導(dǎo)語：教育局信息化工作總結(jié)與工作思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化教學(xué)的需要，學(xué)校信息化建設(shè)已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點。學(xué)校信息化建設(shè)不僅僅是改善和提升了現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，更重要的是信息化建設(shè)為教育帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)方式的變革，是促進(jìn)教學(xué)改革的有力工具。

20*年，在區(qū)教育體育局，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在全體教職工的共同努力下，我校的信息化建設(shè)工作在各方面都取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。

一、調(diào)整學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工

我校成立了以校長為組長，年級分管領(lǐng)導(dǎo)，各科室主任，信息中心負(fù)責(zé)人為組員的學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員間常交流，常溝通，以學(xué)校信息化為手段，提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)能力，豐富校園文化生活，努力做到為管理服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字校園基礎(chǔ)

隨著信息化在教學(xué)、管理中的應(yīng)用越來越廣泛，教師們對于學(xué)校辦公電腦和網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求。為了給教師、學(xué)生提供更好的條件，學(xué)校按照本校實際，想方設(shè)法提高學(xué)校硬件水平，改善校園網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校為新進(jìn)教師和華墅校區(qū)老師全部配置了筆記本電腦，并且積極應(yīng)用于教學(xué)中，為教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上對無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了重新規(guī)劃和建設(shè)，基本做到了學(xué)校內(nèi)各區(qū)域均可以連入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，極大方便了教師的信息獲取，提高了校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。在教室多媒體方面，今年學(xué)校為所有的教室安裝了投影機(jī)或者背投，并且更換了部分教室的投影機(jī)燈泡，對不能正常使用的投影機(jī)進(jìn)行了維修，保證了教師可以正常開展電化教學(xué)，學(xué)生能夠在課堂內(nèi)接受更豐富的信息，提高了課堂效率，提升了教學(xué)效果。學(xué)校還根據(jù)實際，改造了學(xué)校廣播系統(tǒng)，保證了學(xué)校集會的效果。為了提高學(xué)校實驗水平，申報浙江省示范性實驗室，學(xué)校還為一個實驗室安裝了投影機(jī)、實物展示臺等多媒體設(shè)備。同時，學(xué)校還添置了SONY攝像機(jī)等多媒體設(shè)備并投入到使用當(dāng)中，為學(xué)校的各項活動正常開展提供了設(shè)備保障。

目前，學(xué)校根據(jù)實際情況，對部分陳舊設(shè)備進(jìn)行了維修和改造，重新發(fā)揮了他們的作用。如，我校對老機(jī)房（55臺2000年投入使用東海計算機(jī)）進(jìn)行了改造，通過更換內(nèi)存，拆換主板，有用零件整合等方式，組裝了近50臺可以正常開展教學(xué)的計算機(jī)，發(fā)揮了老設(shè)備的余熱。

三、積極發(fā)揮網(wǎng)站作用，推進(jìn)學(xué)校管理信息化

為進(jìn)一步提升工作效率，提高管理水平，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)管理信息化建設(shè)。首先。首先，學(xué)校辦公系統(tǒng)功能得到更大的發(fā)揮。目前，我們根據(jù)需要對上級部門的文件通知進(jìn)行了電子稿辦公系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)，紙質(zhì)存檔的做法，初步實現(xiàn)了無紙化辦公。其次，我校全面實行了學(xué)生學(xué)籍管理電子化，初一新生入學(xué)后即進(jìn)行學(xué)籍登記，教師對學(xué)生的品行記錄，學(xué)業(yè)評價也是電子錄入，極大的方便了學(xué)生管理工作。在學(xué)校日常管理上，我們充分發(fā)揮了校園網(wǎng)站的作用，每周的班級行為考核，學(xué)校活動通知，各科室的工作安排等都進(jìn)行了網(wǎng)上公示，讓廣大師生能夠透明清晰的了解學(xué)校相關(guān)信息。

今年，我們學(xué)校還開通了電教設(shè)備網(wǎng)上報修系統(tǒng)，改變了原來的打電話報修，修了走人的方式，做到維修有記載，維修有反饋，對需要送外面維修的設(shè)備也進(jìn)行了登記跟蹤，得到了廣大教師的肯定。

在學(xué)生成績管理上，我們繼續(xù)推行電子化管理的方式。目前，在學(xué)校的校校通系統(tǒng)內(nèi)，已經(jīng)能夠檢索到自05學(xué)年到今年的所有成績檔案，并且做好了各次成績的備份管理。

今年，我校還開通了班級網(wǎng)站，目前，我們做到了班班有網(wǎng)站，網(wǎng)站有內(nèi)容。在各班網(wǎng)站里，有班級概況、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)園地、班級相冊、家校聯(lián)系等內(nèi)容，如初二（3）班的家長交流，初二（4）班的資源下載，初一（17）班的學(xué)生天地等欄目內(nèi)容都非常的有效而新穎，為師生交流創(chuàng)建了一個新的平臺，為家校聯(lián)系提供了一個新的渠道，而且，就使用情況而言，我校班級網(wǎng)站得到了眾多家長的好評。

我校還在FTP上設(shè)立了“學(xué)校圖庫”專欄，集中存放了學(xué)校每次活動的照片，并有權(quán)限的允許教師瀏覽、使用，更大程度上匯聚了學(xué)校的相關(guān)圖片資源。

在今年柯城區(qū)組織的學(xué)科網(wǎng)站評比中，我校網(wǎng)站群中的“信息學(xué)奧賽”網(wǎng)獲區(qū)二等獎，“柯城區(qū)中小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”獲區(qū)三等獎。

四、交流教育心得，共享優(yōu)質(zhì)資源

我校特別重視學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)。教學(xué)資源庫能夠極大方便教師優(yōu)質(zhì)資源的獲取，減少重復(fù)性勞動。目前，在各學(xué)科的FTP內(nèi)，大部分的教學(xué)內(nèi)容都有相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課件和教學(xué)設(shè)計等資源，還有很多的教師參加校外教學(xué)活動的資源，并做到了資源分類整理，學(xué)校教科室每個學(xué)期也都進(jìn)行督促和檢查。

我校還要求外出學(xué)習(xí)教師回校后要完成一篇學(xué)習(xí)心得，并放到校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，與其他教師分享學(xué)習(xí)成果。

學(xué)校教師還積極書寫教學(xué)反思和心得。在*中學(xué)教師發(fā)展專業(yè)平臺上，已有注冊成員137人，發(fā)表日志一千余篇，反思自己的教育行為，分享自己的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)理念，可以為教師自己的發(fā)展添磚加瓦。并且我校的教科研量化考核中也將日志的發(fā)表列入其中。

我校還設(shè)立了青年教師讀書會，并為青年教師開通了QQ群，用以探討教育教學(xué)中遇到的問題，通過相互的交流獲得共同進(jìn)步。

五、網(wǎng)絡(luò)教研模式普及，教師專業(yè)成長加速

我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研方式創(chuàng)新，提升教師教育信息化水平。20*年，我校在教育信息化研究上成果顯著。

20*年6月，我校被確定為浙江省“網(wǎng)絡(luò)教研實踐模式研究”實驗學(xué)校，學(xué)校結(jié)合本校實際開展網(wǎng)絡(luò)教研專項課題，7月開始制定浙江省“網(wǎng)絡(luò)教研實踐模式研究”子課題方案《利用網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)“一校兩區(qū)”教育教學(xué)同步的研究》。2007年的市電教課題評比中我校余桂花老師主持的課題《多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語情景教學(xué)模式再構(gòu)建的研究》獲市三等獎；今年，我校又有兩個課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)科最優(yōu)化教學(xué)模式的實踐與研究》及《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文經(jīng)典名著閱讀教學(xué)策略研究》在市*年電教課題系列中立項；《信息技術(shù)課堂分層次教學(xué)的策略研究與實踐》在區(qū)電教課題中立項。電教課題的開展對于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研有著重大的推進(jìn)作用。

在今年浙江省的網(wǎng)絡(luò)教研論文評比中，我校汪海田老師的論文《談網(wǎng)絡(luò)教研在開展課例研究中的應(yīng)用》獲浙江省一等獎；在柯城區(qū)基于網(wǎng)絡(luò)教案評比中，我校有一篇獲二等獎，兩篇獲三等獎。今年我校通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升了教師的教育水平和教科研能力，在三項評比中成績斐然，徐勇老師參加省數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，尚永濤老師獲浙江省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，陳雙英老師獲市勞動與技術(shù)比賽一等獎，并代表衢州市參加省勞動與技術(shù)評比獲二等獎。社會、科學(xué)、體育參賽的教師均奪得市一等獎的桂冠。*年參加省市區(qū)三項評比中論文案例獲獎數(shù)達(dá)百余篇。

六、信息技術(shù)教育成果顯著，師生信息素養(yǎng)有所提高

20*年，我校信息技術(shù)教師在做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，計算機(jī)維護(hù)，多媒體制作等工作的同時，不忘本職教學(xué)工作，努力專研信息技術(shù)教育，交流教育理念，提升教學(xué)能力，取得了不錯的成績。

20*年，我校承擔(dān)了區(qū)級、市級信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比工作，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的環(huán)境獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。尚永濤老師榮獲柯城區(qū)，衢州市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并送省參賽，獲得浙江省二等獎，崔迎光老師榮獲柯城區(qū)二等獎。在浙江省信息技術(shù)案例評比中，尚永濤老師的《教研活動－教師專業(yè)成長的階梯》獲省一等獎，彭曉慧老師的《兩個人的教研－記我的一次教研經(jīng)歷》獲省二等獎；崔迎光老師的《淺談Moodle技術(shù)在信息技術(shù)過程性評價中的應(yīng)用》獲市電化教育論文三等獎，區(qū)一等獎，彭曉慧老師的《“欠缺”的課堂也是一種學(xué)習(xí)資源——談信息技術(shù)常態(tài)課下的點滴體會》獲市三等獎，區(qū)二等獎，張雙老師的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合》獲區(qū)三等獎；汪海田老師的《電腦游戲猛于虎？——談電腦游戲和信息技術(shù)課堂教學(xué)》獲區(qū)信息技術(shù)論文評比一等獎，尚永濤老師的《對新課改下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點認(rèn)識與反思》獲二等獎。

20*年，我們還對學(xué)校教師，學(xué)生進(jìn)行了多次信息技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生和老師掌握了基本的信息技術(shù)技能，通過開展學(xué)校教室多媒體設(shè)備、網(wǎng)上保修系統(tǒng)的使用和班級網(wǎng)站的建設(shè)等培訓(xùn)，提高了師生的信息技術(shù)水平。

我校徐月琴老師的《春》獲浙江省教師自制多媒體教育軟件評比二等獎，倪香琴老師獲衢州市非專業(yè)組教師計算機(jī)操作技能比賽二等獎，崔迎光老師獲專業(yè)組三等獎；洪振柯同學(xué)獲省中小學(xué)電腦作品評比二等獎，鄭夢蕾獲省三等獎。在區(qū)組織的信息學(xué)系列競賽中，我校也有三人次獲二等獎，二人次獲三等獎。

七、目前學(xué)校信息化建設(shè)中存在的問題

在學(xué)校信息化建設(shè)開展的過程中，我們一樣面臨著很多問題：

1、計算機(jī)設(shè)備老化

目前我校計算機(jī)房中有一個是2000年開始投入使用的，陳舊的設(shè)備完全跟不上目前的信息技術(shù)教學(xué)開展，在維護(hù)上需要耗費(fèi)大量的時間，學(xué)生、教師意見較大；

2、多媒體設(shè)備維護(hù)費(fèi)用昂貴

現(xiàn)在學(xué)校使用的班級投影機(jī)中大部分系2004年，2005年投入使用的產(chǎn)品，已經(jīng)過了保修期，設(shè)備的故障率較高，維修時間較長，費(fèi)用較高，可能影響正常教學(xué)；

3、網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備不夠用

目前學(xué)校的服務(wù)器空間只有140G，需要放置的內(nèi)容有學(xué)校網(wǎng)站，F(xiàn)TP（教學(xué)資源、軟件資源、圖片庫等）、辦公系統(tǒng)、班級網(wǎng)站、校校通等，空間已經(jīng)捉襟見肘；

4、網(wǎng)絡(luò)故障率較高，缺乏應(yīng)急措施

目前學(xué)校中連入網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)數(shù)較多，部分計算機(jī)中的木馬、病毒導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不暢，影響正常網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，需要改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控手段，更新部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行；

5、學(xué)校信息化建設(shè)需要加強(qiáng)培訓(xùn)

學(xué)校信息化建設(shè)需要全體老師的信息素養(yǎng)的提高，目前，在對老師的信息技能培訓(xùn)上需要加強(qiáng)；由于信息技術(shù)知識更新很快，所以也需要領(lǐng)導(dǎo)開展對于信息技術(shù)專業(yè)教師的技能培訓(xùn)；

6、學(xué)生競賽方面尚需要加強(qiáng)

2009年*中學(xué)教育信息化工作思路

2009年，我校將全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞上級教育部門關(guān)于建設(shè)數(shù)字校園的目標(biāo)，立足于均衡發(fā)展，立足于特色發(fā)展，立足于內(nèi)涵發(fā)展，真抓實干，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)、信息化管理能力和網(wǎng)絡(luò)教研模式的不斷發(fā)展，切實提高師生信息素養(yǎng)，真正使信息技術(shù)對教育教學(xué)、教育管理、教育改革和發(fā)展起到促進(jìn)和支撐作用，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

根據(jù)實際需要，有目的、有計劃的進(jìn)行信息化基礎(chǔ)設(shè)備的更新和建設(shè)，力爭淘汰不能夠滿足教學(xué)需求的計算機(jī)房，更新部分計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，解決目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中存在的一些問題；

二、加強(qiáng)學(xué)校電子檔案建設(shè)

學(xué)校電子檔案的建設(shè)能更好的保存多種信息，能夠更好的進(jìn)行信息檢索，電子檔案的建設(shè)是一個長時間的工作，可以分階段、分步驟的予以安排和落實完成；

三、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，更好的為學(xué)校服務(wù)

根據(jù)教學(xué)需要，豐富學(xué)校網(wǎng)站的功能和資源，構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，強(qiáng)化班級網(wǎng)站在教師、學(xué)生、家長之間的作用，加強(qiáng)學(xué)校信息的宣傳力度，提升學(xué)校品牌；進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，探索新型的網(wǎng)絡(luò)教研方式；

四、加強(qiáng)學(xué)校電子財產(chǎn)登記

目前，學(xué)校電子財產(chǎn)的分類登記工作還需要加強(qiáng)。維護(hù)好現(xiàn)有設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，完善學(xué)校電子設(shè)備使用登記，對需要淘汰設(shè)備、經(jīng)維修尚能使用設(shè)備（參考維修金額）、基本能夠正常使用設(shè)備、能正常使用設(shè)備進(jìn)行登記；

五、進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

教師的信息素養(yǎng)是學(xué)校信息化水平的一個重要表現(xiàn)，加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，對新進(jìn)教師的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，班級多媒體使用培訓(xùn)，可以提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)；

六、做好學(xué)生信息技術(shù)相關(guān)競賽輔導(dǎo)工作

目前，我校的信息技術(shù)競賽開展情況不能與我校的地位相適應(yīng)，加強(qiáng)信息學(xué)競賽、學(xué)生電腦作品、班級網(wǎng)站等輔導(dǎo)工作，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育。