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年1月19日上午，在縣鎮中心學校多媒體教室，教育局召開了全縣教育改革工作總結會。縣人大副主任漆新民同志、縣人民政府副縣長同志、縣政協副主席何世澤同志出席指導會議。各完中、職校、教師進修學校、各鄉鎮中心學校、幼兒園的支書、校（園）長，各初級中學校長，教育局領導及二級班子人員共100余人參加會議。

會上，縣人民政府副縣長同志做了重要講話，李副縣長首先回顧了全縣教育改革工作的歷程：

1、一中試點，改革啟動。年6月，縣教育改革領導小組組織了深入廣泛的調研，通過充分論證，7月，啟動了騰一中改革試點工作，9月，騰一中按新機制運行。通過改革，進一步理順了體制、激活了機制，學校的管理得到進一步加強，學校的社會滿意度進一步提高；通過改革，激發了廣大教師的事業心、責任感、緊迫感和危機感，工作積極性高漲，形成了廣大教師想干事、爭干事、搶干事、團結干事的良好氛圍，為年中、高考成績的提升創造了條件。

2、，成功嫁接。為進一步探索提升全縣普通高中教育質量的新路子，年，縣委、縣人民政府先后兩次組成教育考察團赴考察學習，成功借鑒保山中學的經驗，引進優質資源對教育進行“嫁接”，促成了騰八中與雙寅實業有限公司聯合辦學。6月19日，中學正式掛牌成立，實行國有產權不變前提下的“托管”，成為了高中階段教育辦學模式的新突破，從根本上觸及了教育體制改革和機制創新這個教育改革的核心問題。

3、三鄉兩園，推進改革。年6月底，完成了鄉、鄉、鄉及縣一幼、二幼試點的校（園）長選聘工作。各試點學校根據《縣教職工聘任方案（試行）》制定了相應的方案，成立了鄉鎮教育改革領導小組并實施本鄉鎮的教育改革工作。9月“三鄉兩園”已按照新的機制運行，半年來，各鄉校的工作運行正常。

4、縣直校園，平穩實施。年7月17日，縣委、政府召開了全縣推進教育改革工作會議，對全縣的教育改革所取得的成績和經驗進行了總結，對下步工作作了全面安排，全面推進全縣教育改革工作。7月20日，縣直校園校長面向全縣公開招聘，8月12日教育局法人代表給競聘成功的校長頒發了聘書，與校長簽訂了責任書，局領導在階段總結會上做了講話，認真分析總結了階段工作的經驗、成績、不足之處，并安排布置下一階段的工作。

5、鄉鎮學校，全面鋪開。年11月，縣教育改革領導小組辦公室、專家遴選組以及組織考察組對33所鄉鎮學校分北、中、南三片開展選聘工作，報名、專家面試、組織考查等工作穿插進行。校長選聘工作按規定程序于年12月28日全部結束。

接著副縣長從四個方面總結了教育改革工作取得的成效：一是激活了辦學機制，提高了教學質量。主要表現在五個方面：通過改革，進一步理順了政府與學校的關系，“以縣為主”的農村義務教育管理體制進一步完善，縣、鄉、村和教育行政部門的職責進一步明確，學校的辦學自主權進一步落實；通過校長選聘制的推行，進一步拓寬了選人視野，構建了有利于優秀人才脫穎而出，能上能下，能進能出的競爭機制；推行了校長任期制度，對競聘選聘的校長，嚴格執行任期和試用期制度，改革后校長的任期為三年，試用期為一年。教育局與各校長簽訂了三年任期目標責任書，對各學校制定了目標考核責任制，細化了不同等級學校校長的目標任傷，建立了實績考核指標體系，提高考核的客觀性、公正性與科學性，真正讓實績考核結果成為調整使用校長的重要依據。通過教職工聘任制的推行，形成了在教育工作第一線考察識別校長和教師，在校長隊伍和教師隊伍中倡導以教育教學成績論才能，憑貢獻擺位子的觀念。提高了教育教學質量。特別是騰一中改革程序產生了新一屆領導班子后，學校黨政班子帶領全體師生員工勇于改革創新，辦學思想與辦學理念更加先進，促進了學校各項工作的推進。黨支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮，形成了工作合力。監督機制更加健全，班子和教師隊伍思想道德建設明顯提高。學生養成教育得到加強，教學成績穩中有升，今年高考再創佳績，總上線達91.63%，一本上線率為32.%,高考600以上（不含照顧分）67人。中考總分600分以上有41人，居全縣第一。

二是實現了優質教育資源與教育的“嫁接”。中學的正式掛牌，教育的核心競爭力得到提升，優質的教育資源總量得到增加，更多地滿足了廣大人民群眾對優質教育資源的需求。同時，合作辦學從根本上解決了教育體制改革與機制創新的教育改革核心問題，對我縣教育改革工作全面推進產生了良好效應，激發了全縣廣大教職工的工作積極性、工作責任感、緊迫感和危機感。

三是社會對教育的關心和支持力度進一步增強。廣大干部群眾對實施教育改革普遍持肯定態度，更加關注校長和教職工選聘工作。通過教育改革，贏得了很多私營企業家對教育工作的關心和大力支持。如：明光鄉實行鄉財政與企業支持相結合的辦法，強化教師的激勵機制，提高了代課教師和學校臨時工的待遇。年9月，兌付教育教學績效獎14.95萬元，對代課教師，除縣財政每月核撥250元/人外，鄉財政每月再核撥350元/人，年底明光礦業公司以3600元/人實行代課教師績效獎。臨時工工資也在縣財政250元/人·月基礎上，鄉財政再以200元/人·月的標準核撥，達到了450元·月。

四是促進了教師資源的優化整合。努力推行了校長的年輕化、專業化和交流制度。通過教育改革，全縣的校長平均年齡年輕了4.8歲，支書平均年齡年輕了8歲，有17所學校校長學歷在本科以上，有14所學校校長實現了異地交流。強力推進了干部能上能下制度。這次改革中，改任非領導職務的校長共14人。

同時副縣長還指出了教育改革存在的問題：1、部分學校領導由于對教育改革的認識不到位，抱有觀望的態度，阻礙了教育改革工作。2、個別校長在領導崗位時間太長，工作中產生了惰性，不思進取，產生了能上不能下，不服從組織紀律的情緒，給教育改革帶來了不良影響。3、一些參與競聘的對象，對所競崗位或學校沒有做深入的了解認識，演講脫離鄉校實際，好高騖遠。更有甚者，純屬照抄照搬別人的材料，或到網上下載，人云亦云，缺乏創新。4、在民意測評打分中，民意代表們存在排外思想，在打分時出現偏向本校競聘者的傾向，缺乏公正公平的思想。

最后副縣長對下一步教育改革努力的方向做了具體要求：1、在下一階段鄉鎮完小教育改革工作中，各鄉鎮中心學校要進一步加大宣傳動員工作，讓更多有才能、有思想、有品德的教師參與到競聘中，力求能選拔到更多賢能之人走上完小校長和中學二級班子崗位。2、在鄉鎮完小校長和中學二級班子的競聘選拔過程中，各鄉鎮中心學校、初級中學要制定出適合本鄉校的改革實施方案，從實際出發，對工作的每一環節程序再過細，確保不出紕漏，使教育改革工作順利進展。3、新校長就職上任后，抽調人員到學校督查，指導好校長對二級班子的組建，力求每個學校都配備一個強有力的領導班子隊伍。4、年3月，全縣所有學校全部按新機制運行，各學校必須在3月底制定出《績效工資分配方案》，積極與鄉鎮黨委、政府協調，保證配套的績效工資到位，爭取更多的支持。在7月底制定出《教職工聘任方案》，新學年就按照方案實施聘任。5、健全監督制度，加強對校長監督管理。制定相關的監督制度，如大事報告制度、離任職經濟審計制度、年終考核制度等。強化校長們的監督意識，在今后工作中，加強對校長的監督，對重在決策、思想作風、任用干部和廉潔從政等主面加強管理。6、著力構建和諧校園，營造風清氣正的良好改革氛圍。嚴肅紀律，謹防個別同志借教育改革之機，為一己之私利，造謠生事，誹謗中傷。對故意阻撓改革，搞不正之風者，將嚴肅處理。

會上教育局局長楊恩政同志還向33所學校校長頒發了《聘書》并與校長簽訂了任期目標責任書，并作了會議總結。益群中學、中心學校、中學三家教育改革試點單位做了改革經驗交流，為下步各鄉校的改革提供了借鑒。

通過這次會議，全縣廣大教職工進一步認識清了改革與發展的關系，認清了教育的形勢，更加凝心聚力，眾志成城，扎實推進全縣教育的優先發展、均衡發展、內涵發展、協調發展和規范發展。