導語：教育局學習實踐科學發展觀的講話一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

為進一步推進教育系統科學發展觀第二階段分析檢查活動，今天我們在這里舉行學習實踐活動推進會，目的是進一步集中精力，抓住重點，深入開展學習貫徹科學發展觀活動，以科學發展觀指導分析檢查工作，進一步理清思路，完善機制，謀劃教育改革與發展工作，下面我代表局黨委講三個方面問題。

一、簡要回顧第一階段學習調研活動

自市委發動、組織科學發展觀實踐活動以來，我市教育系統緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發展上水平，百姓群眾得實惠”的要求，全面發動，周密組織，開展深入廣泛的理論學習和結合實際的調查研究活動，通過深入的學習調研不斷轉變觀念，強化意識，解放思想，在全系統掀起一個科學發展的熱潮。

（一）深入開展理論學習

一個時期以來，我市中小學校、教育機構認真按照上級部署，扎扎實實開展科學發展觀系列理論的文本學習活動，遵循個人自學與集中學習相結合，學習“四本專著”、“三個講話”，全面領會科學發展的深刻內涵。既從全球、全國經濟社會發展階段的客觀形勢出發，全面認識學習實踐科學發展觀的緊迫性和嚴峻性，又結合本系統單位發展情況，不斷提高對教育科學和諧發展的認識。各直屬單位、市屬學校紛紛找準學習實踐活動的載體，以切合實際的載體謀劃今后的發展。**電大設置了“把握機遇，構建學習型城市建設平臺”的載體，香山小學提出質量立校、內涵發展、特色興校的學習實踐活動主題，教育監察大隊確定“完善服務職能，提升執法內涵”為活動載體。各單位紛紛結合各自載體，開展談文本、議發展活動，樹人中學開展教師“百家講壇”活動，建材技校邀請黨校老師到校開辦講座，各學校、各單位還紛紛開展解放思想大討論活動，藝術學校、實驗小學、上溪中學等學校，均開展“金點子”征集活動。把思想解放的結合轉化為推動學校發展的政策依據和改革舉措。

市教育局機關除了文本學習以外，還進一步學習教育部貫徹科學發展觀制定中長期發展綱要有關研討文章，學習上海市制定“十一五”教育發展規劃特別指導意見，通過廣泛學習，提高思想認識，領會科學發展的實質，把握教育發展大勢，理清教育發展思路。黨員干部紛紛開展記一本讀書筆記，寫一篇心得體會活動。結合科學發展的要求，教育局還舉行了局長輔導報告會。

（二）扎實開展調查研究和征求民意工作

深入開展調查研究是查找不足，理清思路，是加快發展的基礎，廣泛征求民意是改進工作實現科學發展的源泉。教育局機關把握現階段教育改革發展任務開展有針對性的主題調研。局長金延風同志開展推進文化建設的調研，副書記、副局長陳立人調研教師隊伍存在問題和發展對策，紀委書記張根芳對完善師德行鳳管理體制進行調研，葛曉明同志對“輕負擔、高質量”教學方式改革進行深入思考，陳敏生同志研究“十一五”教育布局問題。目前班子成員已完成調研報告和科學發展建議書的撰寫工作，并向市學習實踐活動辦公室上交了主要領導的調研報告和建議書。

中小學校、直屬單位紛紛選準切入口，開展切合實際的課題式調查研究，繡湖小學開展和諧家校關系的調查研究，建材技校結合“拓市場，抓管理，強事業，建企業集團”的目標，就校企合作方向、課程改革等課題開展調研。

一個時期內，教育局廣開言路，向各機關部門和學校征求教育改革發展的意見。召開了文化建設座談會，邀請人大、市委宣傳部等部門領導和教育專家，座談教育內涵發展的道路和方法。著眼素質教育、行風建設等，向機關部門、全市100多所學校發放《征求意見書》，收回部門意見十二條，中小學意見89所。發動機關干部開展訪問人大代表、政協委員、走訪企業、走訪鎮街等活動，聽取和收集對教育工作的意見。這些意見集中起來為三個方面：（1）快速推進素質教育，減輕學生過重課業負擔；（2）加快師德師風建設，構建和諧教育環境；（3）加快教育資源建設，推進教育公平、優質發展。局機關還結合籌建全市教育工作會議的契機，結合《教育改革與發展意見》的起草，深入開展教育現狀、不足與對策、措施的調查分析和意見征求工作。學校和直屬單位也紛紛開展民意征求活動，教育監察大隊發放調查問卷100份，召開專題座談會2次。

（三）結合實際，邊學邊改，解決當前緊迫的問題。

教育系統學習調研工作本著虛實結合、以虛促實、邊學邊改的原則，針對百姓反映的熱點問題，結合日常教學管理工作，及時整改，把群眾的意見轉化為推動教育事業發展的智慧，特別是推進素質教育方面采取了實質性的舉措，把學習調研的成果切實落實到實際工作中。

針對城郊教育薄弱的問題，正式啟用了稠州中學丹溪校區，劃定了丹溪校區學區范圍，滿足了江東百姓享受優質教育的意愿；針對百姓要求享受教育公平的呼聲，加大了招生改革力度，完善了“學校推薦、統定結合、統一測試”的**中學提前招生辦法，完成了2009年提前招生工作，允許**二中于今年開始，實施統招。一系列舉措得到了社會輿論的好評。

（四）加大宣傳，持續營造深入學習的良好氛圍

各市屬學校、直屬機關通過學校黑板報、宣傳窗、校園網、教科網開展輿論宣傳活動，切實營造心往一處想，勁往一處使的學習氛圍。教育局積極利用新聞媒體開展總結和研討活動，在《教育信息報》刊登理論文章一篇，在金華教育網、《**信息》上刊發信息兩則。

總之，通過前一階段的學習調研，教育骨干和教職員工的創業激情進一步激發，創業智慧得到進一步集聚，科學發展的熱潮進一步形成，為教育又快又好發展提供了良好的輿論基礎。

但不可否認，教育系統調研階段還存在一些不足，少數學校、單位重視不夠，沒有把應有的精力投入到學習活動中，從單位報送的總結來看，個別單位沒有組織有效的學習，有的單位追求形式，走過場，沒有把學習實踐活動與學校發展實際結合，留于表面，流于形式，這些問題希望在下一階段工作中認真解決。

二、不折不扣抓好分析檢查階段各項工作

按照學習實踐活動的總體部署，從今天開始，我市第二批學習實踐活動就將進入分析檢查階段。分析檢查階段是整個學習實踐活動中承前啟后的重要階段，既是對學習調研階段成果的檢驗，又是搞好整改落實階段工作的基礎。對確保學習實踐活動取得實效至關重要。

分析檢查階段的主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、理清思路、明確方向。主要把握好以下幾個方面內容：

1、緊扣主題，認真把握分析檢查主要任務。各單位要以學習調研階段征求到的意見建議為基礎，認真總結十六大以來科學發展觀在本部門本單位的實踐，深入查找不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念和體制機制，深入查找制約科學發展的突出問題，剖析存在問題的根源，明確推動本部門本單位科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。

2、開門納諫，廣泛征求群眾意見建議。各單位要深入開展民意征求工作，問計于民、問政于民、問需于民，把存在的突出問題、群眾的迫切期盼真正找準。要在學習調研階段開展的民主懇談、專題調研基礎上，緊密結合本部門本單位實際，通過“三談三求”的形式，即召開多層次座談會，多層面個別訪談、多形式開展談心交心以及發放書面征求意見建議書，向本部門本單位黨員干部職工、上級部門和下級單位、“兩代表一委員”、專家學者、工作服務對象、行風監督員等對象廣泛征求意見建議。為領導班子開好民主生活會、撰寫分析檢查報告、抓好整改落實提供依據。對征求到的意見建議，要分輕重緩急，突出重點，堅持即知即改，邊查邊改。辦理情況要及時向反映對象反饋。

3、深刻剖析，認真開好專題民主生活會和組織生活會。民主生活會會是進一步倡導民主作風，加強溝通、統一思想的重要載體。會前每位領導班子成員要深入分析征求意見中發現的問題，聯系自身思想和工作實際，認真準備發言材料，會上，領導班子成員要開展自我分析檢查工作。堅持正面教育為主，重在分析問題、重在總結經驗、重在明確方向，開誠布公地找問題、查原因、提建議，做到對本部門本單位科學發展現狀有一個準確判斷，對影響和制約科學發展的突出問題有一個清醒認識，對存在問題的原因特別是主觀原因有一個深入剖析，對推動本部門本單位科學發展有一個清晰思路。對以往工作中的成績和問題，要歷史地、客觀地、辯證地看待，既要嚴格要求，多談主觀原因，又不糾纏歷史舊賬，不糾纏個人責任，把民主生活會開成征求意見會、分析問題會、溝通思想會、明確方向會。會后，邀請列席人員對民主生活會情況進行滿意度測評。

此外，各單位還要以支部為單位，積極組織廣大黨員參加組織生活會，通過“三查三看”分析查找自身的差距和不足，明確努力方向。一是查思想，看思想觀念是否與科學發展觀要求相符合；二是查工作，看能力水平是否與科學發展觀要求相適應；三是查作風，看自身形象是否與人民群眾期盼相吻合。黨員領導干部要按照雙重組織生活的要求，參加黨支部專題組織生活會。

4、突出重點，找準癥結，形成高質量的領導班子分析檢查報告。撰寫高質量的領導班子分析檢查報告是分析檢查階段的中心環節，是理論武裝成果的集中體現，也是整改提高的主要依據。各單位要認真梳理分析基層單位和服務對象提出的意見建議，充分運用前一階段的工作成果，撰寫分析檢查報告。

各單位黨組織主要負責同志要全程主持起草工作。報告要充分反映四方面內容：一是充分反映本單位廣大黨員干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識；二是充分反映近幾年本單位貫徹落實科學發展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；三是充分反映本單位科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，列出在學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和經過一段時間努力解決的突出問題，提出解決問題的新舉措；四是充分反映本部門本單位按照科學發展觀要求加強領導班子自身建設的具體措施。報告要反復修改完善。分析檢查報告形成初稿后，各單位要召開座談會，組織本單位的黨員群眾代表、服務對象代表、行風監督員代表等對分析檢查報告進行民主討論，并進行反復修改完善，防止寫成一般性工作報告。同時，要邀請本單位的黨員干部和群眾代表，黨代表、人大代表、政協委員，有關專家學者、行風監督員代表，工作聯系比較緊密的部門單位負責人等對領導班子分析檢查報告進行民主評議，使形成分析檢查報告的過程，真正成為傾聽民聲、集中民智、促進交流、凝聚共識的過程。

三、狠抓落實，加強對學習實踐活動的領導和指導

分析檢查階段工作，要求高、任務重。各單位要嚴格按照市委的部署和要求，從思想上重視，力量上加強，指導上跟進，宣傳上營造，努力使學習實踐活動取得新成效。

1、要堅持領導帶頭。黨組織主要負責同志對分析檢查的重點環節、重要工作，一定要親自抓部署、抓督查、抓落實，其他領導班子成員要結合各自分工，密切配合、形成合力。黨員領導干部特別是黨委班子領導要以身作則、處處在先、步步示范，帶頭聽取群眾意見，帶頭查找突出問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，充分發揮領導干部的示范表率作用，保證整個分析檢查階段工作順利進行。

2、要堅持把握重點。分析檢查階段工作，要突出檢查分析問題、理清科學發展思路這兩個重點。把兩個重點體現在活動的各個環節。無論是征求意見，召開民生生活會和組織生活會，還是撰寫分析檢查報告，都要求真務實，防止走過場，圖形式，實實在在通過征求意見、自我剖析樹立事業發展思路，查找存在問題。

3、要堅持前后銜接，主題一貫。科學發展學習實踐活動的各個階段是前后銜接，緊密結合的，沒有深入的學習調研就沒有深厚的輿論基礎，缺少檢查階段就不能把學習實踐與實際工作結合。第二階段的工作是第一階段工作的深化和鞏固。各單位不能與前一階段活動割裂處理，第二階段活動不是另起爐灶，啟動一個新的學習階段

。而是在第一階段理論學習、調查研究、征求民意，基礎上，對教育工作進行全面分析和深入梳理，形成領導班子對事業發展總的思路體系。因此不能偏離第一階段選準的實踐載體，堅持主題一貫，重點突出，力求通過分析檢查和最后階段（第三階段）的整改完善，實現預先設定的學習實踐目標。

4、要堅持群眾路線。各單位在分析檢查過程中，要堅持群眾路線，廣泛聽取群眾意見，充分發揮群眾作用，杜絕閉門造車、憑空想象和走過場的形式主義，做到意見建議向群眾征集，查找問題聽取群眾呼聲，分析原因吸收群眾智慧，工作方向體現群眾意愿，解決問題符合群眾利益，確保學習實踐活動取得扎扎實實的效果。

同志們，教育系統學習實踐活動已經進入一個關鍵階段，我們一定要繼續保持積極向上的精神狀態，發揚求真務實的作風，解放思想，積極探索，圓滿完成分析檢查階段各項工作任務！