導(dǎo)語：中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

200年4月，我校被確認(rèn)為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，在新的平臺(tái)上，我校的辦學(xué)條件和教育質(zhì)量將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在常規(guī)管理工作中，我們意識(shí)到，二中雖有較為完善的常規(guī)管理制度，但在落實(shí)、監(jiān)控方面仍有漏洞，存在著“臨時(shí)抱佛腳”的行為，這方面問題已經(jīng)制約著我校教育的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，要大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒河北衡水中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取行之有效的措施，認(rèn)真徹底地加以解決。學(xué)校多次召開行政會(huì)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，制定方案，之后組織全校教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)衡水經(jīng)驗(yàn)的典型材料，掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)的熱潮。10月下旬，在親自到衡水中學(xué)實(shí)地參觀、考察回來后，學(xué)校開展了“衡水經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，對照實(shí)際找差距，通過再學(xué)習(xí)、再反思，結(jié)合前階段常規(guī)檢查情況，表彰了一批先進(jìn)教師和優(yōu)秀備課組。11月中旬，在程溪中學(xué)舉行學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，學(xué)校沒有止步于已取得成績，而是進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)教科研，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓工作落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序充滿活力。通過學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們主要是從兩個(gè)方面入手，對學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行整改優(yōu)化。一、重新修訂教學(xué)常規(guī)檢查補(bǔ)充規(guī)定為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查，學(xué)校對200年8月制定的《龍海二中任課教師教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行了修訂，修訂內(nèi)容如下：一是重新修訂教學(xué)常規(guī)檢查。每周六下午下班前，以年段為單位收齊上交每位教師的教案（含教學(xué)使用資料）、作業(yè)、聽課筆記、教學(xué)反思等，學(xué)校組織全體行政領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)檢查，并記下檢查中發(fā)現(xiàn)的好人好事和存在問題，好人好事下周一教師例會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，存在問題由下年段行政找當(dāng)事人談話，并將檢查情況如實(shí)記入教師個(gè)人檔案。對各項(xiàng)檢查內(nèi)容，學(xué)校均提出了相關(guān)要求。如教案的要求：課前要寫好教案，任教四年以內(nèi)的教師寫詳案，每課時(shí)不少于三面教案紙；任教四年以上可以寫簡案，但每課時(shí)不少于兩面教案紙。教案都要體現(xiàn)教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程，課堂所設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)（含作業(yè)、練習(xí)）等，并注明具體時(shí)間。二是重新修訂師生統(tǒng)考制度。1、教師業(yè)務(wù)考試制。初中老師要求上高中任教及要求任教高三年的教師須于當(dāng)年7月1日晚20:00～22:00參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教師業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容為當(dāng)年度的高考試題或精選的高考模擬試題，考試成績記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生月考制。學(xué)生要參加學(xué)校統(tǒng)一組織的月考，教師自行命題的考試要從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力爭考完后不過夜評(píng)卷；大型考試要統(tǒng)一評(píng)卷，并以班級(jí)和學(xué)科為單位進(jìn)行雙向質(zhì)量分析，由班主任、備課組長執(zhí)筆寫成書面報(bào)告（含應(yīng)對策略）匯總到教務(wù)處存檔，學(xué)校同時(shí)提倡低年級(jí)教師主動(dòng)搜集并解答高年級(jí)的月考試題，提高解題能力。三是重新修訂教科研活動(dòng)要求。1、學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，每單元集體備課至少一次，并有記錄。2、教研組活動(dòng)每月至少兩次，每次都要有記錄并做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人），教研活動(dòng)也可以結(jié)合評(píng)議公開課。3、教師應(yīng)上好每一節(jié)課，上課時(shí)手機(jī)應(yīng)設(shè)置無聲狀態(tài)或關(guān)閉，教務(wù)處采用不定期問卷調(diào)查和走動(dòng)式聽課相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂行為監(jiān)控。4、每位教師每學(xué)年至少要寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文，論文若有發(fā)表或獲獎(jiǎng)還將視相應(yīng)級(jí)別給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。5、班主任、備課組長、教研組長、年段長每學(xué)期要有一份工作總結(jié)。6、參與課題研究的同志將給予一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。四是重新修訂青年教師培養(yǎng)與培優(yōu)補(bǔ)差。1、培養(yǎng)青年教師過程中，指導(dǎo)教師和指導(dǎo)對象要互相聽課，指導(dǎo)教師應(yīng)查閱被指導(dǎo)教師的教案并簽名，同時(shí)要提出建設(shè)性意見。2、培優(yōu)補(bǔ)差（培養(yǎng)優(yōu)秀生、輔導(dǎo)班級(jí)落后生）時(shí)，教師要有相關(guān)的記錄材料，包括時(shí)間、材料、學(xué)生簽名等。下班輔導(dǎo)的教師要管理好班級(jí)紀(jì)律（包括早讀、晚自習(xí)）。二、重新制定課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案為了加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，實(shí)施對課堂教學(xué)這一最基本、最重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。一是改進(jìn)校級(jí)監(jiān)控。（1）組建課堂教學(xué)監(jiān)控小組，以學(xué)校行政人員為主，以教研組組長、年段長為輔。（2）堅(jiān)持聽好“三課”，即推門課、打招呼課、跟蹤課，隨時(shí)了解課堂教學(xué)情況，并隨時(shí)指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究。（3）組織多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，組織做好研究課、評(píng)優(yōu)課、開放課等，做好活動(dòng)后的總結(jié)。（4）確保課程開齊開足，堅(jiān)持按課表上課，調(diào)課必須由教務(wù)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，保證良好的教學(xué)秩序。二是改進(jìn)教研組監(jiān)控。（1）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師和名師的作用。（2）教研組內(nèi)要加強(qiáng)教學(xué)研究，及時(shí)交流教學(xué)信息，改進(jìn)教法。（3）開展相互聽課、相互評(píng)課的活動(dòng)。（4）公開課、觀摩課先在備課組交流，后由備課組推薦。三是改進(jìn)教師監(jiān)控。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過精講多練、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)法等多種手段，整合知識(shí)與技能、開發(fā)學(xué)生潛能，力求教學(xué)實(shí)效。提倡教師進(jìn)行課堂教學(xué)自錄自評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行課后反思，不斷調(diào)整提高教學(xué)水平。四是改進(jìn)學(xué)生監(jiān)控。學(xué)生要遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真聽講、敢于置疑、大膽探究、積極發(fā)言，做學(xué)習(xí)的主人。及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的收獲與問題，建立自我成長檔案。一學(xué)期來，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和借鑒衡水中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并緊密結(jié)合教育實(shí)際，采取了行之有效的措施，在全校掀起新一輪的教學(xué)改革熱潮。借助“三地五校”（）協(xié)作教研這一平臺(tái)，不斷提升教師的教科研水平，在本學(xué)期組織的三次月考中，我校高中部的教學(xué)質(zhì)量正與其他友校不斷縮小距離，我們有信心用較短的時(shí)間走出一條“二中模式”的素質(zhì)教育成功之路，創(chuàng)造二中教育的新輝煌，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。