導語：縣人民政府關于加快職業(yè)教育發(fā)展的意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，縣政府各部門：

為全面貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國務院關于加快職業(yè)教育發(fā)展的決定》（國發(fā)[2005]35號）和《省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（鄂政發(fā)[2006]23號），進一步完善職業(yè)教育體系，加快職業(yè)教育發(fā)展，最大限度滿足人民群眾對職業(yè)教育的需求，現(xiàn)結合我縣實際，提出如下意見：

一、貫徹落實科學發(fā)展觀，合理確定我縣職業(yè)教育發(fā)展目標

（一）提高對職業(yè)教育發(fā)展重要性和緊迫性認識。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略，加速工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，切實解決“三農(nóng)”問題，促進就業(yè)再就業(yè)工作的重大舉措；是全面提高國民素質(zhì)，變?nèi)丝趬毫槿肆Y源，提升綜合國力，構建和諧社會的重要途徑；是貫徹落實教育方針、政策，實現(xiàn)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。必須采取得力措施，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，大力推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

（二）構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。落實“分級管理，地方為主，政府統(tǒng)籌，社會參與”的職業(yè)教育管理體制；進一步完善“政府主導，依靠企業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學格局，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，形成“校企合作，工學結合，結構合理，形式多樣，靈活開放，自主發(fā)展”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

（三）組建縣職業(yè)教育中心，統(tǒng)籌全縣職教資源。實行職教中心統(tǒng)一管理下的分校獨立辦學體制。以縣民族職業(yè)高中為依托，以農(nóng)廣校為重點，以青華等民辦職校為補充，延伸到初中職業(yè)教育、成人教育，形成大職業(yè)教育網(wǎng)絡，使之成為普及高中階段教育、農(nóng)村勞動力培訓教育、職業(yè)技能培訓與推廣和扶貧開發(fā)的重要基地。并通過5年左右的努力，建成省級重點職業(yè)教育中心。同時要全力爭取三峽庫區(qū)職業(yè)技能實訓基地建設，加快縣勞動技能就業(yè)訓練中心建設步伐。

（四）努力擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模。“十一五”期間，職業(yè)高中階段年招生能力達到2000人以上，在校生達到6000人以上，每年參加高職對口考試人數(shù)達到500人以上；普高與職高生比例在“十一五”期末基本達到1:1。實行技能人才培訓工程，每年培訓技能人才2000名；大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和就業(yè)技能培訓，年培訓8000人以上，農(nóng)業(yè)實用技術培訓年培訓12000人次；實施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)工程，培訓在崗職工1000人次以上，培訓失業(yè)人員1000人次以上。全縣未升入高一級學校的初、高中畢業(yè)生95%以上都接受到職業(yè)教育。

（五）加強職業(yè)學校師資隊伍建設。專任教師合格學歷達標率提高到90%以上，專任教師中“雙師型”教師達到40%以上。

二、深化職業(yè)教育改革，推動機制創(chuàng)新

（六）轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學思想。堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方向，實現(xiàn)職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)到市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府辦學向公辦民辦共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變。促進職業(yè)教育與生產(chǎn)實踐、技術推廣、社會服務緊密結合。積極拓展訂單培養(yǎng)，加強職業(yè)指導、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)體系。推動職業(yè)學校更好地面向社會、面向市場辦學。

（七）進一步深化教育教學改革。根據(jù)市場和社會需求，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，合理調(diào)整專業(yè)結構，大力發(fā)展面向新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)。實行彈性學制，逐步實行學分制和課程選修制，增加技能操作的培訓時間。

（八）大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習、實訓和實踐活動，改變以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。在重視中等職業(yè)學歷教育質(zhì)量的同時，面向社會積極開展內(nèi)容實用、時間靈活、形式多樣的各種技能性短期培訓。具備條件的學校，可以成立職業(yè)介紹所，對所培養(yǎng)的學生進行職業(yè)介紹。

（九）實施職業(yè)教育品牌專業(yè)建設工程。強化政府統(tǒng)籌職能，打破部門、行業(yè)、所有制界限，縣內(nèi)各級各類職業(yè)學校實行資源共享、優(yōu)勢互補、專業(yè)教師互聘機制。統(tǒng)籌縣內(nèi)職教資源，重點向具有競爭優(yōu)勢、招生就業(yè)兩旺的示范性職業(yè)學校集中，加快職業(yè)教育品牌專業(yè)建設，打造面向現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)的特色專業(yè)，形成一批品牌專業(yè)。

（十）改革考核評價制度。建立符合職業(yè)教育要求的學校、教師和學生發(fā)展的評價制度，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，把職業(yè)資格、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核學校教育教學工作的核心指標。

（十一）推行職業(yè)資格證書制度。做好職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格評價及證書頒發(fā)工作。中等職業(yè)學校以確保質(zhì)量為前提，爭取一批“職業(yè)資格免試認證專業(yè)”；爭取成立職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學生考核合格后，在頒發(fā)職業(yè)學校學歷證書的同時，頒發(fā)相應的職業(yè)資格證書。未獲準建立職業(yè)技能鑒定機構的中等職業(yè)學校，其畢業(yè)生參加所學專業(yè)相關的中級職業(yè)技能鑒定時，免除理論考試。

（十二）完善就業(yè)準入制度。堅持“先培訓，后就業(yè)”，“先培訓，后上崗”的原則，進一步完善就業(yè)準入制度。凡屬國家和省規(guī)定實行就業(yè)準入控制的職業(yè)和工種，必須從取得相應職業(yè)院校學歷證書并獲得相應職業(yè)資格證書的人員中錄用；屬于一般職業(yè)和工種，應優(yōu)先錄用取得職業(yè)院校學歷證書或職業(yè)培訓合格證書的人員。勞動保障、人事、工商部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，對違反規(guī)定，隨意錄用未接受職業(yè)教育或培訓人員的單位和個人應給予處罰，并責令限期對相關人員進行培訓。

（十三）激活公辦職業(yè)教育學校用人機制。縣編委每年根據(jù)秋季學期在校學生數(shù)按師生比例分類核定教師編制，縣財政按核定編制數(shù)撥付相應經(jīng)費，學校在編制內(nèi)自主用人。

（十四）拓寬職教師資的來源渠道。堅持公開、公正、公平原則，在編制限額內(nèi)按程序面向社會公開招聘教師，專業(yè)技術教師或優(yōu)秀畢業(yè)生要優(yōu)先錄用。

（十五）積極推行教師聘用制度改革。建立“待遇能高能低，職務能上能下，人員能進能出”的教師激勵機制，調(diào)動廣大教師工作積極性。

三、拓寬經(jīng)費渠道，增加職業(yè)教育投入

（十六）改革公辦職業(yè)學校基礎建設投資模式。充分利用財政、金融手段提高教育融資能力，發(fā)揮政府資本的擴張效應。財政資金、上級項目資金和學校自籌資金主要用于教學用房和設施配套。教師住房根據(jù)經(jīng)濟適用住房和教師住宅小區(qū)政策建設；學生宿舍吸納民間資本建設，學校對吸納的民間資本，要依據(jù)相關法律、法規(guī)經(jīng)營，確保投資人的合法權益；投資人自己經(jīng)營的，學校要加強安全衛(wèi)生和服務質(zhì)量監(jiān)管。積極鼓勵企業(yè)、社會團體和個人對職業(yè)學校進行捐贈，并享受有關優(yōu)惠政策。

（十七）提供一定經(jīng)費，加大對職業(yè)教育基礎能力“四大計劃”和“八大工程”項目資金的爭取力度。通過立項、對口支援、招商引資等多種辦法籌措項目建設資金。

（十八）設立職業(yè)教育發(fā)展基金，并列入財政預算。城市教育“三稅”附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%；農(nóng)村成人教育經(jīng)費按每個農(nóng)業(yè)人口人均不低于0.5元，進入財政預算。職業(yè)學校用于教學和師生生活的用地、基建免征水電增容、人防工程、城市配套費。企業(yè)要按照職工核定工資總額的1.5%至2.5%的比例，安排職教經(jīng)費，對職工進行培訓，列入成本核算。

四、切實加強領導，保障職業(yè)教育健康快速發(fā)展

（十九）成立以分管教育的領導為組長，相關部門為成員的職業(yè)教育發(fā)展領導小組，加強對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障、政策措施的統(tǒng)籌管理，為職業(yè)教育提供有力的公共服務和良好的發(fā)展環(huán)境。縣政府每年專題研究職業(yè)教育一至二次。

（二十）縣人民政府教育督導室要積極配合上級教育督導部門，組織開展好職業(yè)學校辦學水平綜合督導評估，加大對教育教學領域的督導力度，加強對創(chuàng)建省示范學校的指導工作，促進職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。