培養學生在實際交流中運用英語的能力，語言學家弗里斯也曾指出：只有先學會聽懂英語，才能進一步學會說英語[1]。近些年我國高職高專院校在快速發展的同時，其商務英語聽力教學卻表現出很多不足之處，如：學生缺乏語音專業理論知識、對英語語法知識的掌握程度和英語文章閱讀的程度方面存在欠缺、學生對商務英語專業詞匯的積累不夠、國外文化背景知識還有待進一步提升等，這無形中給高職高專商務英語的聽力教學帶來了巨大挑戰。當前，在培養學生英語聽力能力方面，聽力差、環境有限、訓練不足等問題依然是擺在我國高職院校面前的現實問題。因此，提高學生的聽力水平是商務英語教學的重中之重。

1．高職高專商務英語聽力教學的重要性

“聽”在人們交流、學習等過程中扮演者無可替代的作用，是人們從外界獲得信息的主要方式。聽力是商務英語教學的基礎、是英語技能培養的關鍵所在，高職高專商務英語教學目標是培養學生在商務工作中對英語綜合能力的應用能力，學生聽力水平的高低直接體現了一個學生商務英語的整體水平。但不可否認的是，我國學生在學習英語時，由于缺少一定的英語訓練環境和機會，導致總體掌握程度偏低。聽力教學作為商務英語教學的主要內容，給學生學習商務英語帶來了很大阻礙，提高學生的英語聽力水平顯得尤為關鍵?！奥牎痹谏虅沼⒄Z學習過程中具有明顯的實踐性，學生和教師主要通過聽覺的互動進行商務英語知識的灌輸與學習。常見的商務活動如：電話聯系、會議交流、合同談判等都需要采用先聽懂后交流的方式進行。可想而知，在互動進行的過程中，如果對方的內容沒有聽懂，那么無法進行有效的交流和項目的達成。另外，造成學生英語聽力偏差的影響因素非常多，但根據大多數學生反映的情況來看，聽力材料在播放的時候速度過快是導致學生厭學、逃課的主要原因，學生沒能掌握正確的聽力技能，使商務英語理論知識和正常交際受到影響，無法從根本上提高學生商務英語水平。

2.高職高專商務英語聽力教學中存在的問題

［摘要］劍橋商務英語證書（BEC）是英國劍橋大學考試委員會頒發的商務英語等級證書。有效地教授BEC商務英語首先必須明確BEC商務英語的概念和特征，并在此基礎上，從閱讀、寫作、聽力、口語四個方面出發，既講授一般商務英語的基本知識和技能，同時輔助學生把握BEC考試的模式和重點。

［關鍵詞］BEC；商務英語；教學

隨著經濟全球化的發展，我國與世界各國之間的經濟文化交流日益頻繁。在這一趨勢下，作為國際貿易交流中必備的語言工具———商務英語也受到了社會諸多行業的關注和重視。為了順應這一時代需求，國內各大高校相繼開設了專門的商務英語課程，力圖培養能夠熟練運用英語語言，掌握商務知識和技能，通曉國際文化交流慣例的復合型人才。與此同時，也出現了眾多與商務英語相關的等級考試及證書，而由英國劍橋大學考試委員會頒發的BEC（劍橋商務英語證書）即是其中之一。本文將結合教學實踐，探討如何在高校課堂有效地教授BEC商務英語課程。

一、什么是BEC商務英語

首先，理清“BEC商務英語”的概念是講授好這門課程的關鍵因素之一。實際上，“BEC商務英語”并不是一個十分準確的表述。從字面上看，“BEC商務英語”是由兩個概念構成，即“BEC”和“商務英語”。商務英語（BusinessEnglish）的意義較容易理解，可以簡單地將之稱為在商務領域或商務環境中使用的英語。但需要指出的是，商務英語并不等同于特殊的英語語言，或者說，不是單純的語言范疇。盡管在商務交往中，我們所使用的英語詞匯、句式、表述等有別于日常英語，具有一定的特殊性和專業性，但是并不能僅僅從語言或語法的角度看待商務英語。因為眾所周知，語言是交流的工具，最終目的是要實現某些行為活動。而在國際商務交往中，英語的使用也是為了達到交流和溝通的目的，使商務活動能夠順利進行。而在這個過程中，語言只是其中的一部分，除此之外，還應當包括與這一過程密切相關的其他內容，如商務禮儀、交際技巧、談判策略、文字寫作、電腦操作技能等。正如張佐成教授指出，“商務英語是在商務場合中，商務活動的參與人為達到各自的商業目的，遵循行業慣例和程序并受社會文化因素的影響，有選擇地使用英語的詞匯語法資源，運用語用策略，以書面或口頭形式所進行的交際活動系統?！保?］所以說，如果僅僅把商務英語視為一種語言，將是對這一概念的簡化和誤解，最終會導致在商務英語課堂上，單詞、語法、句型的學習占據主導地位。因此，商務英語課堂上的確需要講授在商務語境中使用的英語語言，即單詞、語法、句型這類基本的語言知識，但更重要的是要引導學生正確理解這一概念，培養學生溝通、交際、表達的能力，以及基本的商務素養和跨文化意識。了解了商務英語這一概念后，再來看“BEC”?！癇EC”的全拼為（BusinessEnglishCertificate），即商務英語證書。筆者在教學的過程中，發現很少有學生能夠正確給出這一縮寫的全拼，有不少學生甚至誤以為“C”代表的是“class”（課）或“course”（課程）。確切來說，“BEC”所指的是“CambridgeBusinessEnglishCertificate”（劍橋商務英語證書），是由劍橋大學考試委員會頒發的，證明英語水平和商務技能的官方文件。所以，從這個角度來看，“BEC”所指的是一種證書，而不是一門課程或一種特殊的英語。這樣來看，我們教學中通常所說的“BEC商務英語”的意義也就明了了，即針對劍橋商務英語證書而開設的商務英語課程。從宏觀上看，這門課程仍屬于商務英語課程的范疇，只不過具有特殊的目的性，即是為了通過劍橋商務英語證書考試而編寫和設計的，所以又不同于一般的商務英語課程。但需要指出的是，《新編劍橋商務英語》教材中所涉及的商務話題和商務技能具有普遍性，也就是說，可以應用在一般商務交流和商務英語教學中，只是其練習和話題討論的安排更適用于準備考取劍橋商務英語證書的考生?；蛘哒f，達到了劍橋商務英語的某種等級，也能夠滿足一般商務交往中的需求。筆者認為，教師在教學中首先應明確“BEC商務英語”的意義所指及其特殊性，只有這樣，才能在課堂上有明確的目的性，達到理想的教學效果。

二、如何教授BEC商務英語合理地設計

第一篇：高職酒店管理專業商務英語課程教學模式探索

摘要：酒店管理專業是以培養具備較高酒店管理和服務水平，以滿足豪華涉外酒店需求的專業人才為目標的，商務英語課程是其必不可少的課程之一。本文通過對高職院校酒店管理專業商務英語課程教學現狀分析，針對性地提出了如何構建酒店管理專業商務英語課程教學模式，以切實提高高職院校酒店管理專業學生專業能力和英語水平，使其適應酒店管理專業需求。

關鍵詞：高職院校；酒店管理；英語課程；模式

隨著我國經濟社會的發展和國際間交流的頻繁，酒店業在我國取得了長足的發展，一些國際大牌如希爾頓、香格里拉、洲際等也盯準中國酒店市場紛紛在比較發達的城市投資經營，酒店管理專業應運而生。酒店管理專業是以培養具備酒店管理和服務知識，并具有較高的英語交流技能人才為目標的，商務英語專業作為酒店管理專業的一門核心課程，旨在滿足不斷發展的酒店管理與服務需求，使學生在在具備專業知識的基礎上，能夠根據商務禮儀、習慣運用英語進行交流，從而提供更周到的服務。

一、酒店管理專業商務英語課程教學現狀分析

筆者對本院酒店管理專業學習英語狀況進行問卷調查，調查對象包括不同年級學生，也包括英語教師4人，共發出問卷108份，收回問卷108份，全部為有效問卷。經過對問卷的分析，筆者發現該專業學生在學習商務英語過程中存在著以下問題和不足：一是學習的積極性、主動性差。酒店管理專業的學生大多以酒店管理專業課為重點，對商務英語的重視度明顯不足，缺少學習商務英語知識的興趣，對酒店英語專業詞匯不能熟練記憶，不能準確應用英語進行情景對話，不能夠積極主動地去學習掌握專業知識、學習商務英語的興趣明顯缺乏。二是酒店管理專業學生英語水平相差懸殊。通過對酒店管理專業學生英語水平的了解，發現學生存在著嚴重的兩極分化現象。相反，也有一些學生由于英語基礎薄弱，不能熟練地掌握專業詞匯，隨著知識難度的增加，逐漸“掉隊”，遠遠不能跟上教師的步伐，課堂上如同聽天書一般，長此以往，產生了厭學情緒，對英語逐漸產生抵觸心理，逐漸也失去了學習英語的自信心。三是教師缺乏科學合理的教學設計。很多商務英語教師在進行教學設計時往往立足于商務英語專業進行課程設計，而忽視了酒店管理專業的特點和學生的具體情況。同時，大多數教師往往具備比較豐富的理論知識儲備，在酒店管理和服務方面缺乏實踐經驗，因此，他們就如同“紙上談兵”，在進行課程設計時難以切合實際。如果教師具備行業經驗，更了解酒店各崗位的崗位職責、慣例、禁忌，將能更全面地引導學生了解所學內容的背景知識，也能設計更生動、更貼合實際的模擬操練環節。[1]四是教學重理論、輕實踐。我院酒店管理專業的英語課程以大學英語基礎課和專英基礎課為核心，共分2個學期，8個學分；只有一門酒店英語課，一個學期，4個學分。從英語課程設置看，對酒店管理專業英語的設置明顯不足。此外，我院該專業英語教學中注重理論知識的學習，而對英語作為一門語言，強調的是實用性重視不足。

摘要:商務英語寫作是國際商務、國際貿易、國際金融、國際營銷、專門用途英語、商務英語等專業的一門語言技能課程。作為商務英語技能培養的一項重要課程，其教學目標是使學生在商務環境中能夠用英語有效地進行商務書面溝通，完成各種商務交際活動，達到商務交際目的。本文將從商務英語的教學內容入手，簡要分析商務英語的寫作。

關鍵詞:商務英語;寫作

1引言:

現代社會生活領域的話語實踐呈現“體裁化”趨勢，尤其是在學術和職業領域中，體裁運用成為職業人士的生存方式。體裁既是職業溝通行為的類型，也是職業溝通的過程和產品。體裁能力已成為商業人士生存能力的核心部分。本教材旨在培養學習者對商務體裁的理解、生成和運用的能力。商務寫作教學源自國際商務活動對商務溝通能力的需要，必須以真實商務溝通中的語篇寫作任務為課程內容設計基礎，并且要采用最能夠有效指導商務溝通任務完成的教學理念。教材設計理念應當從語言學、傳播學、語言教學與教育學等多學科研究視角展開。從原則出發，突出商業寫作的特點，強調簡明完整、清楚正確的寫作風格和原則。在培養學生分析和判斷能力的同時，啟發學生思考和創造。書中介紹了商務信函的結構和特點，提供各類信函的常用句型與表達方式，并通過正反兩方面的實例說明每種信函的寫作原則與注意事項。涵蓋多種商務信函的寫作，包括投訴、索賠、銷售函、邀請函、感謝信、備忘錄、會議記錄、簡歷、申請函、意向書、報告、調查問卷等。配有豐富的練習，幫助學生全面提高商務英語寫作能力與溝通技巧。商務英語是一種特殊用途英語，它比一般的英語專業具有更強的專業性，它要求寫作者不僅要具備英語語言的基礎知識，還要熟悉商貿知識，能自如運用英語從事商務活動。商務英語有不同體裁之分，比如業務往來信函、商務報告、建議、備忘錄等，對商務英語的寫作也有不同要求，英語作為一種自然語言，主要表現在譴詞造句、修辭手段、語篇結構上。商務英語從語言載體的角度來講，是商務環境中應用的英語，它屬于專門用途英語(ESP)的一種。商務英語教學重點在商務環境。商務英語寫作是其中的重要組成部分，商務英語寫作的目的不僅要使讀者明白，更重要的是讓讀者對你的產品感興趣，愿意與你建立業務聯系，這才是商務英語其重要特點。在商務活動中，除了每天語言上的溝通，很多時候我們的交流是通過郵件等書寫的方式來與你的上司溝通，因此撰寫郵件是白領工作者必須具備的業務技巧。相信幾個月前的Rebecca郵件事件到現在都是記憶深刻，那兩封英文原件在當時也可謂炙手可熱。這期當然不是來判斷郵件的正確與否，我們來學習一些用英文寫商務郵件的要點。怎樣順暢地通過郵件來與上司溝通，盡可能的避免不必要的誤解。希望這些對你今后無論是寫工作報告還是提案，或是備忘錄都有所啟發。在國際商務業務中，一封得體的信函如同商務中得體的著裝，從外可以看到內，規范、優美的書信語言能夠有效增進客戶。

2如何培養基礎英語寫作能力

轉變英語學習觀念，培養基礎英語寫作能力是提高商務英語寫作能力的基礎和關鍵。為此，必須抓好以下三個環節:①不斷通過寫作練習培養英語語法的應用能力，重視掌握有關詞匯的用法，以便能運切實用有關語法和詞匯去寫作。這是英語寫作的基礎。不僅要記住語法規則，更重要的是要通過做各種各樣的寫作練習，以達到在寫作中能正確運用有關語法規則。要記住英語單詞的漢語意思，更重要的是要通過閱讀在上下文中準確掌握英語單詞的用法。單詞的用法(主要是實詞的用法)主要包括:單詞的確切意思－包括其情感意義、文體色彩等;它與有關同義詞或近義詞的區別;它的習慣性搭配。這樣，學習者才能在寫作中避免那些盡管語法上沒有什么錯誤、用詞卻有明顯錯誤的現象。②通過大量閱讀逐漸培養英語思維，并掌握一些寫好句子的技巧，以便在把句子寫正確的同時，不斷培養用地道的英語把句子寫好的能力。結合提高閱讀能力，大量閱讀各類題材的英語文章，有意識地逐漸培養英語思維，并把它用于寫作。在閱讀過程中要注意:不要死扣每句英語的漢語意思，而應著重獲取作者所要傳遞的信息;對于相對簡易的、與日常生活或所學專業有關的文章，應注意某些意思的英語表達方式，尤其要注意與漢語有明顯不同的表達方式，注意其用詞、詞序、搭配等，以便將來寫作時有效地模仿，使寫出的句子地道化。掌握英語句子的寫作技巧，恰當運用各種類型的句子。③了解一些英語段落、篇章的組織和寫作知識。所寫段落與篇章均要力求連貫(coherence)和銜接(cohesion)。篇章的用詞和句式在文體上一般要保持一致(unity)。商務英語寫作在修改階段，力求句子簡潔明了，段落清晰完整如上文所述。完成商務英語寫作過程在商務寫作中，還應注意所選詞語的禮貌性，講話要婉轉客氣。的第一階段是寫出高水平商務英語的前提。提高商務英語寫作能力的關鍵是把握商務英語寫作的三個基本原則－簡潔、準確、完整以及商務活動應遵循的語用策略－禮貌、合作?？傊?，商務英語的文體決定了商務英語寫作的基本原則;簡潔－才能提高效益;準確－才能避免延誤;完整－才能顯示邏輯思考能力。由于教育背景和工作經歷的不同而寫作風格各異，但他共同遵循的寫作宗旨是明晰扼要，其商務文稿要力求開門見山，扣住主題，思路清楚，層次分明，內容具體而完整?，F代商業寫作做到這些還遠遠不夠。要走出寫作風格的誤區:一是避免使用套話。二是少用大詞多用小詞。用簡單的言詞交流思想，使人感到親切，書面語向口語化過渡。然而寫作的口語化并不意味著要用俚語或行話，因為它們的用法是有局限性的，很難用得恰到好處，弄不好讓人感覺隨意無禮，容易產生費解和誤解。時代的發展變化促使語言更新由繁到簡，這不免引起一些人的抱怨，他們認為這是“稀釋”了英語。競爭如此激烈的社會，人們惜時如金，那個人會愿意聽您咬文嚼字，仔細去揣模字里行間的文學色彩，欣賞書面語措詞如何地道。由上可見，不同文體的英語語言有不同的使用標準、禮貌標準以及傳達含義的約束化表達方式，只有了解和掌握現代商務英語詞匯的文體特征和應遵循的要求，才能處理好對外業務往來中的各類商務寫作，使相關業務順利開展下去。