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××，現任重慶市××縣紅旗中學校長兼黨總支書記，中共黨員，本科學歷，中學研究員。2004年被市教委表彰為“重慶市教育科研先進個人”，2005年被××縣人事局推薦為“重慶市優秀專業技術人才”，先后獲得“重慶市十佳主考”、“重慶市十佳校長”等光榮稱號，2005年被評為全國先進工作者。

在重慶市××縣紅旗中學美麗的校園里，五千余名師生共同演繹著七彩的夢想，放飛著明天的希望，而校長××同志就是這樣一個為全體師生撒播夢想與希望種子的人，他為紅旗中學的發展鑄就了不朽的豐碑。

××同志自1999年擔任重慶市××縣紅旗中學校長以來，他從實際出發，審時度勢，以戰略家的公務員之家，全國公務員共同天地眼光思考學校的生存和發展問題，不失時機地提出了“以文化立校、以科研興校、以特色強校”的辦學思路，高舉“自強圖強”的大旗，努力打造科研特色品牌，為學校的生存與發展指明了方向。在他的領導下，確立了學校辦學的三大特點：一是依托英語教研組“重慶市巾幗文明示范崗”，引進外籍教師，和四川外語學院英語系合作，大膽進行“小班實驗”。二是依據學校信息技術教育資源優勢，與四川師范大學計算機科學系合作，努力推進信息技術與課程改革的整合、教師信息技術的培訓，以及以信息技術為主導的教育科研。三是以學校體藝教育資源的優勢，與數所大專院體育系、四川美術學院合作，努力打造體藝名牌”。這無不凝結著張校長的心血和汗水，無不凝結著張校長作為一個管理專家的智慧與魄力。

在學校管理中，××校長始終堅持站在教育改革和發展的前沿引導人；始終堅持以科學合理的方法管理人；始終堅持“以人為本”的理念服務人；始終堅持“一切為了學生發展”的觀點塑造人。張校長以驕人的管理業績，詮釋了他作為學校管理的行家里手的全部內涵。

××校長是中學研究員級教師，重慶市中學研究員級教師職稱評審委員會委員，中國教育學會會員，中國心理學會會員，重慶市學校心理健康教育研究會理事。他深厚的專業功底、嫻熟的教學技巧，深受學生歡迎，教學效果、實績在市內有較大影響；同時引領教育科研，讓學校的教育科研迅速進入重慶市一流水平，成果頗豐。

××校長從教近三十年，幾十年的風風雨雨洗去了人生的鉛華，留下了生命的本色，那就是張校長幾十年如一日踐行的師者風范，道德準則。張校長經常用“學高為師、身正為范”的“師范”要義來勉勵全校教職員工，這也正是他自己踐行的師者之魂。張校長不管是在教學中，還是在管理中，始終強調“以人為本”的理念，張校長有著深厚的傳統文化底蘊，他從中國傳統文化中汲取營養，又從西方“人本主義”理論中拿來養料，強調尊重人、培養人、發展人的理念。他曾說，要做到“以人為本”，首先要寫好自己這個“人”字。

××校長不僅在管理和學術方面頗有建樹，在個人修養方面也頗有人格魅力。他嚴于律己，寬以待人；他樂觀向上，意志堅定；他和藹可親，平易近人；他大公無私，光明磊落；他身體力行，率先垂范；他盡職盡責，鞠躬盡瘁。烈日下寒暑里，操場上，教學樓里，學生床邊，總能見到他那不倦的身影……剛剛拔下輸液的針頭，建筑工地上又能聽到他那洪亮的嗓音，他關心教職工的冷暖，教職工生病住公務員之家，全國公務員共同天地院了，他親自到醫院看望。但張校長不僅僅停留在關心教職工的身體上、生活上，他更關注教職工的心理健康和事業的發展。他對貧困學生傾注了作為一位校長，更是作為一名教師的全部愛心。張校長有一句響亮的口號：“絕不讓一個學生因為貧窮而輟學。”2001年春，初2002級2班學生黃祥燕因貧困輟學回家，張校長帶領校團委、政教處的老師們，沿著崎嶇的山路，摸黑步行近四個小時動員她重返校園，并資助她完成了學業。三年來，他共引進了38個單位129人次資助貧困學生，而且每年從自己的工資中拿出1000元資助一位高三學生，當受助的貧困學生譚永林、熊小黠、賴宗浪等離開學校時無不滿含著眼淚，抱著校長贈送的衣物，手里攥著校長給的路費，一步一回頭……他為貧困學生撐起了一片藍天。