導(dǎo)語：某縣教學(xué)工作安排一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作目標(biāo)與基本思路：掀學(xué)習(xí)高潮,重過程管理,破課改難題,創(chuàng)教研特色,出科研成果，提高階段優(yōu)秀率。

具體說就是要抓住一個中心(新課程改革)，突出兩個重點（校本培訓(xùn)和校本教研），規(guī)范三大行為（教學(xué)視導(dǎo)、區(qū)域教研、教育科研），協(xié)調(diào)四方力量（學(xué)校、培研中心、教育行政、上級教研部門）、破解五大難題（校本課程開發(fā)、校本教研規(guī)范、新課程學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價、教師教學(xué)質(zhì)量考核和課堂教學(xué)評價），全面提高質(zhì)量。

二、工作措施：

1、要進一步明確教學(xué)工作責(zé)任。強化校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，教學(xué)任何時候都是學(xué)校的中心工作，校長花大力氣抓教學(xué)永遠沒有錯的觀念。學(xué)校校長要精確定位學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),精心設(shè)計校本教學(xué)管理規(guī)范,為教務(wù)主任開展教學(xué)工作創(chuàng)立良好人文環(huán)境，指導(dǎo)、支持教務(wù)主任創(chuàng)造性地開展工作。要從人力、物力、財力上為教學(xué)工作和課程改革提供強有力的支持。教育干事對本區(qū)域教學(xué)工作負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、建校本培訓(xùn)基地，抓實校本師資培訓(xùn)工作。各學(xué)校要按照《興山縣2005--2008年校本培訓(xùn)工作實施意見》落實培訓(xùn)規(guī)劃，并按各自的規(guī)劃組織好培訓(xùn)工作。要充分發(fā)揮中心校的引領(lǐng)輻射作用,做好新教師培訓(xùn)、全員培訓(xùn)和相關(guān)的送培工作。要繼續(xù)組織好三個代表重要思想和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)和教育信息技術(shù)培訓(xùn)工作。結(jié)合校本教學(xué)研究的開展，掀起一個新的學(xué)習(xí)高潮。培研中心要將培訓(xùn)陣地前移到區(qū)域和學(xué)校，加強培訓(xùn)的針對性，并照顧到學(xué)校的個性化需求。

3、各位校長和教育干事要高度重視校本培訓(xùn)、校本教研以及校本課程開發(fā)工作。今年六月下旬將舉辦一期“校長論壇”，中心話題就是“新課程與校本化”。要求所有中學(xué)校長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事，人人參與，個個發(fā)言。

4、規(guī)范教學(xué)視導(dǎo)行為。要重新定位培研中心的工作的性質(zhì)，強化服務(wù)，淡化管理，努力提高服務(wù)質(zhì)量。本年度要以求實效為主要目標(biāo)，從視導(dǎo)模式改革做起，開展定單式服務(wù)與掛點式幫扶為主要方式的視導(dǎo)模式改革，促進工作方式轉(zhuǎn)變。中心要向全縣學(xué)校公布所有培研員的業(yè)務(wù)資料，包括研究學(xué)科、研究方向以及相關(guān)的個人資料，供學(xué)校選擇，實現(xiàn)定單式服務(wù)。采用由服務(wù)對象確認為主要特點的管理辦法，落實過程管理。上半年在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校試點，總結(jié)經(jīng)驗，改進管理辦法，逐步在全縣推開。同時由培研員自主聯(lián)系并申報掛點學(xué)校的教研組（非縣直薄弱學(xué)科，可結(jié)合區(qū)域教研組安排），以掛點幫扶的辦法開展工作，要求將掛點學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進步與教育科研的進步作為培研員業(yè)績考核的一個指標(biāo)，加以考評。

5、規(guī)范區(qū)域教研行為，促進校本教學(xué)研究。我縣區(qū)域教研組建設(shè)是宜昌市在全省課改工作會議上作為經(jīng)驗介紹的成功舉措，要進一步落實。針對前段時間區(qū)域教研組工作隨意性過大，流于形式的情況，要盡快出臺《興山縣中小學(xué)區(qū)域教研活動規(guī)范》，抓區(qū)域教研的規(guī)范運作，區(qū)域教研組指導(dǎo)成員必須切實履行職責(zé)，做好每次活動的協(xié)調(diào)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，確保區(qū)域教研活動有效有序，從而促進校本教學(xué)研究的開展，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保證。本學(xué)年要繼續(xù)開展先進教研組評選工作，并在此基礎(chǔ)上評選十佳教研組長和十佳教務(wù)主任，要進一步完善評選辦法，以校本教學(xué)研究的開展情況作為考核的重點，逐步建立一支高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍。

6、抓課改骨干教師評選與教學(xué)大檢查。本學(xué)期結(jié)合課改骨干教師評選的程序，在3--4月要開展一次教學(xué)大檢查活動，檢查組要確保到達所有校點，查看相關(guān)材料，聽一定量的課，并與學(xué)校教師做較為深入的交流。檢查的重點是課程計劃落實情況、課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)情況、校本培訓(xùn)情況和教學(xué)管理情況。要通過深入細致的調(diào)查研究，弄清目前教學(xué)與管理的現(xiàn)狀，為進一步推進新課程改革，尋求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量之路，獲取第一手材料。同時通過檢查促進學(xué)校教學(xué)管理在規(guī)范化方面取得較大的進步。

7、發(fā)揮興山教育學(xué)會的研究與協(xié)調(diào)作用。一是要繼續(xù)辦好“一刊一網(wǎng)”。要在辦好《興山課改通訊》，提高刊物采編質(zhì)量和印刷質(zhì)量的同時，提高向上級刊物推薦作品的命中率。要在辦好“興山教育信息網(wǎng)”的同時開辦“興山教育培研網(wǎng)”。以更豐富的內(nèi)容吸引全縣教師，學(xué)生參與網(wǎng)站建設(shè)。結(jié)合湖北省農(nóng)村教育信息化試點縣創(chuàng)建工作，各中心小學(xué)以上學(xué)校要開通因特網(wǎng)，開辟起網(wǎng)上教學(xué)研究陣地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以下校點在開通KU波段后要加強資源利用研究，推廣南陽小學(xué)的經(jīng)驗，走教育信息化之路。要以興山教育培研網(wǎng)為縣級平臺，加強學(xué)科教學(xué)藝術(shù)交流，課程改革經(jīng)驗推介，并通過這一平臺推出各校的校級名師。二是教育學(xué)會要在區(qū)域性教學(xué)研究中發(fā)揮作用，可以組織一定范圍的教學(xué)研究沙龍，也可以組織不同形式的課題研究、教學(xué)比武、成果評選活動，以推動校本教學(xué)研究的深入開展。三是以教育學(xué)會為龍頭規(guī)范縣內(nèi)教育科研行為。進一步抓好“基礎(chǔ)教育課程改革研究”課題的子課題立項，清理“六無”課題，按《興山縣教育科研管理辦法》的要求抓實各課題的研究過程，力求取得階段性成果。年內(nèi)要組織一次全縣教育科研優(yōu)秀成果的評選展示和獎勵活動。

8、以教學(xué)評價研究和校本課程開發(fā)為突破口，推動新課程改革深入開展。一是本年度以小學(xué)師生發(fā)展性評價和課堂教學(xué)評價為研究重點，組織部分學(xué)校作為試點校，以培研中心小學(xué)組為龍頭，開展專題研究，力爭有所突破。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真組織有關(guān)學(xué)校開展專題研究，拿出本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的評價辦法。要充分發(fā)揮評價的激勵功能，讓評價成為教育教學(xué)的一個有機環(huán)節(jié)，促進師生發(fā)展。二是進一步加大校本課程開發(fā)的力度，各位校長要和教師一起做校本資源分析，設(shè)計校級規(guī)劃，組織好校本課程開發(fā)工作。培研中心要組織不同層次的校本課程工作交流活動，召開專題研討會，到課題試驗學(xué)校開展調(diào)查研究，邀請省市專家視導(dǎo)，努力做好服務(wù)工作。

9、抓教學(xué)反饋，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高。要認真研討，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)脈搏，及時反饋。各校要認真研究新課程條件學(xué)生階段學(xué)業(yè)的檢測辦法，讓檢測成為學(xué)生自我發(fā)展的加油站，推動新課程改革的深入開展。

10、做好中考備考工作。本學(xué)期是中考備考的關(guān)鍵時期，各中學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要站在辦人民意的教育的高度來認識中考，組織好中考復(fù)習(xí)備考工作，大幅度提高中考合格率和優(yōu)秀率。小陳老師工作室原創(chuàng)