摘要：2016年6月，財政部印發了《管理會計基本指引》，預示著管理會計已經成為未來的發展方向。傳統會計向管理會計轉型已經成為社會共識。管理會計理論性強，如果采用傳統的教學模式，不能有效激發學生的學習動機，很難達到預期教學效果。如何將ARCS動機模式（注意、相關性、自信心、滿意度）融入管理會計教學中呢？本文將激發學習動機作為教學設計的出發點，結合學生的經歷與愛好建立關聯性，讓學生在學習過程中建立自信，最終讓不同需求的學生獲得滿足感。

關鍵詞：ARCS動機模式；高職院校；管理會計；學習動機

一、高職院校學生特點

（一）基礎薄弱，不善于思考解決問題

高職院校的生源主要來源于三部分，包括普通高考招生、分類招生、中職對口升學，每種來源的學生都是沒有達到本科分數線的。2020年全國高考錄取率為84.20%，其中本科錄取率為41.53%，也就是說成績中等和中等以下的學生都可以上高職。這就造成高職院校的學生文化基礎普遍較弱，不善于思考解決問題。

（二）習慣較差，沒有良好的學習習慣

尊敬的各位領導，各位老師，各位輔導員大家好：

很高興能有機會和大家一起分享我在工作中的一點一滴，為了貫徹落實好我院08年對新生學習、教育工作計劃，在院領導的領導下，在沈主任、黨主任以及各同事的指導幫助下，能夠嚴格要求自己，在工作中遇到問題主動向同事們請教。在大家的幫助下，比較圓滿的完成了上半學期的學生工作。

我是*年*月來到我院工作的，由于剛出校門，沒有工作經驗，對輔導員工作的性質、內容還很陌生，為盡快熟悉學生教育工作，早日進入角色。我主動上網學習有關輔導員工作性質，主動學習業務知識，了解掌握學生教育的工作內容；學習了有關輔導員工作條例和具體職責。在政治上，我積極學習馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，努力做到為人師表，做好模范帶頭作用。在工作上，我主動、認真地服從和配合學院、系部各級領導的工作安排，積極參加學院系部組織的各種會議。處理問題時能從全局出發，正確處理各方面的關系，并把握好公正、公平。工作積極主動，嚴格要求自己。在管理學生工作方面，基本上是每個星期都深入到宿舍、教室，了解學生的生活、學習情況，對他們所提出的問題、困惑及時做出解答，讓他們對大學的生活和自己所學的專業有了基本的了解，引導他們養成良好的習慣，樹立愛讀書，讀好書的意識，并要求他們做一名優秀的大學生，經常性的溝通、接觸使得雙方互相了解，建立了深厚的感情，也讓我在學生心目中樹立了威信。能夠按時完成學院、系布置的工作任務，主動思考學生工作中遇到的問題。在理論學習和實踐工作中探索新的途徑和方法。在對學生教育工作有了初步認識的同時，虛心向我的老師請教工作方法。以老教師的管理經驗為支柱，在工作中逐步摸索出了一套行之有效的管理方法。

我現在向大家介紹一下我的工作方法：

一、以榜樣的力量感染班級學生。

輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，每個月還定期向黨組織遞交思想匯報，我主動向系里的黨員學習。在我帶的學生中還有一名是黨員，我總是在課余找他聊天，發現他的優點查找自己的不足，學生比老師進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中，也十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共產黨,給學生做一個好榜樣。

校長是學校的領軍人物，提升校長的素質，不僅是校長個體的需要，也是提高學校整體辦學水平的需要，更是實現教育內涵發展的需要。幾年來，我們潛心研究，大膽實踐，探索出領導干部的培訓模式，培養了一支適合我縣教育需要的學習型、專家型的校長隊伍。

1論壇交流模式

以論壇的形式為校長們搭建互動交流平臺，發表自己的觀點看法，激活校長內力，發掘校長潛力，整合校長動力。其模式的運行結構為：切中問題（重點、熱點、難點）——群體釋疑——對話交流——多元分享。我們先后開展了“百題知識競賽”、“創新教育”主題辯論大賽、領導干部“百人論壇”、校長“網上論壇”等活動。特別是校長“網上論壇”，切中校長工作中的重點、熱點和難點問題，論壇內容全縣開放，達到資源共享。通過論壇交流，豐富了校長的理論知識，為校長科學管理學校奠定了堅實的理論基礎。

2梯次研修模式

我們堅持對全縣中小學校長按崗位、按需求，分類、分層次、分專題進行培訓。其模式運行結構為：專家引領——對比反思——理解內化——躬身實踐。我們舉辦了校長、村小校長、后勤校長、初中教學校長、小學教學校長、教導主任等研修班。先后聘請全國小學教育專家竇桂梅、吉林二實驗陳福校長；省學院干訓辦林森主任等領導和專家進行專題培訓，各位校長認真思考，消化理解，運用實踐。在梯次研修中，擊中問題，內容具體，針對性強，效果頗佳。使領導干部開闊了視野，增長了見識，提升了理念，收獲了經驗，有效地促進校長專業化水平的提高。

3名校帶培模式

校長是學校的領軍人物，提升校長的素質，不僅是校長個體的需要，也是提高學校整體辦學水平的需要，更是實現教育內涵發展的需要。幾年來，我們潛心研究，大膽實踐，探索出領導干部的培訓模式，培養了一支適合我縣教育需要的學習型、專家型的校長隊伍。

1、論壇交流模式

以論壇的形式為校長們搭建互動交流平臺，發表自己的觀點看法，激活校長內力，發掘校長潛力，整合校長動力。其模式的運行結構為：切中問題（重點、熱點、難點）——群體釋疑——對話交流——多元分享。我們先后開展了“百題知識競賽”、“創新教育”主題辯論大賽、領導干部“百人論壇”、校長“網上論壇”等活動。特別是校長“網上論壇”，切中校長工作中的重點、熱點和難點問題，論壇內容全縣開放，達到資源共享。通過論壇交流，豐富了校長的理論知識，為校長科學管理學校奠定了堅實的理論基礎。

2、梯次研修模式

我們堅持對全縣中小學校長按崗位、按需求，分類、分層次、分專題進行培訓。其模式運行結構為：專家引領——對比反思——理解內化——躬身實踐。我們舉辦了校長、村小校長、后勤校長、初中教學校長、小學教學校長、教導主任等研修班。先后聘請全國小學教育專家竇桂梅、吉林二實驗陳福校長；省學院干訓辦林森主任等領導和專家進行專題培訓，各位校長認真思考，消化理解，運用實踐。在梯次研修中，擊中問題，內容具體，針對性強，效果頗佳。使領導干部開闊了視野，增長了見識，提升了理念，收獲了經驗，有效地促進校長專業化水平的提高。

3、名校帶培模式

一、趣味設計，調動學生學習熱情

高職應用文寫作課堂教學創設適宜情境，可以有效激發學生學習興趣。應用文大多缺少形象性、生動性，講究的是語言平實和格式的規范，很容易讓學生感覺枯燥乏味，教師要注意從不同角度展開激趣設計，為學生提供生活實踐情境，可以讓學生有角色感，并從角色體驗中逐漸形成應用文寫作技能。為讓學生有實踐真實感，教師不妨結合生活實際需要，為學生提供一些實踐機會，讓學生真正參與到社會實踐活動之中，這樣對學生形成的思想沖擊會更加顯著。在學習《應用文書語言的基本特征》時，教師先給學生展示一張借條:借條因為小狗子要結婚，急需用錢，現在我向大牛借5000元錢，講明了利息是1分，等小狗子生孩子時還錢。借錢人:大黃2017．2．3學生讀罷這張借條都忍不住大笑起來。教師讓學生分析借條語言特點，學生紛紛展開議論。有學生說:“借錢怎么能夠用乳名，甚至是外號呢?這樣是沒有法律效力的。”也有學生說:“利息和還款時間都沒有表述清楚，很可能會出現糾紛的。”教師繼續引導:“應用文書語言需要具備哪些基本特征呢?大家不妨閱讀教材，看看相關規范要求。”教師用一個非常不規范的應用文書作為課堂導入，成功調動學生學習興趣，學生在愉快心情下進入到教材學習之中，其學習效果當然值得期待。學生對應用文書應用有一定認知基礎，教師充分利用這個有利條件，可以為課堂教學帶來契機。

二、注重示范，引導學生展開仿寫

應用文寫作注重格式規范化，教師要從格式要求展開教學切入，培養學生規范意識應該成為應用文寫作的重點。為讓學生有直觀感，教師要做好多種示范展示，為學生創設直觀學習機會。首先，教師親自展示應用文創作范本，可以自己書寫，也可以搜集相關范本信息，利用多媒體展示平臺，給學生以多種形式的示范展示，引導學生進行觀察學習。其次，將學生習作作為范本進行展示，讓學生在互補性學習中建立學習認知。學生存在個體差異，因為學力基礎、學習悟性等因素制約，學生學習表現千差萬別，教師要利用學生之間的差距展開教學設計，讓學優生幫助學困生學習，對全面提升課堂教學品質有重要意義。《應用文書的結構》學習時，教師先讓學生自主閱讀文本相關內容，然后發動學生對應用文書27的結構類型進行歸類總結，學生積極行動起來。自學成果驗收檢查開始，教師指名展示。有學生歸結:“應用文書結構主要有篇段合一式、兩段式、三段式、多段式、分部式、貫通式、條款式、總分式、表格式、不成文式。”教師利用多媒體展示應用文案例，讓學生判斷其結構類型，并給出具體解讀。學生發言踴躍，課堂學習氣氛濃重。有學生說:“這是三段式，體現的是總分總形式。開頭寫原因，中間寫事項，最后是結語。”教師讓學生展開歸結判斷活動，給學生提供了主動學習的機會，利用多媒體展示成品應用文，給學生留下深刻印象，學生在具體對比中建立學習認知。

三、多元評價，培養學生規范意識

應用文教學離不開訓練，教師要為學生課堂訓練創造良好環境。學生在基本掌握應用文特征之后，教師要發動學生及時展開訓練，以鞏固學習認知，并開展多種形式的評價活動，為激發學生學習動力創造條件。學生在訓練當中很容易出現一些不規范的行為，教師要讓學生開展自我檢查、互幫互評活動，讓學生找到不規范的地方，展開深度反思，逐漸形成系統性學習認知。傳統教學中，課堂評價是教師的“專利”，這不利于課堂教學良性發展，忽視了學生學習主體地位。引導學生展開自評、互評，不僅凸顯了學生學習主動意識，對培養學生良好學習習慣也大有幫助。大學生應用文書有廣泛用途，教師結合學生實際布設訓練內容，可以給學生帶來深刻學習認知。如《競聘辭》學習，教師專門組織了一次競聘活動。班級要選一位班長，要求每一名學生事先寫好競聘辭，課前交給老師。課堂教學開始，教師隨即抽取兩份競聘辭，讓書寫人上臺展示競聘辭，其他學生對其表現給出評價。第一位學生讀完競聘辭，學生開始評價。有學生說:“競聘辭書寫格式完整，有標題、有正文，而且正文能夠按照引言、主體、結語結構展開，邏輯性很強。”也有學生說:“競聘辭語言清晰、誠懇，符合競聘辭文書要求，稍顯不足的是競聘辭沒有自薦條件介紹，難以說服大家。”教師也隨即給出評價:“整體表現不錯，書寫格式很正確，文體語言平實，很有條理。”教師組織學生對應用文書進行個體點評，讓學生獲得比較學習機會，通過互評，看到了優勢，也找到了問題，這樣可以提升應用文書書寫規范化。課堂展示、樹立典型，是課堂教學的重要內容，教師要有建立目標意識，讓學生在具體對比中形成學習認知。

我叫，女,年齡40歲，文化程度，具有職稱，工作年限23年，現任鄉鎮社區醫院辦公室主任，主要工作內容包括臨床護理、預防保健、建立健康檔案、慢性病管理、社區健康教育等，近年來，在衛生院領導的正確領導下，以科學發展觀為指導，認真執行衛生局及衛生院的工作方針、政策和發展戰略，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，在自己負責的工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的各項工作任務，取得了一定的成績，贏得醫院領導和職工群眾的好評。在做好本職工作的同時，自己堅持刻苦學習，使自己的政治思想不斷增強，業務理論水平穩步提高，業務技能日趨精湛，具備申報副高級師職稱的資格與條件。現將自己這些年來的工作業績具體總結報告如下

一、自我總體評價

(一)、思想品德

在政治思想上，自己能夠和黨中央保持高度一致，大是大非問題上旗幟鮮明，立場堅定，樹立起正確的價值觀、物質觀、人生觀和業績觀。能夠學習黨的十八大會議精神，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，用理論武裝自己的頭腦，堅持全心全意為患者服務、為基層服務、為群眾服務的工作理念，做到大局為重，無私奉獻。在工作上，自覺維護白衣天使和衛生院的聲譽，養成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛崗敬業，求真務實的工作作風，緊密結合崗位實際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實實做人，認認真真做事，把力量獻給醫院，把才智獻給社會，把愛心捧給患者，從而，保證了各項工作的質量和效率，受到了衛生院領導和干部職工群眾的好評，為促進衛生院的和諧科學發展做出自己最大的努力。

(二)、專業技術能力及工作情況

長期從事鄉鎮社區衛生院護理等管理工作，業務工作具有專業性強，涉及面廣，責任重大的特點，為了適應和勝任本職工作，自己堅持學習與實踐相結合，學中干干中學，護理專業理論基礎知識掌握的比較全面，實踐操作基本功鍛煉得比較扎實，對衛生護理、醫學管理、臨床操作等方面的專業知識技能都進行過深入的、全面的系統的研究，具備較強的知識理論水平和實踐工作經驗。我在工作中通過虛心好學，向書本學習，向身邊領導和專家學習，向社會學習，不斷豐富自己的知識積累和工作經驗，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。在實際工作過程中，我嚴格按照醫院規章制度辦事，做到嚴于律己，遵章守紀，較好地完成工作任務，從未發生一起責任事故及差錯。在平時醫院辦公室工作中，自己能夠擺對位置，充分發揮領導的參謀助手作用，堅守工作崗位，忠實履行職責，妥然處理各項矛盾和問題，確保衛生院上下工作正常運轉。

第一篇:護士長競聘演講稿

尊敬各位的領導、各位同事：

大家好，我叫，今年歲，大專學歷。現有職稱主管護理師，從事護理工作多年。原任內一科護士長，現參加競爭護士長崗位上崗。下面我介紹一下本人的一些基本情況：

本人于年開始從事護理工作。在開平市第一人民醫院做護士工作期間，參加過下鄉醫療隊一年半，從事婦女保健、計劃生育宣傳、結扎手術的護理工作，在農村醫療隊的一年多，使自己得到最大的鍛煉，懂得了不少怎樣做好一名護士的道理。

年曾在醫院進修護理專業一年。

年調入職工醫院，分配在內科病房，曾擔任團支部書記。

按照縣委的安排和本院的工作實際，通過將近三個月的科學發展觀的學習和實踐，確實使自己在靈魂深處經受了一次“洗禮”，接受了一次深刻的思想上、生活上,工作上,學習上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風上存在的問題和差距，又進一步明確了今后的工作方向和戰略措施并為之奮斗，這對于自己今后的人生道路將產生不可替代的積極影響。回首過去，感觸頗深。我個人的成長和進步和中醫院的成績的取得與上級的正確領導分不開，與班子成員的密切配合分不開，與全體干部的辛勤努力分不開，在此向大家表示衷心地感謝！這次民主生活會既是自我剖析的深化，又是聽取意見、批評，加深認識的極好機會。希望同志們多對我開展批評、幫助。下面我談談近來的工作感受，再剖析一下自身的不足之處。

感受之一，做為一名領導干部必須要有責任心。今年，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自我自身經驗的不足，更主要的是如何重塑我院在患者心中的信任度。但是，面對我院生存危機，我進行了冷靜的思考和大家信念的堅定。首先我要增強自身的責任意識，這是做好上級交給我的重任、帶好我院一班人、做好每一份工作的首要前提。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我在其位必謀其政，就必須對上級負責、對我的職工負責，對全縣的患者負責。近年的工作證明，同志們對我的工作是十分支持的，尤其是領導班子的鼎立幫助更使我感到欣慰。盡管在這里不談成績，但是，我確實取得了一些成績，這都是全體同仁共同努力的結果，憑我個人的力量是不可能取得的。

感受之二，領導干部要有駕馭全局的思想和能力。我認為，作為一個領導既要樹立全局意識，也要鍛煉駕馭全局的能力。這是自己做一把手8年的深刻體會。做一個單位的負責人在思想上要“站得高”。也就是說要善于從宏觀上把握整體工作思路，布置任何一項工作都要與上級思想保持一致，同時要結合本院實際，引導全體同志轉變觀念，樹立全局一盤棋的思想。這樣才能避免憑個人喜好出發，導致顧此失彼的偏差局面,才能保證維護整體利益的同時兼顧了局部利益。

感受之三，患者是一切工作的力量源泉。提倡以人為本，以患為中心，就是要視患者為上帝。要從關系上，從人情上做工作，這一觀點可以說切中工作要害，從中我受到的啟發是，要抓好醫療工作一定要抓好群眾。制度是靠人落實下去的，再完善、再有效的制度得不到落實或執行不到位等于白紙一張，不完善的制度認真執行會收到比較好的效果。所以說做好群眾工作是關鍵，但是怎樣能做好群眾工作，我認為既要嚴格管理又要愛護有佳。首先是“嚴管”，放任自流等于害干部。要從制度上約束他們自覺地去遵紀守法，執行制度必嚴肅，落實政策必到位。其次是“愛護”，不愛護群眾的領導不是好領導。只有關心群眾的疾苦，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調動起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去。

感受之四，領導干部必須率先垂范。做官如做人，為人正派為官才能公正嚴明。這是我的一個觀點。領導干部不管官位大小，其一言一行都是群眾的一面鏡子，不論在工作紀律方面還是在廉潔自律方面都為干部起著表率作用。所以決不能搞臺上一套，臺下一套，而應該表里如一、言出必行。放下一切私心雜念，全心全意地投入工作中去。議事規則進行集體決議，增加了工作透明度,便于群眾監督。管住自己，就一定能管住自己的干部。這是我的又一個觀點。威信是自己樹立起來的，不是別人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是別人寫出來的，想讓干部們廉潔自律，自己本身要廉潔。與此同時，還要為干部們創造能夠廉潔的條件。應該說，我對自身、對集體的廉政建設都十分重視，嚴格按上級要求和各項廉政制度辦事，對大宗物品采購、人事任免、基建工程等重大事項都采取了集體討論決定的方式，同時為防止基層干部的不廉行為，我們召開了義務監督員座談會，并在全院推行了政務公開，有效地遏止了腐敗現象滋生。

感受之五，要積極鼓勵副手和中層干部發揮作用。事無巨細，事必躬親有時體現了領導工作的認真細致方面，但有時會束縛中層干部的手腳。做為領導要掌握好抓大與放小的關系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓副手和中層干部充分發揮好橋梁和紐帶的作用。這樣宏觀決策與微觀指導相結合，思想教育與能力培養相結合。才能讓每個干部在工作過程中既施展才能又不違法違紀，讓他們在進一步理解如何嚴格工作的基礎上更好地為患者熱情服務。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面，才能做到一級指導一級、一級對一級負責，根本問題得到解決，兩個文明建設自然會上新臺階。

本文作者：張慶飛工作單位：四川職業技術學院藝體系

幼兒體育又是幼兒教育的重要組成部分是幼兒身心健康的保障，其教學是一門非常特殊的教學，在教學方式和溝通方面具有獨特的一面，重視幼兒的體育教育有利于幼兒身心的全面發展，對幼兒一生的健康、幸福生活奠定基礎，要從素質教育的高度認識幼兒體育教育的重要價值。因此，為了保證幼兒體育教育功能的充分展現，幼兒體育教育專業教師要有針對性的特殊培養。在人格品質和成長經歷上考查幼兒體育教育面臨的個體具有很強的特殊性，關系到幼兒的成長和發育；幼兒體育教師是幼兒良好價值導向的引領者和模仿者，其自身充滿自信、自尊的人格魅力，將會給幼兒樹立一個良好的榜樣。因此，選擇培養對象時要求具有正確的世界觀和為人民服務的人生觀、價值觀；具有良好的社會公德和職業道德；具有高度責任感、團隊合作精神和誠實守信、吃苦耐勞的品德。具有健康的體魄、健全的人格，愉快的情緒和爛漫的童心，保持積極向上的生活態度和文明的行為習慣。另外，在成長經歷上要了解考生的家庭情況，社會成長過程和受教育過程，在心理和心態上要向幼兒靠近。注重專業素養的考察在專業素養方面也是一個很重要的指標，良好的體育素質和身體柔韌協調是幼兒體育教師所必備的，能夠將完整的動作優美的展示在幼兒面前，還要有發展的眼光和強烈的未來意識，要熱愛生命、熱愛幼兒、熱愛幼教事業，永保童心；以兒童為本，尊重、理解、接納每個兒童，創造與兒童生命相適應的教育，做兒童身心發展的促進者。

師德是重要指標首先在教師職業道德上要重點培養，從幼兒教育的特殊性上高度重視幼兒體育教師的思想覺悟能力，教師的言行舉止是幼兒學習榜樣，教師本身的思想道德修養是教育幼兒的無形力量。幼兒模仿性很強，他們心靈里非常崇拜老師，對于老師的言行舉止不但細微觀察，而且時時模仿。培養一名合格的幼兒體育教師應該側重在儀表莊重、大方，衣著清潔、整齊、樸素，作風和為人正直、活潑、莊重又親切，成為幼兒尊敬又樂于接近的教師。實踐證明，高尚的師德是教育成功的前提。教師必須用“以身作則，率先垂范，為人師表”引導學生。課程結構合理優化（1）對幼兒心理學的重視，在現實生活中很多幼兒表現出自私、任性、脾氣暴躁、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些可能成為他們產生心理問題的隱患，幼兒園是幼兒心理教育的重要環境，因此，在培養幼兒體育教師時，首先應該結合心理學的特點和幼兒心理的特征重點進行學習，并教會學生自我總結和洞察能力，學會謙讓、克服恐懼心理和分享精神。是幼兒身心發展和健康成長的基石。（2）藝術與體育的結合，作為一名幼兒體育教師，體育教學上的模式不能按照普通體育課的教學模式進行，結合藝術語言、形態、氛圍等來進行體育課的教學是科學有效的，尤其在音樂和舞蹈上的結合，是幼兒體育教學的有力保障。所以，在培養中要著重在音樂、舞蹈、書法等藝術課程上的學習，與體育課程內容的合理整合進行體育教學，探索培養具有專科學歷和藝體特長的幼兒教師的創新模式，以主動適應未來幼兒體育教育發展的需要。（3）幼兒體育課程的創新與探索，根據幼兒體育的教學的特殊性，在培養幼兒體育教師的體育課程設置上要與普通體育教育專業有所區別，要針對幼兒的心理、生理、發育等特點開發探索適合幼兒的體育課程，尤其在體育游戲的開發和合理應用，以及適合幼兒的運動項目上要培養教師的創新能力。（4）衛生保健課程是必備，《學前兒童衛生保健》是學前教育專業的一門專業基礎課程，是幼兒教師和幼兒園管理者必備的基礎性強、應用范圍廣的教學和實踐指導性課程，主要培養具有幼兒園保育崗位工作的素質和能力。幼兒體育教師的培養首先要建立在幼兒保育教師的基礎上，在體育教學過程中對幼兒進行衛生保健知識教育和科學指導。發展多種能力，提高科學素養作為新世紀的幼兒體育教師更要具備迅速的協調、應變能力，以及快捷、敏銳的觀察力，示范、指導動作與關懷幼兒情感的能力。活動中，體育教師應善于把握時機，因勢利導，讓幼兒在體育活動中不斷得到鍛煉，提高能力，獲得快樂，取得成功。另外，在自學創新能力上要加強培養，不斷掌握體態語表達技能、現代教育技術運用技能、環境創設技能、教玩具制作技能和游戲創作開發技能等，是幼兒體育教師培養的課程設置上要逐步體現。通過教材的選編和實踐活動中不斷總結和提高，鞏固幼兒體育教師的素養。

按照縣委的安排和本院的工作實際，通過將近三個月的科學發展觀的學習和實踐，確實使自己在靈魂深處經受了一次“洗禮”，接受了一次深刻的思想上、生活上,工作上,學習上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風上存在的問題和差距，又進一步明確了今后的工作方向和戰略措施并為之奮斗，這對于自己今后的人生道路將產生不可替代的積極影響。回首過去，感觸頗深。我個人的成長和進步和中醫院的成績的取得與上級的正確領導分不開，與班子成員的密切配合分不開，與全體干部的辛勤努力分不開，在此向大家表示衷心地感謝！這次民主生活會既是自我剖析的深化，又是聽取意見、批評，加深認識的極好機會。希望同志們多對我開展批評、幫助。下面我談談近來的工作感受，再剖析一下自身的不足之處。

感受之一，做為一名領導干部必須要有責任心。今年，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自我自身經驗的不足，更主要的是如何重塑我院在患者心中的信任度。但是，面對我院生存危機，我進行了冷靜的思考和大家信念的堅定。首先我要增強自身的責任意識，這是做好上級交給我的重任、帶好我院一班人、做好每一份工作的首要前提。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我在其位必謀其政，就必須對上級負責、對我的職工負責，對全縣的患者負責。近年的工作證明，同志們對我的工作是十分支持的，尤其是領導班子的鼎立幫助更使我感到欣慰。盡管在這里不談成績，但是，我確實取得了一些成績，這都是全體同仁共同努力的結果，憑我個人的力量是不可能取得的。

感受之二，領導干部要有駕馭全局的思想和能力。我認為，作為一個領導既要樹立全局意識，也要鍛煉駕馭全局的能力。這是自己做一把手8年的深刻體會。做一個單位的負責人在思想上要“站得高”。也就是說要善于從宏觀上把握整體工作思路，布置任何一項工作都要與上級思想保持一致，同時要結合本院實際，引導全體同志轉變觀念，樹立全局一盤棋的思想。這樣才能避免憑個人喜好出發，導致顧此失彼的偏差局面,才能保證維護整體利益的同時兼顧了局部利益。

感受之三，患者是一切工作的力量源泉。提倡以人為本，以患為中心，就是要視患者為上帝。要從關系上，從人情上做工作，這一觀點可以說切中工作要害，從中我受到的啟發是，要抓好醫療工作一定要抓好群眾。制度是靠人落實下去的，再完善、再有效的制度得不到落實或執行不到位等于白紙一張，不完善的制度認真執行會收到比較好的效果。所以說做好群眾工作是關鍵，但是怎樣能做好群眾工作，我認為既要嚴格管理又要愛護有佳。首先是“嚴管”，放任自流等于害干部。要從制度上約束他們自覺地去遵紀守法，執行制度必嚴肅，落實政策必到位。其次是“愛護”，不愛護群眾的領導不是好領導。只有關心群眾的疾苦，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調動起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去。

感受之四，領導干部必須率先垂范。做官如做人，為人正派為官才能公正嚴明。這是我的一個觀點。領導干部不管官位大小，其一言一行都是群眾的一面鏡子，不論在工作紀律方面還是在廉潔自律方面都為干部起著表率作用。所以決不能搞臺上一套，臺下一套，而應該表里如一、言出必行。放下一切私心雜念，全心全意地投入工作中去。議事規則進行集體決議，增加了工作透明度,便于群眾監督。管住自己，就一定能管住自己的干部。這是我的又一個觀點。威信是自己樹立起來的，不是別人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是別人寫出來的，想讓干部們廉潔自律，自己本身要廉潔。與此同時，還要為干部們創造能夠廉潔的條件。應該說，我對自身、對集體的廉政建設都十分重視，嚴格按上級要求和各項廉政制度辦事，對大宗物品采購、人事任免、基建工程等重大事項都采取了集體討論決定的方式，同時為防止基層干部的不廉行為，我們召開了義務監督員座談會，并在全院推行了政務公開，有效地遏止了腐敗現象滋生。

感受之五，要積極鼓勵副手和中層干部發揮作用。事無巨細，事必躬親有時體現了領導工作的認真細致方面，但有時會束縛中層干部的手腳。做為領導要掌握好抓大與放小的關系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓副手和中層干部充分發揮好橋梁和紐帶的作用。這樣宏觀決策與微觀指導相結合，思想教育與能力培養相結合。才能讓每個干部在工作過程中既施展才能又不違法違紀，讓他們在進一步理解如何嚴格工作的基礎上更好地為患者熱情服務。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面，才能做到一級指導一級、一級對一級負責，根本問題得到解決，兩個文明建設自然會上新臺階。