導語：教育廳職校教師隊伍建設意見一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了深入貫徹落實全國、全省職業教育工作會議精神，切實加強中等職業學校教師隊伍建設，進一步提高教師隊伍的整體素質和水平，促進我省職業教育又好又快發展，根據《*省人民政府貫徹國務院關于大力發展職業教育的決定的實施意見》和《教育部關于“*”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》，現就“*”期間加強我省中等職業學校教師隊伍建設提出如下意見：

一、中等職業學校教師隊伍建設面臨的形勢

（一）“*”期間，各級教育行政部門認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》等一系列法律法規，按照《*省教育廳關于“*”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》要求，采取有力措施，努力加強中等職業學校教師隊伍建設，取得了明顯成效。教師隊伍的數量不斷增加，結構逐步改善，整體素質有了明顯提高。截止20*年底，全省中等職業學校專任教師達到6.2萬人，其中，具有本科以上學歷的教師人數占75%，專業課和實習指導課教師人數占55%，初步形成了以*省職業教育教學專家、專業帶頭人和骨干教師為龍頭的一支專兼結合、具有*特色的教師隊伍；師資培養培訓工作取得新進展，培訓能力明顯提升；學校人事分配制度改革逐步深入，有效地調動了廣大教師的積極性和創造性，涌現出一批熱愛職業教育事業、無私奉獻的優秀教師群體，有力地促進了我省職業教育的改革和發展。

（二）在總結成績的同時，也要清醒地看到教師隊伍建設仍然是當前職業教育發展中的一個薄弱環節，還存在不容忽視的問題和困難。教師隊伍的現狀與我省職業教育快速發展的要求不相適應，總量不足，教育教學專家和專業帶頭人、骨干教師偏少；學歷水平總體偏低，專業技能偏弱，特別是農村中等職業學校教師更為突出；師資培訓的質量有待進一步提高；教師管理制度和兼職教師政策有待完善。

（三）中等職業學校教師隊伍建設面臨新的機遇。“*”以來，黨和國家更加重視職業教育，把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，國務院先后兩次作出關于職業教育的重要決定，并分別召開全國工作會議進行部署，把職業教育擺在了更加突出、更加重要的戰略位置。省委、省政府全面貫徹黨的教育方針，省政府先后于20*、20*年召開全省職業教育工作會議，部署全省職業教育工作，出臺了一系列的政策措施，大力推動我省職業教育特別是中等職業教育的改革與發展。黨的十七大報告明確提出，要優先發展教育，建設人力資源強國，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育。這是我們面臨的一項重要歷史任務，對職業教育工作提出了新的更高要求。各級教育行政部門要從落實國家教育發展戰略和實施“科教興豫，人才強省”戰略的高度，充分認識加強我省中等職業學校教師隊伍建設的重大意義，抓住當前的有利時機，扎實工作，開拓創新，努力推動全省中等職業學校教師隊伍建設工作再上新臺階。

二、“*”期間中等職業學校教師隊伍建設的指導思想和工作目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，認真貫徹黨中央、國務院關于大力發展職業教育的方針政策，深入落實全國、全省職業教育工作會議精神，適應職業教育擴大規模和提高質量的需要，以實施我省“中等職業學校教師素質提高計劃”和“中等職業學校教師教育技術能力建設計劃”為抓手，以提高專業教師實踐教學能力和廣大教師現代教育技術能力為重點，以創新教師隊伍建設工作機制為保障，加快建設一支數量夠用、素質優良、結構合理、特色鮮明，適應以就業為導向，滿足技能性和實踐性教學要求的教師隊伍，為我省職業教育事業的健康發展打牢堅實基礎。

（二）工作目標

1.教師隊伍的規模進一步滿足職業教育事業發展的需要。不斷完善中等職業學校教師的補充機制，兼職教師占教師隊伍總量的比例達到30%，生師比逐步達到16：1左右。

2.教師隊伍的結構進一步優化，整體素質明顯提高。專任教師學歷達標率達到90%以上，其中，國家級重點中等職業學校達到98％、省級重點中等職業學校達到95％、省轄市屬學校達到90%以上、縣屬學校達到85％以上，省屬學校研究生學歷教師的比例達到20%以上；專業課教師和實習指導教師中持有相關專業技術資格或職業資格的專任教師人數國家級重點中等職業學校不低于60％、省級重點中等職業學校不低于55％、省轄市屬學校不低于50％、縣級學校不低于40％；教師普遍樹立現代教育理念，中青年教師都能熟練掌握現代教育技術；師德水平普遍提高，涌現出一大批師德高尚、愛崗敬業、開拓創新的優秀教師，造就一支*省職業教育教學專家、專業帶頭人和骨干教師隊伍。

3.師資培養培訓體系進一步完善，培養培訓能力大幅度提升。建立基本覆蓋全省中等職業學校主體專業和滿足現代教育技術培訓需要的師資培養培訓基地，改進和規范培訓工作，探索省轄市教師培訓的有效途徑，積極開展校本培訓，形成功能較全、培訓規范、效果優良的省、市、校中等職業學校師資培養培訓體系，培養培訓的能力和水平得到明顯提升。

4.教師管理制度不斷完善。中等職業學校教師資格標準及認定更加符合職業教育教師的特點和要求，職務制度更加科學，人事分配制度更加靈活，初步形成體現職業教育特色的教師管理制度體系。建立覆蓋全省中等職業教育各類教師的信息管理系統，使我省中職教師的管理工作更加規范、高效。

三、“*”期間中等職業學校教師隊伍建設的政策措施

（一）進一步加強師德建設，提高教師職業道德水平

各級教育行政部門要認真貫徹落實教育部《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》（教職成〔2000〕4號）、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師〔2005〕1號)，緊密圍繞全面實施素質教育、全面加強未成年人思想道德建設的目標要求，把愛崗敬業、創新進取、關愛學生、為人師表作為師德建設的重要內容，廣泛開展形式多樣、富有時代感的師德教育活動，激勵廣大教師樹立正確的職業理想，熱愛職業教育事業，不斷提高職業道德水平。

建立師德考評獎勵制度。要把師德表現作為教師工作考核、職務聘任、選派進修和評優獎勵的重要依據，把師德建設作為中等職業學校工作評估的重要指標。要表彰中等職業學校涌現出來的師德標兵，采取多種形式，廣泛宣傳師德典型的先進事跡。

（二）拓寬渠道，專兼結合，廣泛吸引優秀人才充實教師隊伍

1.選拔優秀人才充實專任教師隊伍。各級教育部門和學校要采取措施，引進普通高等學校和全國知名職業技術師范院校的優秀畢業生到我省中等職業學校任教，同時，面向社會廣泛吸引具有豐富工作實踐經驗、符合教師資格要求的優秀人才到中等職業學校擔任專任教師。

2.多渠道吸引專業技術人員到職業學校兼職任教。職業學校要從教育教學的需要出發，聘請一批具有豐富實踐經驗的在職、離職、退休的專業技術人員、高技能人才、特殊技能的能工巧匠充實到教學一線兼職任教，承擔專業課或實習指導教學任務。各省轄市要按照有關要求，制定具體的聘用和管理的實施辦法，解決好兼職教師的報酬和待遇。“*”期間，我省將建立緊缺專業兼職教師信息資源庫，實施“中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助項目”，重點支持一批發展勢頭好、社會聲譽高、專業教師緊缺的中等職業學校及我省國家扶貧開發工作重點縣的職教中心從社會上聘請兼職教師，形成一支穩定、實踐操作教學能力更強的兼職教師隊伍，以彌補緊缺專業教師的不足。

3.積極推進中等職業學校教職工核編工作。按照《*省人民政府貫徹國務院關于大力發展職業教育的決定的實施意見》（豫政〔20*〕20號）和《教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見》（教職成〔2004〕12號）的有關要求，積極推進教育質量較高、發展勢頭較好的中等職業學校根據實際需要增加教職工編制工作，使教師隊伍更好地適應學校發展和提高教育教學質量的要求。

（四）加大培養培訓力度，提高教師隊伍整體素質

1.培養認定一批*省職業教育教學專家，提升我省職業教育師資隊伍建設水平。繼續開展*省職業教育教學專家、專業帶頭人和骨干教師的培養認定工作，有計劃、有組織地選派重點中等職業學校優秀校長參加國家骨干校長高級研修培訓、國外進修學習，重點培養一批引領我省職業教育改革發展的領軍團隊，以此帶動職業學校教師隊伍整體素質的提高。

2.實施“中等職業學校教師素質提高計劃”，加強專業骨干教師培訓工作。“*”期間，采取基地集中培訓的方式，以樹立現代職業教育教學理念、改進專業教學法和提高教學能力、實踐操作能力為主要內容，培訓8500名中等職業學校專業骨干教師，培養一批在教育教學工作中起骨干和示范作用的“雙師型”優秀教師。

3.實施“中等職業學校教師教育技術能力建設計劃”，加快教師現代教育技術培訓步伐。“*”期間，采取基地集中培訓的方法，以提高教師運用現代教育理論和現代信息技術的能力，實現教學資源的設計、開發、利用、評價和管理的科學化、系統化，進一步優化教學手段為主要內容，輪訓4萬名中等職業學校中青年教師，推動現代教育技術在職業教育教學中的廣泛應用。各省轄市教育局、農村職業學校要有組織、有計劃的對教師開展現代信息技術培訓，為實施中等職業學校教師教育技術能力建設計劃打牢基礎。

4.加大中等職業學校教師學歷達標工作力度，提高教師學歷層次。各級教育行政部門和學校要把教師學歷達標工作作為一項重點工作，擺到重要的議程。要積極開展教師繼續教育，通過在職、脫產學習等多種形式，采取有力措施，加快教師學歷達標工作。學歷未達標的骨干教師，省教育行政部門在學校推薦、省轄市職成教科資格審核的基礎上，對參加全國成人高校本科招生考試者采取降低30分擇優錄取的辦法支持其學歷提高。國家級重點學校要采取措施，積極鼓勵教師接受各種形式的研究生教育，不斷提升教師學歷層次。省教育行政部門將把學歷達標情況列入對中等職業學校考核評估的一項內容，加強督導檢查。

5.大力推進教師到企業實踐工作，提高教師實踐教學能力。各中等職業學校要按照關于建立學校教師到企業實踐制度的要求，把企業實踐作為教師繼續教育的一種重要形式，要落實教師到企業實踐登記制度，依靠校企合作的平臺，發揮我省職教集團企業成員的資源優勢，落實專業課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業或生產服務一線實踐的要求。通過企業實踐，跟蹤生產服務一線的技術發展，切實提高實踐教學能力。

6.積極開展校本培訓。各學校要充分利用校內和校外資源，廣泛開展老教師對新教師“傳幫帶”活動和教學研究、教學成果展示交流活動，不斷提高教師的專業理論水平和教學能力；邀請有關專家和企業管理人員、專業技術人員到學校舉辦培訓、講座，開展技術指導，開闊教師視野，跟進教育教學和學術、技術發展。

（五）加強中等職業學校師資培養培訓基地建設，切實提高基地的培養培訓質量

1.積極推進基地的規范化建設。要加強基地培訓工作制度建設，優化培訓專業、任務布局。基地學校要建立有效的工作機制，開展相關專業教師培訓課程和教材的開發，充實設備設施，改善培訓條件。要加強基地之間的學習交流，不斷深化培訓教學改革，創新培訓模式，努力形成特色。

2.加強培訓基地的師資隊伍建設。各培訓基地要選配政治素質好、業務素質強、熱愛職業教育事業的專家、名師參加培訓工作，組成優秀的培訓師資團隊。要通過聘請*省職業教育教學專家講學、授課、開展專題講座等措施，加快建設一支相對穩定、專兼結合的高水平培訓師資隊伍。

3.要確保教師培養培訓質量。各培訓基地要加強與教育行政部門、中等職業學校、行業企業間的緊密聯系，廣泛征求教師的意見，從培訓組織、培訓內容、培訓目標、培訓的方式方法、結業考核、保障條件等方面進一步改進實施方案，要實施小班化、分級培訓，切實加強培訓的針對性，確保培訓質量。省教育行政部門將制訂*省中等職業學校教師培訓標準和質量評估辦法，對基地培養培訓質量進行跟蹤評估和督導檢查。

（六）深化改革，不斷完善中等職業學校教師管理制度

1.逐步完善中等職業學校教師資格制度。各級教育行政部門和學校要嚴格執行《中華人民共和國教師法》及《教師資格條例》，嚴把教師入口關，專任教師必須具備中等職業學校教師資格。要從職業教育的特點和教師專業化的需要出發，充實中等職業學校教師的任職資格條件，積極推進對新任專業課教師除要求具有規定的合格學歷外，逐步增加相關職業能力的要求。

2.逐步完善中等職業學校教師職務制度。鼓勵中等職業學校專業實踐性較強的專業課教師取得相應專業技術資格或職業資格證書。要協調有關部門，逐步調整和完善中等職業學校教師職務評審辦法，改善中等職業學校教師職務結構，為職業學校教師提供更為有利的職業發展空間。

3.逐步完善中等職業學校教師任用、分配制度。各中等職業學校要按照國家關于事業單位人事制度改革的有關政策和工作要求，全面推行教職工全員聘用制，探索專職和兼職相結合的設崗、用人辦法，建立充滿活力的學校用人機制。支持中等職業學校建立以崗定薪、優勞優酬的收入分配辦法，將教師收入與學校發展、所聘崗位及個人貢獻掛鉤，充分發揮收入分配的激勵作用。民辦中等職業學校要按照國家有關規定，落實教師的醫療、養老保險等社會保障制度。

四、加強中等職業學校教師隊伍建設的組織領導和條件保障

（一）加強組織領導。各級教育行政部門和學校要從實現我省職業教育又好又快發展的高度，充分認識加強我省中等職業學校教師隊伍建設的重要性和緊迫性，進一步增強工作的責任感和使命感，把中等職業學校教師隊伍建設擺在更加重要、更為突出的位置。要及時協調召開職業教育部門聯席會議，研究中等職業學校教師隊伍建設工作，明確責任，統籌規劃，采取措施，狠抓落實。要把中等職業學校師資隊伍建設水平作為檢查評估學校辦學水平的重要內容，加強督導和檢查。要根據本意見的要求，結合當地實際，制訂好本地區、本學校的實施意見，并認真組織實施。

（二）增加經費投入。各有關部門必須依法保障中等職業學校教師的工資待遇。各級教育行政部門要在職業教育專項經費中設立教師隊伍建設專項，用于中等職業學校教師培養培訓工作。中等職業學校要在公用經費和其他事業收入中安排一定比例用于教師培養培訓相關工作。

（三）加大宣傳和表彰力度。各級教育行政部門要按照要求擴大中等職業學校教師表彰獎勵的比例，樹立一批師德高尚、業務精湛、特色鮮明的先進典型，向全社會展示中等職業學校教師風采，營造尊重中等職業學校教師的良好氛圍。