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2015年來，我局著力改善農村尤其是貧困村學校辦學條件、優化農村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作入手，不斷提升農村學校辦學品質，促進城鄉教育均衡發展，有效實施教育扶貧宣傳工作。

1.不斷加強農村學校基礎設施建設。

我局先后對各鄉鎮中心小學的校園教育教學設施設備進行了采購、安裝。在學校項目建設規劃方面我局也做了努力，極大地改善了農村學校尤其是邊遠山區學校教育教學條件。經縣委、縣政府與我局委會研究決定，2016年，在縣鄉村中建立26所幼兒園，提高鄉鎮兒童學前教育水平。

2.著力強化農村教師隊伍建設。近幾年來，全縣招聘的義務教育學校教師，全部分配到農村學校任教;同時，組織選派了近百名城鎮優秀教師到農村學校、偏遠地區學校、薄弱學校支教援教，定期組織骨干教師、學科帶頭援助農村學校開展兼職授課和教學交流活動，為農村學校教師進行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農村教師師能素養。

3.全力開展扶貧濟困助學工作。積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，解決了眾多貧困學生讀書難問題。

4.努力倡導社會捐資助學。在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。

從調研情況來看，縣一些農村尤其是貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進程。

1.部分村級學校基礎設施薄弱、設備匱乏。

①基礎設施薄弱。②教學設施匱乏

2.村級學校教師普遍年齡老化、結構失衡。

3.扶貧助學政策針對不夠強、缺乏精準。