時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。在這段試用期中可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會人，自身實踐經(jīng)驗和工作能力得到提高。憂的是自己還有許多方面有待于提高。

記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹，除此之外，便一無所知了。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，我不僅加深了對公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴(yán)格做到按時按量完成產(chǎn)品終端頁等頁面的制作，保證頁面的與效果圖的一致性和頁面在各個瀏覽器中的兼容性。同時，減少頁面中冗余的代碼，保證頁面的加載速度。此外，注意用戶體驗問題，站在用戶的角度瀏覽網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高網(wǎng)站的瀏覽量。

自從擔(dān)任網(wǎng)頁制作以來，雖然在工作中取得了較好的成績，但也還存在一些不足之處。例如：工作中沒有充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有時會忽視公司的工作流程等等，這些都是由于工作態(tài)度和細(xì)節(jié)決定的。這些不足都需要在今后的工作中加以改進。

在今后的工作中，我將努力提高技術(shù)水平，克服不足，朝著以下兩個方向努力：

1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)技術(shù)知識，通過多看、多學(xué)、多問、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。

2、提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細(xì)致地的對待每一項工作。

從學(xué)校畢業(yè)后，我第一次步入了社會，從此開始了面對社會、工作的生活。剛剛走入社會的我是一個性格有些內(nèi)向的人，面對陌生的人，我不善言辭，不會給自己的外表進行很好的包裝，不適合做那些銷售、接待的工作，只有技術(shù)類的工作，少說多干的活適合我，這個我很清楚?，F(xiàn)在，中國每年都有很多畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，我也不例外，所以，這第一次實習(xí)工作肯定不會太好找，但是相反，我的運氣還不錯。找到了一份網(wǎng)頁設(shè)計的工作。現(xiàn)將我在工作中的情況報告如下。

一、工作介紹

我工作的這家公司，從事網(wǎng)站開發(fā)工作的，公司在技術(shù)團隊這部分是比較正規(guī)的，一般是五到六人為一個小組，小組中有明確分工，有負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶接恰生意的，有專門做技術(shù)的，而在技術(shù)這塊分為網(wǎng)站前臺、后臺開發(fā)，我在學(xué)校主要做的是后臺開發(fā)，當(dāng)然前臺設(shè)計工作也還算熟練，但不是很精通。我們這個小組一般接下的活都是一些小型網(wǎng)站的開發(fā)工作，這樣的網(wǎng)站技術(shù)難度不大，而且工作周期短，有相當(dāng)一部分的，只需要通過cms軟件就可以進行開發(fā)。但是有個別的網(wǎng)站開發(fā)時，我們還是需要進行一些手寫代碼工作的。

二、開發(fā)技術(shù)

做為一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，我的知識儲備肯定有不足的地方，畢竟學(xué)校教的東西肯定會有一部分和社會是脫節(jié)的，但好在我的領(lǐng)導(dǎo)對于我沒有太多的要求，他只是要求我盡快的適應(yīng)公司的工作和生活，在短時間內(nèi)熟練的掌握相關(guān)技術(shù)，干好本職工作。

在大學(xué)里對一個學(xué)生來說什么是最重要的，那就是學(xué)習(xí)能力。要知道，這個世界上，知識在發(fā)展，人類在進步，每天都在進行日新月異的變化，我們的知識儲備總會有不夠的地方，但是一定要有學(xué)習(xí)能力，將不會知識快速掌握，只有這樣才能占據(jù)主動，減少被動情況的尷尬發(fā)生，通過二個星期的時間，我成功的適應(yīng)了公司的工作和生活節(jié)奏，每天早九點上班，晚17:30下班，中午休息一個半小時，每周還有兩天假期。我利用業(yè)余時間，抓緊學(xué)習(xí)，將工作中所需要的技術(shù)進行了強化學(xué)習(xí)，其實這些東西在學(xué)校的時候就接觸過，只是不精通。那個時候?qū)W的東西多，難免有個主次之分，這次工作了，才知道哪個應(yīng)該多學(xué)點，但好在我都有學(xué)過，所以有個好的基礎(chǔ)在這里，也就不怕了，比如說：flash，公司要求技術(shù)人員會做flash，flash這東西以前我在宿舍的時候經(jīng)常玩的，可是后來在分析就業(yè)情況時，分析錯了方向，以為這東西沒有什么用處，結(jié)果就給荒廢了。但好在還有印象，并且當(dāng)初記了很多的筆記，所以說記筆記是很重要的事情。而其它像javascript、xml、數(shù)據(jù)庫這些東西我都學(xué)過，只是實踐能力稍差一點，但好在從前在學(xué)習(xí)方面用的功不是白費的。通過這種實戰(zhàn)環(huán)境，和半個月的刻苦學(xué)習(xí)，我終于可以感上小組的工作進度了，已經(jīng)可以很好的完成領(lǐng)導(dǎo)教給我的任務(wù)了。

1概述

《Web應(yīng)用技術(shù)》是我校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為大一學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，本課程性質(zhì)為純實驗課程，總學(xué)時32。其教學(xué)目標(biāo)是給出一個網(wǎng)站的具體需求，要求學(xué)生通過對實際問題的分析，運用HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)完成網(wǎng)站的設(shè)計及開發(fā)。使學(xué)生在掌握Web技術(shù)的同時進一步提高自學(xué)能力、分析問題能力。通過近幾年教學(xué)情況總結(jié)及學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)目前該課程存在以下問題：

1)在以往的教學(xué)活動中，授課教師是借助于某一個網(wǎng)頁設(shè)計工具如DreamWeaver、Frontpage等完成網(wǎng)頁設(shè)計各個知識點的講解，這種教學(xué)方法對高職高專類院校的學(xué)生來講，可能效果較好。因為最終學(xué)生掌握了某一個網(wǎng)頁設(shè)計工具的使用。但是這種教學(xué)方式不利于我校本專業(yè)學(xué)生對后繼課程如.NET應(yīng)用程序設(shè)計、軟件工程實踐等課程的學(xué)習(xí)，因為僅僅通過一門開發(fā)工具去實現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計忽視了學(xué)生自寫HTML、CSS、搭建網(wǎng)頁設(shè)計框架等能力的培養(yǎng)。借助于某個工具，很多網(wǎng)頁代碼都是自動生成的，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)頁代碼理解就比較膚淺。

2)Web應(yīng)用技術(shù)方面的教材市場上比較多，但是很多只是介紹網(wǎng)頁設(shè)計工具的使用方法，比如網(wǎng)絡(luò)三劍客Flash、Dreamweaver、Firework等，缺少系統(tǒng)全面講解網(wǎng)站開發(fā)的步驟、思路及方法，沒有通過一個完整的網(wǎng)頁開發(fā)案例貫穿其中，有些書籍雖然帶有網(wǎng)頁設(shè)計的案例，但是很多涉及到數(shù)據(jù)庫知識，對于還未接觸到數(shù)據(jù)庫設(shè)計的大一同學(xué)來說非常吃力。因此，目前需要編寫介紹網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)實例的教材，在這些教材的指導(dǎo)下，學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力能有所提高。

3)在以往教學(xué)任務(wù)中，該課程主要是完成一個“個人博客網(wǎng)站”的制作。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時展，博客已經(jīng)慢慢淡出人們的視野。為了緊跟時展，同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，在保證網(wǎng)站的功能要求不變的前提下，需要適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)站所完成的內(nèi)容，比如男生可以選擇自己喜歡的游戲做一個游戲?qū)ｎ}網(wǎng)站，女生可以選擇喜歡的影星做一個專題網(wǎng)站等等。因此，鑒于目前現(xiàn)狀，我們申請了學(xué)校的教育教學(xué)改革項目，對《Web應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法進行改革。并以資助資金為支撐，自行編寫了《Web應(yīng)用技術(shù)》實驗指導(dǎo)書。并完成《CSS+DIV網(wǎng)頁設(shè)計案例》教材初稿的編寫，預(yù)計明年3月份由清華大學(xué)出版社出版。

2《Web應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)改革

摘要:通過分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)的行為特點，研究使用信息化技術(shù)，借助藍(lán)墨云班課APP開展教學(xué)，并將信息化技術(shù)運用到網(wǎng)頁設(shè)計與制作課堂教學(xué)中，具體說明如何進行課程教學(xué)過程的設(shè)計。結(jié)合實際教學(xué)情況，選取項目模塊內(nèi)容，具體闡述教學(xué)過程設(shè)計，并選取四個教學(xué)班開展教學(xué)效果調(diào)查，驗證新實踐教學(xué)模式的實施效果。

關(guān)鍵詞:信息化技術(shù)；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；高職學(xué)生；藍(lán)墨云班課APP

1引言

網(wǎng)頁設(shè)計與制作是一門有著廣泛應(yīng)用、實用性非常強的課程，面對具體的教學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生比較精通技術(shù)與理論知識，大部分學(xué)生則“百思不得其解”。針對這個問題，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足要求。筆者充分運用信息化技術(shù)對課程教學(xué)模式進行改革，從高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、信息化技術(shù)教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)改革效果等幾個方面，談?wù)勑畔⒒夹g(shù)在教學(xué)過程中的運用及效果。

2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點分析

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，90后高職學(xué)生更喜歡從事實踐活動，追求未知事物，熱愛冒險，敢于創(chuàng)新[1]。他們還有另一個特點，即從小就受網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的影響，移動信息技術(shù)的發(fā)展變革帶給他們更多選擇娛樂方式的機會，各類網(wǎng)絡(luò)游戲、富媒體信息很輕松地?fù)魯×瞬簧賹W(xué)生的自控力，存在大量“手機不離手一族”。網(wǎng)絡(luò)游戲、微信、QQ信息通信和網(wǎng)上購物都是90后學(xué)生休閑娛樂的平臺，學(xué)生的平時生活和學(xué)習(xí)方式正在被網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變。課堂上學(xué)生的手機管理問題一直是教師進行課堂教育研究的熱點，學(xué)生課堂玩手機現(xiàn)象隨處可見，雖然教師針對這個問題采用很多措施，但是學(xué)生課堂看手機現(xiàn)象一直存在，采取的措施很難剔除這個現(xiàn)象[1]。筆者在所授網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)中，嘗試用移動網(wǎng)絡(luò)和智能手機開展信息化技術(shù)教學(xué)，借助藍(lán)墨云班課APP移動教學(xué)平臺，構(gòu)建“處處能學(xué)、時時能學(xué)”的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供移動手機上的課程基本信息、任務(wù)推送、課前課中測試、教學(xué)課件、教學(xué)輔助微課、教學(xué)視頻等，使學(xué)生體驗在娛樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)理論知識和實踐技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)更自由、有趣，教師教學(xué)更輕松。

隨著國家對軟件人才需求的增加以及提高專科軟件相關(guān)專業(yè)學(xué)生技術(shù)水平的要求，一些高校設(shè)置了專升本軟件工程專業(yè)。?？粕饕⒅貏邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)，某些系統(tǒng)軟件的實際應(yīng)用是他們的目標(biāo)。軟件開發(fā)技術(shù)教學(xué)則是多數(shù)?？圃盒５谋∪醐h(huán)節(jié)。專升本軟件工程專業(yè)應(yīng)在原來的基礎(chǔ)上，大力提高學(xué)生的程序開發(fā)水平，這就需要一個完整的技術(shù)系列課程的教學(xué)方案。系列課程的選取、學(xué)時的安排、教學(xué)方式都與四年制本科生有很大的差別，需要細(xì)致的研究及合理的設(shè)計。軟件開發(fā)有多個系列，由于專升本學(xué)制只有兩年，還要學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論課，所以，留給軟件開發(fā)系列課的學(xué)時偏少，也只能選擇一個系列軟件開發(fā)技術(shù)來學(xué)習(xí)。Java語言是一種簡便高效、多線程、跨平臺的面向?qū)ο笳Z言，適合于B/S、C/S模式程序的開發(fā)。尤其，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，Java語言在B/S模式應(yīng)用程序中的使用越來越廣，在經(jīng)濟性、開放性、系統(tǒng)集成性和信息交流、服務(wù)等方面都體現(xiàn)出它的優(yōu)越性，受到廣大軟件開發(fā)公司的歡迎，Java語言也成為軟件開發(fā)最常用的語言[1]。所以，專升本軟件工程專業(yè)把Java系列課程作為軟件開發(fā)核心課程是必要的。

一、Java系列課程組成

由于Java語言特點，它主要應(yīng)用于B/S模式的應(yīng)用系統(tǒng)中。而單靠Java語言自己是不能開發(fā)一個完整B/S應(yīng)用程序，需要和其他技術(shù)合作來完成的，主要包括課程：數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、Java程序設(shè)計、JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、Java應(yīng)用框架以及移動設(shè)備客戶端開發(fā)的Android開發(fā)技術(shù)等。這幾門課構(gòu)成了Java系列成組課。另外，?？粕谏雽Ｉ局?，一般只學(xué)習(xí)了C語言，如果直接學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮腏ava語言可能有些困難，所以，在學(xué)習(xí)Java語言之前，設(shè)置C++程序設(shè)計課程。因為有C語言基礎(chǔ)學(xué)起來比較容易，可以順利掌握面向?qū)ο笏枷?，再進行Java學(xué)習(xí)能取得更好的效果。

二、課程設(shè)置

Java系列課程可以分為三部分：一類是先修課；一類是專業(yè)基礎(chǔ)課；另一類是項目有關(guān)的專業(yè)技術(shù)課程。先修課為專業(yè)技術(shù)課打基礎(chǔ)做鋪墊，只有先學(xué)好先修課，才能順利地進行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)。先修課有：數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、C++程序設(shè)計；專業(yè)基礎(chǔ)課：Java程序設(shè)計、JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計，該兩門課程使學(xué)生具備Java及動態(tài)網(wǎng)頁編程基礎(chǔ)；專業(yè)技術(shù)課：Java應(yīng)用開發(fā)框架、Android開發(fā)技術(shù)，這兩門課是在開發(fā)中常用的實際技術(shù)。在與現(xiàn)有市場技術(shù)相銜接上，設(shè)置了軟件案例開發(fā)課程。該課程對市場當(dāng)前的技術(shù)進行介紹，使學(xué)生能夠開闊知識面，了解當(dāng)前軟件開發(fā)的一些常用的技術(shù)，例如Shiro框架、Activiti框架、layUI框架、Bootstrap框架、微信小程序等。該類課程隨著時間的推移會發(fā)生改變，所以應(yīng)該及時調(diào)整，靈活處理。（一）先修課課程教學(xué)設(shè)置。三門先修課之間從知識內(nèi)容上沒有過多聯(lián)系，可以并行開出課程，也可以串行開出課程?？紤]到專升本只有三個學(xué)期上課時間，不能采用完全串行安排。在實際教學(xué)中安排順序是：C++程序設(shè)計和數(shù)據(jù)庫技術(shù)并列開出，安排在第一學(xué)期前八周，隨后在后八周開出網(wǎng)頁設(shè)計課。在課程內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的具體情況和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要以及與后續(xù)課程的連續(xù)性，對課程內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的理論部分進行壓縮，課時重點分配在具體DBMS及SQL語言應(yīng)用上；C++程序設(shè)計基礎(chǔ)部分占用學(xué)時很少，大部分學(xué)時分配給與類有關(guān)的知識點上；網(wǎng)頁設(shè)計基本HTML標(biāo)簽、CSS的課時相應(yīng)減少，對于表單標(biāo)簽多分配了較多學(xué)時，并加入HTML5中有關(guān)知識，其中插入相應(yīng)式編程方法。（二）Java專業(yè)基礎(chǔ)及技術(shù)課設(shè)置。在四門課中，Java程序設(shè)計是其它三門課程的基礎(chǔ)，也是三門課程都會用到的，所以要先行開出。Java程序設(shè)計與網(wǎng)頁設(shè)計兩門課程沒有聯(lián)系，可以并行開出，實際教學(xué)中也安排在第一學(xué)期后八周。JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計在Java程序設(shè)計后開出，Java應(yīng)用開發(fā)框架隨后開出，順序不能顛倒，實際教學(xué)中，JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計安排在第二學(xué)期的前八周，Java應(yīng)用開發(fā)框架安排在第二學(xué)期后八周。Android開發(fā)技術(shù)與上兩門課程聯(lián)系不大，可以在Java程序設(shè)計后開出。實際教學(xué)中考慮到其它課程，這門課程在第三學(xué)期開出。課程內(nèi)容上，四門課程也稍作調(diào)整。Java程序設(shè)計重點放在類、接口、JDBC應(yīng)用、多線程、泛型與集合框架上，基本知識分配學(xué)時較少；JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計圍繞MVC模式為重點展開，了解WEB編程的特點及所涉及的技術(shù)，每個技術(shù)的作用及它們相互之間的調(diào)用關(guān)系，詳細(xì)介紹JSP+Servlet+JavaBean綜合應(yīng)用，各種標(biāo)記及內(nèi)置對象簡單介紹；Java應(yīng)用開發(fā)框架對內(nèi)容進行了改革，由學(xué)習(xí)SSH框架替換成SSM框架，與軟件公司開發(fā)工具對應(yīng)；Android開發(fā)是開發(fā)移動設(shè)備程序的技術(shù)，核心是Java程序，重點放在用戶界面設(shè)計、組件通信、數(shù)據(jù)存儲與訪問上。課程設(shè)置順序分布學(xué)期見表1。（三）注重實踐教學(xué)。由于受學(xué)時限制，各門課設(shè)置的總學(xué)時都是48學(xué)時。對于這幾門課程來說，Java程序設(shè)計、Java應(yīng)用開發(fā)框架、Android開發(fā)技術(shù)是不夠的,可以適當(dāng)增加學(xué)時。這些課程實踐性較強，壓縮講授學(xué)時的同時，每門課開設(shè)對應(yīng)的課設(shè)或?qū)嵱?xùn)，有些課程學(xué)完之后還設(shè)置了綜合實踐環(huán)節(jié)，在JSP動態(tài)網(wǎng)頁之后設(shè)置了網(wǎng)站設(shè)計綜合實訓(xùn)，可以把數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、JSP動態(tài)網(wǎng)頁課程集成起來訓(xùn)練，對綜合應(yīng)用這些技術(shù)起到了較好效果，學(xué)生的軟件開發(fā)能力顯著提高。各門課程講授學(xué)時與實驗學(xué)時以及課設(shè)、實訓(xùn)設(shè)置如表2。

三、教學(xué)方式、方法

1電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計中的可用性原則

1998年，F(xiàn)orsythe等人在《HumanFactorsandWebDevelopment》一書中提出了基于人機工程學(xué)可用性原則的網(wǎng)站設(shè)計方法學(xué)，該方法學(xué)強調(diào)要清楚了解客戶的需要，即了解客戶是什么樣的群體，他們喜歡什么，需要做什么或想做

什么，他們使用的軟件、硬件環(huán)境如何等等。這些原則同樣適用于電子商務(wù)。那么客戶一般喜歡什么樣的站點呢?1999年美國網(wǎng)站在8600個網(wǎng)絡(luò)客戶中就此問題作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，能吸引大多數(shù)Web客戶(54%以上)重復(fù)訪問的站點具有四個共同的特征:

1.1高質(zhì)量的內(nèi)容

客戶訪問電子商務(wù)站點是為了獲取他感興趣的商品或服務(wù)，所以網(wǎng)頁的內(nèi)容必須突出重點，避免夸張，裝飾部分不宜太多，以免喧賓奪主。在計算機顯示屏上閱讀容易產(chǎn)生視覺疲勞，且閱讀速度比看書約慢25%.所以網(wǎng)頁設(shè)計與雜志美編有很大不同，高質(zhì)量的網(wǎng)頁在內(nèi)容編排上必須簡潔明了，便于瀏覽;如果涉及的信息數(shù)量比較大.則應(yīng)使用超文本將其拆分成多個網(wǎng)頁。信息顯示格式也是必須仔細(xì)考慮的一個重要方面，如字符應(yīng)足夠大，盡量少用移動、Flash等動態(tài)顯示方式，正文和背景的顏色對比要符合人的視覺特點等。

1.2經(jīng)常更新

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點等技術(shù)。

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點等技術(shù)。

論文關(guān)鍵詞：Dreamweaver、Adobephotoshop、FlashMX

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點等技術(shù)。

摘要：混合式教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的熱點，采用了線上、線下結(jié)合的教學(xué)模式，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要發(fā)展方向。該課題研究以超星泛雅平臺為載體，以中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程》為例，開展混合式教學(xué)模式的設(shè)計與實施，從資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)評價和反思等方面進行了探索研究。

關(guān)鍵詞：泛雅平臺；混合式教學(xué)；微視頻資源；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)反思

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一個熱門話題，MOOC教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等模式已成為當(dāng)前教育改革的重要發(fā)展趨勢。2019年在教育部的工作會議上提出各學(xué)校應(yīng)積極促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，究其本質(zhì)是推動教育信息化全面升級的同時，教師的思維觀念、創(chuàng)新意識、信息素養(yǎng)也要同步提升，促進課堂教學(xué)高質(zhì)量完成。因此，必須充分利用現(xiàn)有信息化教學(xué)手段，改革創(chuàng)新固有的教學(xué)思維方式，提升課程教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。適逢我校“智慧校園”“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”項目創(chuàng)建，我們與超星公司進行合作，多次去其總部零距離培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借助他們優(yōu)秀的泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行信息化教學(xué)與研究，在“邊學(xué)邊做，邊做邊用”中探索《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)模式的實施方案，希望能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對中職信息化教學(xué)模式改革提供參考。

1中職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程現(xiàn)狀

本課程是中職計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，《國家職業(yè)教育改革實施方案》中“職教20條”要求推行“1+X證書”制度，其中“Web前端開發(fā)”即是“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程的核心內(nèi)容，考取該證書的學(xué)生可從事Web前端開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)等職業(yè)工種。它亦是對口單招班計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的高考必考科目，在學(xué)生的升學(xué)考試中起到舉足輕重的作用。從近幾年本?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)情況看，由于采用的是傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，缺點顯而易見，知識點枯燥乏味，學(xué)生被動接受，甚至有學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，教學(xué)效果必然不理想。因此，該課程的教學(xué)創(chuàng)新改革已箭在弦上。本校是江蘇省首批智慧校園建設(shè)單位，無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，教室已安裝智慧黑板、交互式教學(xué)一體機，學(xué)生智能終端設(shè)備齊全，泛雅平臺可無縫對接，完全可以全天候進行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，混合式學(xué)習(xí)的軟、硬件條件完全具備。

2泛雅平臺課程資源建設(shè)