導語：美術教師師德個人匯報范文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

搞好教學的前提保證，師德是教師的靈魂。教師的立身之本。作為教師我要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學習，對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，進行了深刻的剖析:

1教育觀念：

而是教給他學習方法。新課程理念使我教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的發展的富有個性化的發明過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不只僅是教授知識。

2對待學生：

都時刻注意學生的思想動態，一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是課堂上還是課余時間。做到及時發現及時糾正，從未傳達過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差別，努力做到關愛與嚴格要求學生上掌握好分寸。工作中，歷來沒有體罰和變相體罰過學生。教育教學過程中我能夠維護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，維護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

3教育教學：

不時學習新知識，認真研究業務。探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互協助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不時地自我充電，因材施教。

4工作方法

能夠積極學習各地先進的教育方法，工作中。汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。

5教學評價

要在看似簡單色塊、蠢笨的線條中發現他作品中的優點，作為美術老師。體會他情感。評價學生作品時應抱著一種尊重和信任的態度，談出自己主觀的體會和專業性技能，去評價兒童美術作品。也要多給學生一個表達自己想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心。組織評價過程也要因人而異。不論是誰，不管作品的質量如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。從學生的生長需要動身，理解兒童的眼高手低。不脫離學生的年齡和心理特征，不脫離學生實際學習水平與生活經驗，不從藝術性考慮，更不用成人的規范來度量學生作品。學生參與評價時，教師要與其達成共識：兒童作品評價規范要偏重于發明性和個性，內容是否有情趣、否顯示出對周圍事物的留意與好奇、否有一定的想象和個性成分。

6思想道德

能自覺抵制社會不良風氣，作為一名教師。不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。

7日常生活

特別是自己處于公共場所，日常生活中。時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。

8社會活動

經常看看書，課余時間。或者上網游覽一些教育網站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，一位合法的公民。

也感覺到一下幾個方面做得還不夠：自查的過程中。

（一）教育理論學習不夠透徹。沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于自己主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

（二)業務有待于提高。

（三）很少使用多媒體教學。有現實條件的限制，也有個人因素。

（四）主動意識不夠。得過且過。

自己臉上的黑點自己看不到懇請同志們給予協助指正當然我缺點還很多。!

自己提出整改措施如下：針對以上缺點。

（一）認真學習教育教學理論。把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強專業知識學習。探索教學理論，改進教學方法。

發揚奉獻精神。三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助。