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一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會、系列重要講話精神，緊緊圍繞辦人民滿意教育的大局，以教育系統干部能力建設為核心，以創新培訓機制為動力，以提高培訓質量為主線，努力造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良的教育系統干部隊伍，為我縣教育事業又好又快發展、提供堅強有力的組織保證和人才保障。

二、培訓目標

通過培訓,大幅度提高中小學領導干部思想政治素質、科學文化素質和業務素質。提高干部的政策水平、法制意識和依法治教、依法治校的能力。豐富和完善中小學領導干部自身的現代教育理論和現代學校管理經驗,樹立科學的人才觀、教育觀與質量觀,增強使命感與責任感,提高執行黨的教育方針、貫徹實施素質教育的自覺性。提高科學管理能力、開拓創新能力及科研能力,為加快構建和諧,創建川南教育強縣提供堅強有力的組織保證和人才支持。建立健全與我縣教育事業相適應，與建設學習型領導干部要求相符合，與教育系統干部人事制度相銜接，更加開放、更具活力、更有實效的干訓體系。形成以培訓需求為導向，組織調訓為主、自主選學為輔，激勵與約束相結合，規范有序、健全高效的干訓機制。

三、培訓原則

堅持為教育改革和發展服務的原則。根據干部成長的需要，分級分類開展培訓，按照“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，科學設置培訓內容，以優質培訓促進教育系統干部素質和能力的全面提高。堅持全員培訓，突出骨干的原則。按照不同崗位、類別和層次，有計劃有步驟地開展全員干部培訓。在全員培訓的基礎上，突出骨干的培養，促進教育事業持續發展。堅持理論聯系實際，學以致用的原則。科學制定培訓計劃，合理設置培訓內容，使培訓工作更貼近學員的工作實際和有效需求，引導干部從理論和實踐的結合上研究和解決我縣教育改革和發展中存在的重點、熱點、難點問題，進一步提高教育系統干部運用科學管理理論解決實際問題、應對復雜工作局面的能力，全面提高干部綜合素質。堅持完善制度，改革創新的原則。在充分總結“十二•五”干部培訓經驗的基礎上，健全和完善培訓的宏觀管理。在培訓內容、教學方式、管理手段、資源配置和培訓體系、經費保障等方面不斷改革創新，以此提高培訓工作的整體水平。

四、培訓模式

“十三•五”期間,堅持四個結合，即：全員培訓與重點培訓相結合，外送培訓與自主培訓相結合，分類培訓與綜合培訓相結合，中長期培訓與短期培訓相結合。在自主培訓中，重點舉辦分類分層培訓班（教育管理班、后勤保障班、教育科研班、思想建設班、人事管理班、群團干部班、安全穩定班、綜合培訓班、青年干部班、任前培訓班、及后備干部培訓班等），具體安排另文下發。努力做到有新意、有高度、有實效；多樣化、彈性化、個性化。

五、保障實施

切實保證干部教育培訓經費投入。教育系統干部培訓經費應列入年度財政預算，隨著財政收入的增加逐步提高。加強干訓考察基地建設。中小學干部培訓是一項長期任務，必須進一步加強培訓基地建設，使一批辦學思想端正、教育質量和管理水平高，社會評價高的中小學幼兒園成為培訓考察學習基地。每年組織學員選擇具有辦學特色的學校進行教育實地考察學習，重點放在縣內，其次在市內、省內考察，原則上考察時間仍堅持在五天以內。遵循干部成長規律，激發領導干部學習的內在動力和潛能。堅持“以人為本”，激發領導干部內在學習動機。培訓基地應當盡可能提供多樣化的培訓計劃和培訓課程，鼓勵參訓干部根據自己情況選擇不同培訓計劃和課程，推進個性化培訓課程體系建設，逐步形成發展性教育系統干部培訓體系。建立健全干部學習培訓檔案，將培訓表現情況納入干部考核；保證干部參訓期間的待遇，干部參訓期間其職務不受影響，工資、待遇、福利不變，享受在崗同等待遇。加強培訓機構的建設和培訓者隊伍建設。加大經費投入，不斷改善培訓條件。加強培訓機構師資隊伍建設，建立起一支專兼職結合的教師隊伍；拓展師資隊伍來源渠道，根據需要，聘請教育教學改革專家、教育行政領導授課、開講座，充分利用各種優質課程資源，逐步形成專兼結合、結構合理、素質優良的培訓教師隊伍。教師進修校一定要配備素質優良、學術造詣高、具有創新精神和實踐能力的高素質的干訓教師隊伍。加強干部教育培訓研究。重視干部教育培訓工作研究。每期進行干訓問卷調查，要在不斷總結經驗的基礎上，進一步加強培訓的科研工作，開展教育系統干部成長規律、培訓內容、形式、方法等的研究；注意對本地和外地培訓工作的新進展、新情況、新問題的研究。努力改善培訓的針對性、實效性，逐步提高培訓質量。充分發揮遠程教育在干部培訓中的作用。遠程培訓具有覆蓋面廣，效益高、共享優質資源、形式多樣的特點和優勢，能夠適應大規模、分類別、個性化培訓需求，符合教育系統干部學習的特點，可以彌補傳統面授培訓的缺陷和不足，是干部培訓一個重要途徑。要在縣教育網上建立“縣教育系統干部培訓專欄”，發揮網站的信息傳輸和互動式教學作用，提高我縣教育系統干部培訓的教學和管理的信息化水平。