導語：先進教育評議黨課講稿一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學對象：參加第一批先進性教育的全體共產黨員

教學目的：通過本課的學習，使參加第一批先進性教育活動的全體共產黨員深刻認識搞好分析評議階段教育活動的極端重要性，主動地、自覺地、積極地投入到這一教育活動中去；認真抓好分析評議階段中的幾個重要環節，切實搞好這一階段的學習教育活動，為搞好第三階段的整改提高教育學習活動打下堅實的思想基礎。

教學建議：教案提綱講了三個大問題，現就如何備好、講好這一課談點意見，供參考。

第一個大問題：廣泛征求意見，在找準問題上下功夫。在這個大問題中，《提綱》從兩個方面進行了闡述。備課時，第一個方面的問題，在閱讀《提綱》的基礎上，可參閱本課教學參考之一(《開展談心活動是實現先進性教育活動目標的內在要求》)、教學參考之二(《開展談心活動要以人為本》)等文章。另外，也可參閱教學參考之七(《黨的領袖論接受群眾監督、批評與自我批評和黨內民主生活》)關于接受群眾監督部分的有關論述。同時，還可參閱教學參考之十(《經驗集萃》)、教學參考之十四(《外國政黨怎樣進行黨性教育》)、教學參考之十三(《越南共產黨的“黨建整頓運動”》)。第二個方面的問題，《提綱》已講得清楚明白。

第二個大問題：認真撰寫黨性分析材料。這個問題《提綱》講了兩點：第一點，除閱讀《提綱》外，可參閱教學參考之三(《充分認識撰寫黨性分析材料的重要性》)、教學參考之八(《：嚴于解剖自己的楷?！?。第二點，在消化《提綱》的基礎上，可參閱教案所提供的例文(教學參考之十一《黨性分析材料》)、教學參考之十二(《怎樣寫黨性分析材料》)等文章。

第三個大問題：開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會。這個問題是分析評議階段的關鍵，政策性、原則性、操作性都較強，須聯系本單位黨員和黨員領導干部的思想實際講深講透。因此，備課前可先作些調查，然后再聯系實際進行備課。第一點，《提綱》作了詳細闡述，除學習《提綱》之外，教學參考之四(《領導干部要帶頭開好領導班子專題民主生活會》)、教學參考之五(《如何開好專題組織生活會》)、教學參考之九(《開了20個小時的民主生活會》)等文章均可作參考。還可參閱教學參考之七(《黨的領袖論接受群眾監督、批評與自我批評和黨內民主生活》)一文中關于批評與自我批評和黨內民主生活部分。第二點，《提綱》已作了較為詳細闡述。第三點，備課時可參閱教學參考之六(《先進性教育活動要在解決實際問題上下功夫》)一文。

教學時間：3小時（講課、討論各1.5小時）

教學提綱：

分析評議階段是開展保持共產黨員先進性教育活動的第二個學習教育階段，也是承上啟下的關鍵階段。它既是對每個黨員前一階段學習成果的檢驗，又是解決突出問題，搞好整改的前提和基礎。高標準、高質量地做好這一階段的工作，對于先進性教育活動是否取得實效，至關重要。

搞好這個階段的學習教育，要緊緊抓住和抓好以下幾個重要環節。

一、廣泛征求意見，在找準問題上下功夫

按照《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》要求，在分析評議階段，要組織黨員和黨員領導干部，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，全面總結自己近年來的思想、工作、作風等方面的情況，重點檢查存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行剖析。要達到這一要求，首先要在找準自己存在的問題上下功夫。

如何找準自己存在的問題?

(一)廣泛征求意見，開展談心活動的重要性。

1．廣泛征求意見，開展談心活動是黨的群眾路線在先進性教育活動中的實際運用。黨的群眾路線是我們黨的根本工作路線，歷史事實證明，我們黨的任何工作，只有依靠群眾，才能做好。

2．廣泛征求意見，開展談心活動，有助于找準自身存在的問題。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，“群眾心里有桿秤?！睆V大黨員工作、生活在群眾之中，黨員是否立黨為公，執政為民，黨員是否全心全意為人民服務，群眾看得最清楚，也最有發言權。因此，只有通過廣泛征求意見，開展談心活動．請廣大群眾和黨內同志來幫助自己查找問題，才能真正找準黨員自身存在的問題。

3．廣泛征求意見，開展談心活動，有助于黨員認識和剖析自己存在的問題。在開展先進性教育活動中，通過廣泛征求意見，開展積極的談心活動，大家開誠布公地交換意見，交流思想，有助于每個黨員認識自己存在的問題，為剖析思想根源、解決存在的問題打下堅實的基礎。

(二)廣泛征求意見，開展談心活動的形式和方法。

1．征求群眾意見的具體形式。

(1)問卷調查。問卷調查包括網絡調查、信函調查、隨機訪談、v發放調查表等多種形式。

(2)召開調查座談會。座談會形式可多種多樣，如黨員座談會、黨外群眾座談會、黨員和群眾代表座談會等。

(3)個別談話。黨組織與黨員、群眾或群眾代表進行個別談話．征求黨員、群眾對黨組織和黨員的意見。

(4)發放征求意見表。由黨支部向入黨積極分子和群眾代表發放《黨員征求意見表》，征求他們對黨組織和黨員的看法和意見。

(5)設立意見箱。通過設立意見箱，征求群眾和黨員對黨組織、黨員領導干部及黨員的意見。

(6)開設熱線電話。通過熱線電話的方式，征求群眾和黨員對黨組織、黨員領導干部及黨員的意見。

2．開展談心活動的方法。

(1)黨員與黨員開展談心活動，溝通思想，互提意見，幫助雙方找準存在的問題，增進了解和團結。

(2)黨員領導干部與黨員開展談心活動，互提意見，增進領導干部與黨員之間的了解和團結。

(3)黨員領導干部之間開展談心活動，以增進領導班子成員之間的了解和團結。

(4)對群眾反映較大、問題比較多的黨員，黨組織負責人要與其反復談心，以促使其認真查找自己的問題，切實加以改進。

二、認真撰寫黨性分析材料

撰寫黨性分析材料，是搞好第二階段先進性教育活動的關鍵環節。這一環節的重點是檢查自己存在的問題，剖析存在問題的根源，明確自己努力的方向，達到提高素質、增強黨性的目的。

(一)為什么要撰寫黨性分析材料。

1．新時期加強黨員主觀世界改造的內在要求。找準問題是為了更好地克服存在的問題，而要克服自身存在的問題，就必須進行認真的反思。而撰寫黨性分析材料的過程，就是我們認真進行反思、改造主觀世界的過程。

2．理論聯系實際、增強黨性修養的重要途徑。在先進性教育活動中，第一階段的理論學習無疑是十分重要的，但學習先進理論是為了用先進理論武裝頭腦，解決自身存在的問題。因此，要將先進理論轉化為自己的黨性修養，就必須在理論與實踐的結合上下功夫，在增強黨性修養上下功夫。而撰寫黨性分析材料，就是理論聯系實際，提高自己黨性覺悟的過程。

3．自我完善、自我提高的重要方法。這次先進性教育活動的特點是堅持以正面教育、自我教育為主，促進黨員自我完善和提高。通過撰寫黨性分析材料，查找自身存在的問題，分析自己存在問題的思想根源，明確自己的努力方向，這有助于廣大黨員的自我教育、自我提高和自我完善。

(二)如何撰寫黨性分析材料。

1．對學習教育活動階段進行小結。簡要概括個人在學習教育活動中的收獲。

2．針對自身存在的問題，剖析其思想根源。按照《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》要求，對照先進模范人物，進行“五查五看”：查政治思想素質，看勤于學習、自強素質、服務群眾做得如何；查改革發展意識，看解放思想、帶領群眾發展經濟做得如何；查政策法制觀念，看執行政策、遵紀守法、維護正義做得如何；查文化道德素養，看倡導文明、崇尚科學、樹立新風做得如何；查組織紀律觀念，看履行義務、執行紀律、克己奉公做得如何。從世界觀、人生觀、價值觀(黨員領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀)上找原因，提高自己的思想認識，升華自己的思想境界。

3．制定改進措施，明確努力方向。根據自己存在的問題，特別是存在的突出問題和主要差距，提出自己今后的打算和努力的方向。

三、開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會

專題組織生活會和領導班子專題民主生活會，是分析評議階段的一項重要內容。這項活動是在廣泛征求意見、開展談心活動和撰寫黨性分析材料的基礎上進行的。

(一)開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會的重要性。

1．批評與自我批評是我們黨永葆生機和活力的思想武器。專題組織生活會和領導班子專題民主生活會要求我們開展批評與自我批評，我們能否拿起和運用好批評與自我批評這一武器，開展積極健康的思想斗爭，對于搞好分析評議階段的教育活動十分重要。

2．開展批評與自我批評，是我們黨對黨員和領導干部進行黨性教育的一條重要經驗。我們黨之所以能從小到大，有強大的向心力、凝聚力和戰斗力，根本的一條經驗，就是勇于和善于開展批評與自我批評，使黨始終做到堅強有力。

3．開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會，是增強黨內團結、提高黨的戰斗力的重要舉措。黨內民主生活會制度，是我們黨內重要的政治生活制度。開好專題組織生活和領導班子專題民主生活會，黨員之間，黨員領導干部之間，可以通過思想見面，開展批評與自我批評，達到互相了解．互相幫助，增強團結，提高黨的戰斗力的目的。

（二）如何開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會。

1．堅持團結一批評一團結的原則。黨內開展批評與自我批評的目的是從團結的愿望出發，通過批評與自我批評，統一思想、明辨是非，化解矛盾、增強團結，找出問題、加以改進。

2．堅持實事求是的原則。開展批評與自我批評，必須堅持實事求是的原則。批評要注意政治，不糾纏非原則性的小事；必須以理服人，不以勢壓人，不鬧個人意氣，不借機攻擊和誣陷他人。

3．堅持嚴于律己的原則。開展批評與自我批評，要堅持嚴于律己，襟懷坦白，不文過飾非，不敷衍塞責，敢于檢查和揭露自己思想、作風和工作中的各種問題。

4．堅持民主討論的原則。開展批評與自我批評，要堅持民主討論的原則，既要有敢于堅持真理、伸張正義、修正錯誤的勇氣，又要講求思想、工作方法，絕不能搞無情打擊、殘酷斗爭。

(三)邊查邊改邊見成效。在分析評議教育活動中，黨組織和黨員要結合群眾反映的問題，做到即知即改，立說立行，讓群眾切實感受到學習教育的效果。

討論題：

1．結合自己的思想實際，談談搞好分析評議階段學習教育的重要性。

2．自己以什么姿態搞好分析評議階段的學習教育。

教學參考之一：

開展談心活動是實現先進性教育活動目標的內在要求

真金

開展談心活動是先進性教育活動中的一個“規定動作”。要做好這個“規定動作”，必須充分認識做好這個“規定動作”的重要性。

為何在先進性教育活動中的分析評議階段要開展談心活動?

開展談心活動是實現先進性教育活動目標的內在要求?！吨泄仓醒腙P于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》指出，開展先進性教育活動，要達到提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作的目的。要達到這一目的，首先就要找出找準基層黨組織在改革發展穩定中發揮戰斗堡壘作用，黨員在改革發展穩定中發揮先鋒模范作用中存在的主要問題。而談心活動就是達到上述目的的一種很好形式。因為開展談心活動，互相之間可以開誠布公，促膝交談，以心換心，了解“局外人”對自己的評價和看法，幫助對方找出找準存在的主要問題，幫助對方剖析存在問題的原因，為撰寫黨性分析材料，制定改進措施，開好專題組織生活會和領導班子專題民主生活會打下堅實的思想基礎，進而達到自我教育，自我提高，自我完善，提高素質，服務群眾，解決群眾迫切需要解決的問題，推動各項工作，增強基層黨組織的凝聚力、創造力、戰斗力的目的。

教學參考之二：

開展談心活動要以人為本

吳仲全

開展談心活動是心與心的溝通、交流和碰撞。因此，搞好談心活動要以人為本。

一是平等相待尊重人。在開展談心活動時，要擺脫“你講我聽”的談話方式，在平等交流中溝通思想，在共同探討中互相啟發、要努力做到“四要四不要”：要端正態度、平等交流，不要居高臨下；要真誠相待、以心換心，不要敷衍應付；要感情真摯、平易近人，不要以勢壓人；要不厭其煩、循循善誘，不要急于求成。

二是更新觀念理解人。在開展談心活動時，要更新觀念，認真分析談心對象存在的問題及原因，正確區分是思想覺悟問題，還是實際困難和自然心理反映，堅持實事求是的思想路線，對對方的缺點和問題，不夸大也不縮小，不隨意上綱上線，應從正面引導，克服簡單粗暴的指責，在調動和發揮積極因素中，克服消極因素。

三是真心誠意幫助人。在開展談心活動中，要努力做到耐心細致，真心實意地和對方交心談心，分清思想問題和實際問題，幫助對方排憂解難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來。

四是注重方式引導人。談心活動要想有成效，還必須注重談心方式：一要放下架子談。特別是領導干部，一定要以平等姿態同黨員、群眾談心，不能盛氣凌人，居高臨下。有了民主、平等的態度，才能讓人講真話，做到知無不言、言無不盡，了解真實情兄。二要坦誠相待談。要別人說心里話，自己先要說心里話，以誠相待，這樣才能取得對方的信任。三要耐心細致談。談心是心與心的交流，沒有耐心細致的精神，就難以使對方說出心里話，也難以取得良好的談心效果。

教學參考之三：

充分認識撰寫黨性分析材料的重要性

龔集作

撰寫黨性分析材料，是分析評議階段的一個重要環節。為此，我們要充分認識搞好這一環節的重要性。

撰寫黨性分析材料之所以重要，一是這一環節是承上啟下的一個關鍵環節。撰寫黨性分析材料，是在廣泛征求意見、開展談心活動的基礎上進行的，黨性分析材料寫得如何，例如，問題是否找準，對存在的問題的認識、分析透不透徹，改進措施是否有力，這些都關系到下一步專題組織生活會、領導班子專題民主生活會的質量和效果。二是撰寫黨性分析材料是對學習階段和分析評議階段中廣泛征求意見、開展談心活動效果的檢驗。是否重視寫好自己的黨性分析材料，撰寫的黨性分析材料質量如何，這是對前面學習教育的態度和效果的檢驗。三是撰寫黨性分析材料的過程是自我教育、自我提高的過程。按照中央的要求，在撰寫黨性分析材料時，每個黨員都應對照黨章的有關規定和“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”的要求，全面總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，重點檢查存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，黨員領導干部還應從權力觀、地位觀、利益觀上進行剖析。查找問題、剖析原因的過程，實際上就是自我教育、自我提高的過程。如果我們態度端正，認真、負責，實事求是，通過回顧和總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，通過對產生問題的原因、后果、危害進行深刻剖析，并上升到世界觀、人生觀、價值觀和黨性的高度上來認識，就會使自己的黨性得到錘煉，思想境界得到提高。

教學參考之四：

如何開好專題組織生活會

林學啟

召開領導班子專題民主生活會，是先進性教育活動分析評議階段中的一個重要環節。搞好這一環節的學習教育十分重要。

首先，堅持領導干部帶頭，發揮表率作用，是這次先進性教育活動的指導原則之一。毫無疑問，這也是開好領導班子專題民主生活會的指導原則，是否貫徹這一原則，關系到領導班子專題民主生活會的成效。

其次，領導班子專題民主生活會成效如何，關系到能否解決群眾反映強烈的實際問題。開展先進性教育活動，中央要求要解決群眾反映強烈的實際問題，要把群眾滿意不滿意作為衡量先進性教育活動是否取得成效的重要標準。而領導班子成員大多都是本單位本地區的領導干部，手中握有權力，分管一個部門或一個地區。因此，能否找準問題，是否深入剖析存在問題的原因，批評與自我批評開展得如何，改進措施是否切實可行，這些都關系到能否解決群眾反映的一些突出問題，帶領黨員、群眾發展先進生產力，推動本地區本單位經濟社會發展，全面建設小康社會。

第三，黨員領導干部是普通黨員的榜樣。領導班子是“火車頭”。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶；群雁高飛頭雁領；村看村，戶看戶，黨員看干部。廣大黨員的眼睛盯著黨員領導干部，如果領導干部在領導班子專題民主生活會上都能作表率、當模范，那么就是一面旗幟。例如，在剖析自己時，是否嚴要求、高境界，在批評與自我批評中是否敢于“刺刀見紅”，觸及靈魂，這些都會給廣大黨員開好專題組織生活會帶來影響。榜樣力量無窮，做得好就會起到好的作用。如果表率作用差，作用就會相反。

教學參考之五：

如何開好專題組織生活會

郭新民

開好專題組織生活會，很重要的一點就是要拿起批評與自我批評的武器，開展正確健康的批評與自我批評。因此，批評與自我批評能不能開展起來，批評與自我批評開展得如何，關系到專題組織生活會的質量和成效。

目前，在我們黨內，有些黨組織民主生活會批評與自我批評開展不起來，原因是：一是好好先生。明知不對，少說為佳，奉行好人主義的處世哲學。二是私心雜念太重。批評領導，怕穿小鞋；批評同事，怕失人緣；批評下級，怕丟選票。三是變味的批評。自我批評蜻蜒點水，“表揚與自我表揚”相結合；批評別人，輕描淡寫，只提希望。四是顧左右而言他。明明是思想道德問題，批評卻說性格問題；明明是業務能力問題；批評卻說工作態度問題；明明是貪污腐化問題，批評卻說生活小節問題。五是雞蛋里挑骨頭。要么吹毛求疵，要么亂扣帽子，要么打擊報復，甚至把民主生活會搞成了“批斗會”。

如何開展好專題組織生活會?關鍵要做到以下三點：一要充分認識開展批評與自我批評的重要性，敢于開展批評與自我批評。批評與自我批評是黨的三大作風之一，是加強和改進黨的建設的法寶。丟掉了批評與自我批評，專題組織生活會就失去了生機和活力，先進性教育的目的就難達到。二要把握正確導向。堅持團結－批評－團結的方針，不搞“偽批評”，也不搞打擊報復，更不能胡亂上綱上線。三要領導帶頭。黨組織一班人，特別是“班長”要帶頭自我批評，帶頭批評別人，帶頭嚴于解剖自己，在批評與自我批評中，要敢于思想交鋒，觸及靈魂。四要講求批評的藝術。運用科學的批評方式，既堅持原則，又講求方法。

總之，只要我們勇于和善于運用批評與自我批評的武器，專題組織生活會就一定會收到好的成效。

教學參考之六：

先進性教育活動要在解決實際問題上下功夫

祝靈君

《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》明確指出：“開展先進性教育活動，要在解決實際問題上下功夫．把是否解決了群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意作為衡量先進性教育活動成效的重要標準。”為什么要把解決群眾反映突出的問題作為衡量先進性教育活動成效的重要標準呢?

首先，解決群眾反映的突出問題，體現了黨員先進性的時代特征。黨員的先進性是歷史的、具體的。革命戰爭年代，要求共產黨員沖鋒在前，退卻在后；社會主義建設時期，要求共產黨員吃苦在前，享受在后。今天則要求共產黨員堅持立黨為公、執政為民，其本質就是要為人民群眾辦實事、辦好事、解難事。

其次，解決群眾反映的突出問題，是黨員先進性具體內容的體現。鄧小平同志說過：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有?！惫伯a黨員只有切實解決群眾的各種實際問題，才能體現黨的宗旨，才能反映實踐“三個代表”重要思想的成效。

第三，解決群眾反映的突出問題，是衡量先進性教育活動成效的重要標準。先進性教育活動效果如何，不是看寫了多少篇文章，作了多少次報告，開了多少場大會，而是看發現了多少問題，解決了多少問題，要看人民群眾得到了多少實惠，滿意不滿意。

那么，怎樣才能切實解決實際問題呢?

一是要善于發現問題。要解決問題，首先必須發現問題。廣大黨員尤其是領導干部只有深入群眾、深入基層，走進群眾之中，才能真正了解老百姓的所思、所想、所需。

二是要善于解決問題。發現問題是為了解決問題。解決問題不能眉毛胡子一把抓，而要學會“彈鋼琴”，首先要抓主要矛盾．解決突出問題，然后再逐個逐個地加以解決。

三是要在解決問題中總結提高。通過發現問題和解決問題，進一步查我們在思想、工作和作風方面存在的差距，審視自己理想信念、宗旨意識是否堅定，是否做到了權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

教學參考之七：

黨的領袖論接受群眾監督、批評與自我批評和黨內民主生活

一、密切聯系群眾，接受群眾監督

先鋒隊只有當他不脫離自己領導的群眾并真正引導全體群眾前進時，才能完成其先鋒隊的任務。

——列寧：《論戰斗唯物主義的意義》(1922年3月12日)

一分鐘也不能削弱我們同群眾的聯系，更不用說斷絕我們同群眾的聯系了……要細心傾聽群眾的呼聲、普通黨員的呼聲、所謂“小人物”的呼聲、人民的呼聲。

——斯大林：《論黨的工作缺點和消滅托洛茨基兩面派及其他兩派的辦法》(1937年3月)

要廢除官氣，要掃掉官氣……誰有真理就服從誰，不管是挑大糞的也好，挖煤炭的也好，掃街的也好，貧苦的農民也好，只要真理在他們手里，就要服從他們。

——：《干部要以普通勞動者的姿態出現》(1958年5月20日)

如果我們不受監督，不注意擴大黨和國家的民主生活，就一定要脫離群眾，犯大錯誤。因為我們如果關起門來辦事，憑老資格，自以為這樣就夠了，對群眾、對黨外人士的意見不虛心去聽，就很容易使自己閉塞起來，考慮問題產生片面性，這樣非犯錯誤不可。

——鄧小平：《共產黨要接受監督》(1957年4月8日)

我們的權力是人民賦予的，一切干部都是人民的公仆，必須受到人民和法律的監督。

——：《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面椎向21世紀》(1997年9月12日)

要堅持和完善各項公開辦事制度，自覺接受群眾對領導機關和領導干部工作的監督，不斷提高為人民服務的水平和質量。

——：在中紀委三次全會上的講話(2004年1月12日)

二、批評與自我批評

工人運動的基礎是最尖銳地批評現存社會（編者注：此處指資本主義社會），批評是工人運動生命的要素，工人運動本身怎么能逃避批評，禁止爭論呢？難道我們要求別人給自己以言論自由，僅僅是為了在我們自己隊伍中又消滅言論自由嗎？

——恩格斯：《致格·特里爾》(1889年12月18日）

一個政黨對自己的錯誤所抱的態度，是衡量這個黨是否鄭重，是否真正履行它對本階級和勞動群眾所負義務的一個最重要最可靠的尺度。公開承認錯誤，揭露犯錯誤的原因，分析產生錯誤的環境，仔細討論改正錯誤的方法——這才是一個鄭重的黨的標志，這才是黨履行自己的義務，這才是教育和訓練階級，進而教育和訓練群眾。

——列寧：《共產主義運動中的“左派”幼稚病》(1920年4-5月)

我認為即使批評只有5%至10%的真理，也應該表示歡迎，細心聽取，看到它有好的地方。

——斯大林：《關于中央委員會和中央監察委員會四月聯席全會的工作)(1928年4月13日)

有無認真的自我批評，也是我們和其他政黨互相區別的顯著的標志之一。我們曾經說過，房子是應該經常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會沾染灰塵的，也應該打掃和洗滌……對于我們，經常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風，不懼怕批評和自我批評，實行“知無不言，言無不盡”?！把哉邿o罪，聞者足戒”，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的惟一有效的方法。

——：《論聯合政府》(1945年4月24日)

當前更需要注意的問題，我認為是存在著渙散軟弱的狀態，對錯誤傾向不敢批評，而一批評有人就說是打棍子?，F在我們開展批評很不容易。自我批評更不容易。黨的三大作風有一條講的是自我批評，這是我們區別于其他政黨的主要標志之一。但是，現在對不少人來說，這一條很難做到。

——鄧小平：《關于思想戰線上的問題的談話》(1981年7月17日)

開展批評與自我批評要注意講政治要站在黨和人民的立場上，既從大處著眼，又善于見微知著，防微杜漸，抓住問題的實質論危害、挖根源，分清思想政治上的是非界限，不要糾纏細枝末節，以達到弄清思想、團結同志的目的。

——：在廣東省高州市領導干部“三講”教育會議上的講話(2000年2月20日)

開展批評和自我批評，必須抓住重點，著力從世界觀上解決好存在的突出問題。尤其是要解決好群眾意見比較集中、反映最強烈的問題。要抓住問題的實質進行深入剖析，從思想上政治上劃清是非界限。既要防止“空對空”，也要防止就事論事。

——：在中央和中央國家機關第一批“三講”教育單位負責人和巡視組長會議上的講話（1999年5月29日)

各級黨員領導干部都要以普通黨員的身份帶頭參加先進性教育活動，給廣大黨員作出示范。要帶頭學習，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭搞好整改。

——：在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話(2005年1月14日)

三、關于黨內民主生活

開會時要使到會的人盡量發表意見。有爭論的問題，要把是非弄明白，不要調和敷衍。一次不能解決的，二次再議(以不妨礙工作為條件)，以期得到明晰的結論。

——：《關于糾正黨內的錯誤思想》(1929年12月)

在黨委會里面，應該有那么一段時間交交心，真正造成一個好的批評和自我批評的空氣。同等水平、共同工作的同志在一起交心，這個監督作用可能更好一些。

——鄧小平：在擴大的中央工作會議上的講話(1962年2月6日)

在黨內生活中發揚講真話不講假話、言行一致的優良作風，支持和保護黨員依據黨章規定的權利發表意見。對侵犯黨員民主權利，壓制黨員批評，進行打擊報復或誣告陷害的人和事，要認真查處。

——：《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利》(1992年10月12日)

要堅持和完善民主決策制度，充分發揚民主，廣泛聽取意見，嚴格執行程序，不斷提高決策的科學性和可行性。

——：在中紀委三次全會上的講話(2004年1月12日)

(以上資料由重慶社會科學院高寶柱提供)

教學參考之八：

：嚴于解剖自己的楷模

1943年7月，由重慶返回延安，參加運動。

從1943年8月到11月，參加了高級干部的學習。他在學習文件、參加中央會議的同時．閱讀了大量的歷史資料，對過去的歷史，尤其是第二次國內革命戰爭時期和抗日戰爭初期的經驗教訓進行了深刻的總結。勇于開展批評與自我批評，嚴于解剖自己。他寫下了5萬多字的筆記。作了5天的報告。在他作的報告中，從歐洲回國講起．著重談了六屆三中全會以后到這次整風前的情況。他說：“經過大革命和白色恐怖的鍛煉，堅定了我對革命的信心和決心。我做工作沒有灰心過，在敵人公開壓迫下沒有膽怯過”，“同時，我的本質還忠厚，誠實，耐心和熱情?！彼麑ψ约旱牟蛔阒幖霸诙窢幹械氖д`也作了認真的檢查。

在總結抗日戰爭以來南方局所取得的成績后，說，這是南方局和中共代表團在中央領導下取得的成果。在檢查這一時期的工作缺點時，嚴要求、高標準地檢查自己：對游擊戰爭的戰略地位認識不足，沒有充分堅持統一戰線中的獨立自主原則，“缺乏政權的觀念”，有“一種由下而上、由地方向中央、由敵后到全國的政治改革觀念”，對王明在抗戰中的機會主義有容忍退讓的地方。

在他的報告結束語中嚴于解剖自己。他檢查了在歷史的幾個關鍵時期曾有過的錯誤，表示今后”必須從專而精入手。寧可做件事，不要包攬許多。寧可做完一件事，再做其他，不要淺嘗輒止，寧有所舍，才能有所取。寧務其大，不務其小。這樣，做出一點成績，才能從又到尾，懂得實際，取得經驗”。

建國以后，由于種種原因，有些地區生產發展遲緩。對此，總是主動承擔責任，主動進行自我檢討。延安地區地處黃土高原，自然條件很差，加上政策失誤，生產發展遲緩。1970年，在接見“延安地區插隊青年工作座談會”代表時，沉痛地說：“我是作總理的，我也是從陜北來的嘛!一二十年來，我們對不起陜北人民，我作了20年總理，陜北沒有改變……心里很不安。”1973年，陪外賓到延安，談到農業發展落后時，他又多次對那里的同志說：“我們對你們關心不夠”，“我們工作沒有做好。”當時，已經重病在身，還這樣嚴于剖析自己，誠懇地檢討自己的工作，確實是大家學習的楷模。

(摘編自《中國共產黨優良傳統手冊》)

教學參考之九：

開了20個小時的民主生活會

1990年3月的一天，已是晚上9點多鐘了，北京某廠會議室里的黨委民主生活會還在進行著。

廠黨委的民主生活會，從早上開始，已經開了11個多小時，大家還在搶著發言。黨委書記不得不打斷大家的發言，宣布休會，讓大家趕緊回家吃晚飯，明天上午繼續開。

走出會議室，春風迎面吹來。白天的情景一幕一幕在張書記腦海浮現。

民主生活會一開始，他就和劉廠長各自總結了近幾年來的工作，懇請同志們批評幫助。他們的話音剛落，大伙便爭先恐后地發言，在肯定成績的基礎上，著力指出廠領導的不足。有的同志說，廠領導對干部要求不嚴，在提拔使用干部上缺乏嚴格的考察；有的說，書記、廠長坐辦公室多，深入一線少，有的職工至今還不認識誰是書記、誰是廠長。尤其是行政科黨支部陳書記的發言，深刻中肯：“你們談成績多，擺問題少。你們把廠里職工積極性還不夠高的原因歸結為管理不善，我認為是不全面的。還有一個更重要的原因是，在某些問題上，你們脫離了群眾，挫傷了群眾的積極性。例如，1987年廠里分房，10位廠級領導有6位分了新房。有的領導還挑挑揀揀，群眾怎能不反感?還有客飯問題，一個客人3個人陪，5個人吃飯，報10個人的數量，把群眾的積極性吃沒了。還有職工洗澡水冷、吃飯飯冷、冬天車間暖氣冷等‘三冷’問題，久提而未解決?！洹鋵嵤且焕?，你們對群眾的心冷。”尖銳的批評，難能可貴的坦誠，千金難買呀。張書記回味白天的會議，心里感慨萬分。

第二天，在接著開的民主生活會上，張書記、劉廠長就同志們提出的問題作了深刻的補充檢查。第二天的會又整整開了9個小時。一位副廠長平時說話隨便，不注意場合，他在會上表示，今后一定要克服。另一位副廠長曾經“為了廠里的利益”，采取上有政策、下有對策的辦法，被同志們批評得臉頰發紅發燒。

然而，就是在這種使人臉紅的批評過程中，同志們的思想在升華、境界在提高。大家感到心里熱乎乎的，越開想說的話越多，越開心貼得越緊。

(摘編自《中國共產黨優良傳統手冊))

教學參考之十：

經驗集萃

編者按：第一批縣及縣以上黨政機關和部分企事業單位保持共產黨員先進性教育活動已進入或即將進入分析評議階段。為了幫助大家搞好這一階段的學習教育，我們特選編了先進性教育活動試點單位在分析評議階段的一些經驗做法，供大家參考、借鑒。

四川省直機關：在民主評議中，開展“千人評風”、“萬人問卷”活動。為了搞好省直機關黨員先進性教育活動,省委邀請了黨內外群眾代表3000多人,以無名方式，對115個省直機關單位的黨風、作風進行評議，先后征集到4萬多條意見和建議。同時,省直機關各單位在自己行業內廣泛征求意見，先后派出8500多名黨員深入到2600多個基層單位，訪問群眾和服務對象達到2萬多人次，發出征求意見函1.9萬封。在4萬多人次的交心談心中，很多群眾談出了平時不愿提、不便提的問題，說出了憋了很久的心里話。

山東省泰安市國稅局：征求意見“上請、下求、內聽、外訪”?！吧险垺保褪鞘袊惥帧⑹袑倏h區國稅局的領導帶領有關科室負責人，分別走訪市縣區五大班子領導，并征求省國稅局的意見。“下求”，就是市局主動向所屬縣區局和基層分局發放征求意見表，深入基層征求意見。“內聽”，就是在機關內部互相征求意見?！巴庠L”，就是走訪市直各部門和社會團體及企業，傾聽走訪單位的意見。

河南省漯河市：實行“四個延伸”，著力找準突出問題。即在征求意見時，向黨員原工作單位延伸、向黨員居住地延伸、向服務對象延伸、向黨外群眾延伸，努力拓寬征求意見的渠道，全市共征求到對黨員的意見建議9.2萬多條。

福建省漳州市：在評議黨員中把握好方向和“度”。對言之無物或避重就輕的評議，及時糾正；對抓辮子、扣帽子、打棍子或無限上綱的，及時制止；對一些明顯違法亂紀的比較棘手的問題，敢于碰硬；對一些不宜公開批評的問題，通過寫書面意見或個別談話等方式進行溝通。

(《黨課參考》刊物據相關資料整理)

教學參考之十一：

黨性分析材料

編者按：撰寫黨性分析材抖，是先進性教育活動中分析評議階段的重要環節。如何寫好黨性分析材料?我們編發了先進性教育活動試點單位一名黨員撰寫的《黨性分析材料》，供大家參考。本文應作者要求隱去了姓名。

在保持共產黨員先進性教育活動中，通過學習必讀篇目，對照黨章有關規定和“兩個務必”以及“八個堅持”、“八個反對”要求，認真反思了自己在黨性方面存在的問題，我深刻認識到，自己與新時期合格黨員的要求還有很大差距。

一、存在的問題

(一)在理想、信念方面，自己存在的主要問題是缺乏責任意識和政治敏銳性。在審判工作中，實踐“三個代表”重要思想的自覺性不強。

(二)在宗旨觀念方面，存在著考慮個人利益多，自覺履行黨員義務不夠的問題。在近幾年提職、晉級等問題上，想得多的是自己應該得到什么，很少思考自己作為一名黨員為集體都做了什么。在從事審判工作中，存在著對當事人態度不好、思想工作做得不細的問題。

(三)在黨的觀念方面，片面地認為，審判應該獨立。對市委、市政府過問的案件及市人大、政協對法院工作的監督，存在抵觸情緒，認為這是干擾法院獨立審判。

(四)在業務學習和工作方面，存在不適應的問題。近年來，工作滿足于過得去，缺乏開拓創新意識，對新形勢下審判工作中出現新情況、新問題缺少對策，審理復雜案件、破解難題的能力不強。

(五)在紀律作風方面，參加黨組織開展的活動不夠積極。尤其是近幾年，對機關黨委組織的活動缺乏興趣，對黨委組織的政治學習在態度上不認真，得過且過；紀律觀念比較淡薄，工作作風比較松懈，在審判工作中，出現了一些失誤，造成了不良影響。2002年，我在審理一起房屋買賣糾紛案件中，將一次庭審筆錄丟失。此案審理結束后，敗訴一方當事人以此為由到處上訪，造成了不良的影響。

二、存在問題的原因

(一)放松了理論學習。對馬列主義、思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想學習不夠，政治理論水平不高，總覺得自己是一個普通的法官，能夠依法做好審判工作就是講政治了。

(二)放松了對世界觀的改造。隨著年齡的增長，個人主義、享樂主義也不斷有所滋生。在司法實踐中，宗旨觀念淡薄，群眾利益觀念不強。

(三)全局觀念和大局意識比較淡薄。對做好審判工作與全市改革發展穩定的關系認識不深，不能自覺地把自己的工作同全市的改革發展穩定聯系起來，做好自己工作。

(四)進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下審判工作出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應形勢發展的要求，影響了辦案的質量和效率。

(五)在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其是在工作作風上，不夠嚴謹細致，工作責任心不強，總認為不會出大問題，丟失筆錄事件的發生就是這種思想所致。

三、下步整改措施

隨著開展保持共產黨員先進性教育活動的不斷深入，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心；在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

第一，加強理論學習。認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。

第二，增強宗旨意識。個人利益永遠服從于黨和人民的利益。在具體工作中，堅決克服對當事人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從提高法院公信度和樹立法官良好形象出發。

第三，增強大局觀念。堅決克服過去在辦案中全局觀念和大局意識淡薄的問題，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，認真做好本職工作。

第四，培養良好的作風。在今后的工作中，增強工作責任心，堅決杜絕丟失筆錄這類事件的發生，逐漸養成嚴謹、細致的工作作風，自覺遵守政治紀律、工作紀律和審判紀律，正確看待手中的權力，廉潔自律，堅決杜絕辦“關系案”。

第五，努力學習業務。努力提高法學理論水平，始終以飽滿的熱情、最佳的精神狀態投入到審判工作中去。

教學參考之十二：

怎樣定黨性分析材料

李天福

黨性分析材料的文體特性

黨性分析材料是黨員以個人名義向黨組織報告自身黨性狀況的文書，屬報告—類。因此，也可叫黨性分析報告。黨性分析材料既有別于一般的理論文章，也不同于述職報告、工作總結等。

黨性分析材料作為一種特殊的文種，它有如下特性：

自述性。黨性分析的一個重要特點，就是對自己以往思想和工作的回顧和思考。通過回顧，反思自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風方面存在什么問題，達到正確認識自我的目的。這就要求黨性分析材料使用第一人稱，采用自述的方式，向黨組織報告自己的真實情況。

分析性。黨性分析要對照“三個代表”重要思想和黨章的要求，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對黨員的黨性狀況作出實事求是的評價和剖析，在查找問題的基礎上分析原因，明確今后努力的方向。因此，黨性分析材料要求對個人在黨性方面存在問題的原因、危害、后果，以及克服、糾正存在問題的措施和辦法，進行認真深入的分析、說明。

黨性分析材料的格式與結構

黨性分析材料沒有固定的寫作模式。但是，作為一個文種，它一般由標題、正文、落款三部分構成。

一、標題

黨性分析材料的標題，常見的寫法有兩種：一是文種式標題，只寫《黨性分析材料》即可；二是復合式標題，由正標題和副標題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質——XXX的黨性分析材料》。

二、正文

黨性分析材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。

(一)開頭

開頭部分一般先交代本人入黨時間、工作及任職情況，再寫參加先進性教育活動第一階段，即學習動員階段通過學習在思想認識上的收獲，這部分要求簡明扼要。

（二）主體

主體部分是黨性分析材料的核心結構。主要包括查擺存在的問題、剖析思想根源、提出整改措施內容。這部分由于內容多、涉及面廣，寫作時間可分條項?！皸l”與“項”之間要注意內在邏輯關系的合理有序。

1．查擺問題與不足。

這部分按照“比著尺子量不足，照著鏡子正衣冠”方法，根據中央和黨組織關于先進性教育活動的具體要求，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”、“八個堅持、八個以對”，特別是同志最近在保持共產黨員先進性專題報告會上提出的“六個堅持”等要求，總結自己近年來在思想、工作和作風方面的情況，重點檢查存在的問題，特別是影響黨和國家形象、影響黨的執政能力建設、影響黨群干群關系、影響本單位工作正常開展的突出問題，從黨性的高度全面總結自己近年來的政治立場、思想作風、工作態度、群眾觀點、學習情況、清正廉潔等方面的情況，并從世界觀的高度認真剖析思想根源。寫作的思路可以歸納為“五查五看”：即查思想，看理想信念強不強，黨員意識強不強，執政意識強不強，事業心和責任感強不強，帶領群眾前進的能力強不強：查宗旨，看群眾觀念牢不牢，執政為民、服務群眾的意識強不強；查廉政，看自身形象正不正；查作風，看干群關系親不親；查紀律，看遵紀守法的模范作用好不好。

2．剖析思想根源。

這部分要根據找出的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析產生問題的思想根源，領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行深度剖析。以剖析自己不怕嚴、吸納意見不怕刺、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對產生問題的原因、后果、危害逐一進行分析，并上升到世界觀、人生觀、價值觀、黨性原則的高度上來看待和審視，從而做到就事說理，使對問題的剖析具有一定的深度和高度。

3．提出整改措施與思路。

這部分也應對照存在的問題與不足,有針對性地提出今后改進的意見和措施。要在堅持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實處。

三、落款

落款部分寫上分析人所在單位、姓名和寫作日期。署名可放在標題之下，也可以置于文尾。

黨性分析材料的寫作要求

一、查擺問題要準確。

黨性分析是在找準問題的基礎上進行的。因此，找準問題是寫好黨性分析材料的前提。寫作中要緊密聯系自己的實際，聯系群眾評議的情況，找準自己的問題。把重點放在查找黨性方面的突出問題上。查找問題時不可避重就輕、避實就虛，避免“假、大、空”，敷衍應付。

二、解剖思想要深刻。

搞好自我剖析是搞好先進性教育活動的關鍵，嚴格解剖思想根源便成為寫好黨性分析材料的重要環節。剖析時，要從思想上去剖析自己，這就需要緊緊抓住在堅持理想信念、黨的宗旨、民主作風和工作作風等方面存在的突出問題深刻剖析，做到切口小、挖掘深。不僅要擺出問題。更要上升到實踐“三個代表”重要思想的高度來找原因、挖根源，真正實現增強黨性修養、達到自我教育的目的。

三、整改措施要到位。

整改提高是先進性教育活動的目的。寫作中，對查找出來的突出問題，要表明改正態度，明確改正的措施和努力的方向。寫作時，可從以下幾個重點方面進行思考：堅持理想信念；堅定建設中國特色社會主義的信心；堅持勤奮學習，扎實提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。整改措施一定要“實’——具有可操作性。

教學參考之十三：

越南共產黨的“黨建整頓運動”

編者按：越南共產黨的“黨建整頓運動”與我黨這次先進性教育活動在做法等方面有很大的不同，在此介紹給大家，僅供參考。

上世紀90年代末，越南共產黨中組部公布的黨員情況調查顯示：達標的基層黨組織僅占全國基層黨組織的一半，平均每年被清除出黨的人數占黨員總數的比例高達l％。

為加強黨的建設。1999年1月底，越南共產黨召開八屆六中全會第二階段會議，決定自1999年5月19日至2001年5月19日，在全黨開展為期兩年的“黨建整頓運動”。這是越共建黨近70年來范圍最廣、時間最長的一次全面整黨運動。

開展這次運動的目的，就是把越南共產黨建設成為一個“源于人民、屬于人民、為了人民”的黨，一個純潔和堅強的黨，以適應新時期的需要。

這次運動的具體要求是：分階段在縣級以上干部中進行“黨建整頓運動”。在步驟上，政治局先行一步，先政府后各部，先中央后地方?；痉椒ㄊ歉骷夘I導帶頭自查，接受群眾批評，開展自我批評與批評，正部級領導干部的自我批評與批評由政治局派人聽取，副部級以下干部由思想文化部組織進行。領導班子和個人的總結交下一級評議，呈上一級審定，不合格的重新進行。強調把干部的自覺性、上級的指導檢查和群眾提意見結合起來，同時要防止出現冤假錯案。為此，越共成立了上級提示小組和甄別小組。

“黨建整頓運動”分成四個階段進行：第一階段主要是傳達八屆六中全會第二階段會議決議、全會公報精神；政治局集體和政治局委員個人進行自查，接受各機關、各黨委、各部門、各團體的批評意見，進行自我批評與批評。第二階段，由黨的總書記作動員報告，宣布“黨建整頓運動”開始；召開全國干部會議，貫徹六中全會第二階段會議決議；各級黨委、黨組制定行動計劃，開展自我批評與批評。第三階段，在提高認識的基礎上，聯系實際，進行自查；對運動進行小結，由中央組織部主持并配合各部委、各部門、各團體準備小結草案，呈報政治局審定。第四階段，繼續開展“黨建整頓運動”，迎接黨的第九次全國代表大會和各級黨代會的召開，發動全黨、全民討論九大文件草案。

運動開始后，越南共產黨先后召開了全國干部工作會議，各報刊開辟了“黨建整頓運動”專欄，報道運動進展情況，介紹具體做法和經驗。一些主要報刊還陸續刊登了胡志明早年有關整黨和干部道德作風修養的文章，以及越共中央領導人的有關文章。

據越南共產黨官方統計，自2001年4月召開越共九大以來，越南共產黨已處分了近1％的黨員，其中30％是各級黨委委員。通過“黨建整頓運動”，多數黨員干部思想政治素質有了較大提高，生活方式的消極表現得到限制和克服，民主集中制原則進一步得到貫徹，內部團結得到鞏固，工作作風有所轉變。

(摘編自《興衰之路》)

教學參考之十四：

外國政黨怎樣進行黨性教育

姜躍

隱蔽的、非專業化的黨性教育

外國一些政黨，主要是資產階級政黨，它們公開否認黨性，標榜非黨性和超黨性，宣揚全民性，實際上卻有著鮮明的黨性。

以美國的共和黨和為例。這兩個政黨都屬于資產階級政黨，看起來兩個政黨之間的黨性界限并不鮮明，兩黨黨員在選舉中時常有變動和流動。黨對黨員也沒有明確的權利、義務規定。實際上，美國兩個政黨的分歧是潛在的，如在人生觀、歷史觀、價值觀、宗教觀、政治觀及社會觀上，兩個政黨都有分岐。只不過這些分岐不是通過黨綱或宣言為人所知，而是通過一些具體問題上的立場及政策意向，讓選民感覺其存在。因此，兩黨都特別注重培養黨的中堅力量，以使他們認同和接受黨的理念，終生都能追隨本黨，為黨工作，或者至少在選舉中能把手中的票投給本黨。

像共和黨和的學生聯合會，就是兩黨為爭奪青年學生、培養教育本黨的后備力量而在大學里設立的組織。這個組織通過發放材料、舉辦演講會、個別交談等方法，向大學生介紹黨的價值觀。共和黨把保守主義觀念傳輸給學生；則把自由主義觀念傳輸給學生。同時，兩黨還組織學生參與選舉活動，讓他們發傳單、打電話給選民，參加一些集會，把本黨的一些信息帶給選民，以此培養學生的政治熱情和能力，培養他們對黨的認同感和歸屬感。

公開的、專業化的黨性教育

公開的、專業化的黨性教育，是外國政黨對黨員進行黨性教育一種形式。這些政黨除通過黨章對黨員的權利和義務進行規定外，還制訂了培訓和教育黨員規章制度，并設立專門的機構負責這項工作。

德國基督教社會聯盟負責黨員教育的單位是漢斯塞德基金會，這個機構專門對一般黨員進行政治教育培訓。

法國社會黨不僅注重對基層黨員的宣傳工作，而且還不斷強化黨員培訓機構，如它開辦了“社會黨干部大學”，每年不定期地對省委、總支的骨干進行政治理論培訓；還設立了“技術培訓中心”，從技術層面提高黨員素質，幫助黨員參加市鎮選舉和承擔公職。

新加坡人民行動黨則成立國家青年領袖訓練學院，作為培養青年領袖的教育機構，負責培養人民行動黨的干部。訓練對象分短期和長期兩種，長期受訓為三年，以社區中心的職員為對象，課程包括社會科學、行政技能訓練、語文課程和實習等。短期訓練以各行業各階層中具有影響力的黨員為對象，訓練側重于實用技術，以表達和辯論的方式進行，著力培養宣傳技巧。

辦黨校是政黨對黨員干部進行黨性教育的一個重要途徑。如奧地利社會黨有一個聯邦級的卡爾·倫納黨校。每年10月至下一年的10月授課。每年可接受1500人次到此學習。學習的具體內容根據學員對象而定。聯邦和州黨組織的干部，不規定具體的學習內容；專區黨組織的干部主要學習如何發揮黨組織的作用，如何管理好黨組織；專區以下黨組織的黨員干部，學習如何開展基層工作。與此同時，還開辦一些專題學習班，比如怎樣辦報紙、黨的環境保護政策、如何提高演說能力等等。