導(dǎo)語：中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)的目的和意義

（一）深化教育內(nèi)涵發(fā)展的客觀要求。試行《評價(jià)指標(biāo)》有利于發(fā)揮科學(xué)教育評價(jià)的正確導(dǎo)向作用，引導(dǎo)區(qū)、校、家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，豐富教育質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)涵，引導(dǎo)區(qū)、校開展科學(xué)質(zhì)量觀指導(dǎo)下的教學(xué)與評價(jià)活動(dòng)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）提升教育管理、落實(shí)立德樹人的重要舉措。試行《評價(jià)指標(biāo)》有利于推動(dòng)我市中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于市、區(qū)兩級政府全面把握教育質(zhì)量的真實(shí)狀況，完善教育教學(xué)決策，提升教育管理科學(xué)化水平，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展。

（三）建立良好教育生態(tài)的有效保障。試行《評價(jià)指標(biāo)》有利于構(gòu)建教育內(nèi)部“標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)——評價(jià)”的良性循環(huán)系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)校建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量觀，營造有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍，促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提高。

二、評價(jià)機(jī)制

進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制，形成市、區(qū)、校三級評價(jià)運(yùn)行機(jī)制，全面開展教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革試驗(yàn)。各區(qū)、校按《評價(jià)指標(biāo)》的實(shí)施意見積極開展教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)驗(yàn)并反饋評價(jià)結(jié)果。學(xué)校積極開展改進(jìn)學(xué)生課業(yè)發(fā)展的測量與評價(jià)，基于過程記錄開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。各區(qū)、校及時(shí)總結(jié)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，分享交流。各區(qū)、校要將評價(jià)所需經(jīng)費(fèi)納入到教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障評價(jià)工具開發(fā)、專業(yè)培訓(xùn)、專門測試和調(diào)查、評價(jià)日常工作等必要的經(jīng)費(fèi)。

三、主要內(nèi)容

綜合評價(jià)指標(biāo)內(nèi)容：包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)生興趣特長、教學(xué)方式、課程領(lǐng)導(dǎo)力共七個(gè)方面。這些指標(biāo)將在使用過程中不斷發(fā)展和完善。

四、測試對象

1．學(xué)科測試：以普測或抽樣方式確定參測學(xué)生。

2.問卷或量表：以普測或抽樣方式確定參測學(xué)生、家長、教師、校長。

五、測評手段

學(xué)科測試、問卷或量表（學(xué)生、教師、校長、家長）、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測等。

六、測評時(shí)間

每學(xué)年開展一次，具體測試和調(diào)查的時(shí)間另行通知。

七、結(jié)果呈現(xiàn)

學(xué)科測試和問卷調(diào)查結(jié)果將以市中小學(xué)教育質(zhì)量分析報(bào)告和各區(qū)、校（市級到區(qū)層面、區(qū)級到校層面）教育質(zhì)量分析報(bào)告形式呈現(xiàn)，教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告以公告的方式面向社會(huì)。

八、工作要求

（一）周密組織。為保證中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)驗(yàn)的效果，相關(guān)部門要嚴(yán)格按照“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革項(xiàng)目組”的工作要求，確保測試和調(diào)查工作正常有序進(jìn)行，確保樣本的準(zhǔn)確度和參與率，確保測試和調(diào)查的客觀性和有效性。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門在操作中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理。各相關(guān)部門要及時(shí)反映在組織相關(guān)測試和調(diào)查中的問題、困難和建議，以便進(jìn)一步完善工作制度。

（二）分工合作。試行《評價(jià)指標(biāo)》工作由市“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革”項(xiàng)目組牽頭，普教科、教研所聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)。市教研所基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心負(fù)責(zé)日常聯(lián)系，參與學(xué)科測試工具開發(fā)、教育質(zhì)量數(shù)據(jù)分析、教育質(zhì)量分析反饋報(bào)告撰寫、學(xué)科測試評分標(biāo)準(zhǔn)制定、人員培訓(xùn)組織等工作，完成測試結(jié)果反饋。市普教科、教研所和市、區(qū)兩級考試機(jī)構(gòu)共同做好教育質(zhì)量測試考務(wù)組織工作，區(qū)教育局提供相關(guān)支持。區(qū)教研室參與本區(qū)學(xué)生教育質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫等工作。各區(qū)、校做好學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)收集工作。各部門在承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)信息溝通，增強(qiáng)工作合力。

（三）完善保障。試行《評價(jià)指標(biāo)》所產(chǎn)生的費(fèi)用由市、區(qū)教育行政部門共同承擔(dān)。市教育局承擔(dān)全市教育質(zhì)量監(jiān)測工作中系統(tǒng)引進(jìn)、測試命題、學(xué)生的測試和師生問卷、試卷批閱、專家指導(dǎo)、平臺構(gòu)建、全市教育質(zhì)量分析報(bào)告等產(chǎn)生的費(fèi)用；區(qū)教育局承擔(dān)區(qū)域內(nèi)人員培訓(xùn)、考務(wù)和區(qū)教育質(zhì)量分析報(bào)告等費(fèi)用；各相關(guān)部門選拔業(yè)務(wù)精干、能力突出的干部和科研人員參與試行工作，逐步形成一支具有先進(jìn)評價(jià)理念、掌握評價(jià)專業(yè)技術(shù)的質(zhì)量監(jiān)測和評價(jià)隊(duì)伍。

（四）及時(shí)總結(jié)。要通過試行《評價(jià)指標(biāo)》，構(gòu)建區(qū)域教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在過程性評價(jià)中密切關(guān)注學(xué)生興趣、態(tài)度等因素，逐步建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系。要及時(shí)反映在試行《評價(jià)指標(biāo)》中形成的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，以便在全市交流和推廣。