導語：全市中小學教師黨員隊伍建設情況的調查報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

松原市共有中小學教師30225名，其中黨員6736名，教師黨員占教師總數的22.3%，占全市黨員總數的6.1%。在6736名教師黨員中，35歲以下1097人，占16.3%；36－50歲的2773人，占41.2%；50歲以上的2866人，占42.6%。高中以下文化程度的324人，占4.8%；高中中專文化程度1891人，占28.1%；大專文化程度2485人，占36.9%；大學以上文化程度的2033人，占30.2%。發揮作用較好的5683人，占84.4%；一般的1036人，占15.4%；較差的17人，僅占總數的0.2%左右。

從調查的情況看，全市中小學教師黨員隊伍主流是好的，廣大教師黨員戰斗在教學一線，體現出良好的政治素養，他們師德高尚，愛崗敬業，無私奉獻，任勞任怨，嘔心瀝血，培育新人，在各自的崗位上辛勤工作，有力地促進了教育教學工作的開展，為全市教育事業的振興做出了應有的貢獻。

一、主要做法

學校教育，擔負著傳授知識、傳承文明的雙重任務，中小學校歷來是黨的建設的重要陣地，是踐行“三個代表”重要思想的前沿。幾年來，全市各級教育系統黨組織在抓好教書育人的前提下，認真抓好黨員教師的教育管理工作，通過嚴格的組織生活，不斷提高思想政治覺悟；突出抓好教師黨員發展，在教學工作一線發揮黨員的表率作用；精心設計活動，使教師黨員能夠走在前，干在前，體現了黨員是骨干，骨干是黨員，展示了教師黨員的時代風采。

1、權責明晰，制度規范，把教師黨員管理好?？傮w上看，全市各級教育系統黨組織都能從實際出發，針對教師黨員隊伍的特點，建立健全了黨內各項制度，堅持用制度管人，向管理要效益，形成了教師黨員管理的長效機制。強化黨組織自身建設，狠抓政治理論學習以及經常性黨內活動，加強黨員教育管理，豐富了黨員組織生活。使各基層黨支部做到了班子團結協作，有凝聚力；黨員組織生活制度化、規范化、經常化，有質量、有效果、有吸引力；黨員管理教育嚴格，能充分發揮先鋒模范作用，有戰斗力。如扶余縣教育局黨委，通過制定下發一系列的工作制度和活動制度，明確了各支部抓教師黨員隊伍建設的職責，將學校各支部的黨建工作列入黨委黨建目標管理責任考核和督導評估范圍，建立了責任制，層層分解，具體量化。做到了“三個同時”，即同時規劃、同時部署、同時檢查，使各學校黨員隊伍建設工作走上了規范化的軌道。

2、堅持標準，嚴把“入口”，把教師黨員發展好。中小學教師是塑造人類靈魂的工程師。肩負著教書育人，培養一代“四有”新人的歷史重任。建設一支高素質的中小學教師黨員隊伍，是抓好中小學教師隊伍建設的關鍵，是保證黨的教育事業繼往開來，沿著正確的軌道前進，正確貫徹落實黨的教育方針政策的關鍵，也是關系到“四化”成敗、祖國未來、民族興衰的一件大事。發展教師黨員，既是壯大黨員隊伍的需要，也是發揮黨的政治優勢的關鍵。乾安縣按照發展黨員工作程序，認真做好教師黨員的發展工作。通過嚴格審查，開好支部會，廣泛征求黨內外意見，以及實行發展黨員公示制等措施，嚴把“入口”關，保證了新黨員的質量。三年來共發展184名教師黨員，基本上都是各學校的業務骨干和教學能手，既促進了教育事業的發展，又形成了正確的導向。前郭縣從全縣教育改革和發展的客觀需要出發，采取積極措施，努力做好在青年骨干教師中發展黨員工作。他們針對積極分子隊伍現狀，制定了中小學教師發展規劃，把具備條件的及時確定為當年發展對象。明確規定凡是青年教師入黨積極分子具備了黨員標準的，可不受計劃限制，做到申請一個，培養一個，成熟一個，發展一個。三年來他們在教育系統共發展黨員186名,其中優秀青年教師就達153名，占發展總數的82%。對于解決教師黨員的年齡老化問題，改善教師黨員隊伍的知識和文化結構起到了積極作用。長嶺縣注重對年輕教師和骨干教師的培養，在中小學普遍采取“結對子”的方法，讓每名老黨員重點培養一名年輕教師或骨干教師入黨積極分子，通過傳幫帶的作用，極大調動了年輕教師和骨干教師的入黨積極性，幾年來共發展近200名優秀青年骨干教師入黨，既為黨組織增添了新鮮血液，又為他們在教育教學一線發揮先鋒模范作用奠定了基礎。

3、選好載體，豐富組織生活，切實把教師黨員作用發揮好。各級黨組織堅持以開展主題實踐活動為抓手，增強教師黨員的光榮感和責任感，提高基層黨組織的凝聚力和號召力，通過開展豐富多彩的主題活動來發揮黨員教師的先鋒模范作用。多數基層黨組織都能緊緊抓住“七•一”等特殊節日，開展紀念活動，把黨員組織起來，增強黨的意識。同時，緊密結合教師黨員實際，聯系教育教學工作的現實，創造了一系列有特色的活動載體，為教師黨員發揮作用創造了舞臺。寧江區通過開展“獻身教育改革，促進教育發展”、“苦練基本功，爭做多面手”、“愛崗敬業比貢獻”等主題活動，激發廣大教師特別是黨員教師的積極性，取得了較好的效果。尤其是以教育系統的黨員標兵、實驗小學黨支部書記程秀琴為首的教改小組實施的“科研興?！钡母母飳嶒灒鞘艿搅耸韧鈱＜业母叨仍u價。市實驗高中和松原二中在每次評先選優或是提職晉級以及班主任調整時，都將黨員教師優先考慮，切實發揮黨員教師的先鋒模范作用，從而調動了廣大教師的入黨積極性。對他們來說，入黨不僅僅是一種政治追求，也是對個人能力與作用的一種肯定，更是一種榮譽的象征。

二、存在問題

1、教師黨員年齡偏高。由于受到“入黨無用論”等諸多因素的影響，有些青年教師入黨的目的不明確，愿望不強烈，個別的功利性比較強。有的青年教師存在“只要課教的好就可以了，也不求什么政治上的發展”。認為黨員沒什么用，評職晉級也不加分，還不如評個優秀教師或是勞動模范來得實在。加之我們這些年發展教師黨員的工作重點不突出，致使現在年青教師積極要求入黨的不多。就全市看，50歲以上的教師黨員為2866名，占教師黨員總數的42.6%，35歲以下青年教師黨員1097名。占總數的16.3%?？梢哉f，教師黨員年齡偏高的問題還比較突出。

2、教師入黨積極分子數量偏少。有的基層黨組織忽視入黨積極分子隊伍建設，對進步教師引導不夠，培養不足，忽視對教師的思想啟蒙教育，存在教育就是抓教學等錯誤認識。加之有的教師積極分子入黨動機不明確，只在提拔時或是政治上需要時才想起入黨。個別的還存在入黨前積極，入黨后作用發揮不明顯的現象。2001年，在全市中小學教師中，共有入黨積極分子3754人，現在全市有入黨積極分子3223人，除個別縣區稍有回升外，總體上還呈現出下降的趨勢。

3、黨組織吸引力偏弱。個別的基層黨組織作用發揮不好，一味抓教育教學。組織生活單一，局限于傳達上級文件精神，習慣于“集中上大課，開會聽報告”，讀讀報紙，念念文件，講講形勢，缺乏必要的學習書籍等現象。有的基層黨組織黨內生活不正常，在方式方法上，墨守陳規，不改良，不創新，在教育內容上，千篇一律。導致有的黨員認為入黨后是只交黨費，不過生活，黨組織的凝聚力、向心力、號召力日益下降。

4、教師黨員總量偏少。目前看，全市中小學教師黨員只占中小學教師總數的22.3%，尚不足教師總數的四分之一。同時還存在著城鎮中小學和鄉鎮中心校黨員多，村小和偏遠教學點黨員少，甚至存在黨員空白點的問題，教師黨員分布不盡合理。

三、對策和措施

中小學是知識分子相對聚集的地方。廣大教師思想活躍，文化程度高，接受能力強，綜合素質好。因此，加強教師黨員隊伍建設十分重要。

1、從建立組織、完善制度入手，切實加強和改進黨員管理工作。要找準教育教學與黨員管理工作的結合點，扎實有效地開展黨員教育管理活動。嚴把“入口”，疏通“出口”，加強對教師黨員的教育管理，增強發展黨員的透明度，嚴肅處置不合格黨員。要逐步構建和完善培訓、監督管理和獎懲機制，利用制度規范黨內活動。建立黨員隊伍自我純潔機制、激勵約束機制，不斷擴大黨內民主，使黨員對黨內事務有更多地了解和參與，充分調動教師黨員的積極性和工作的主動性，增強黨員教師的責任感和使命感。切實做到有教育教學的地方就有黨的工作，即凡是有黨員的地方必須有黨的組織，凡是有黨的組織的地方必須有黨的活動，凡是有黨的活動的地方就有健全的組織生活，使黨員隊伍管理制度化、經?；?/p>

2、以保持黨的先進性為主題，切實加強黨的先進性教育。一是加強政治理論學習，保持黨員思想上的先進性。要結合興起“三個代表”重要思想學習新高潮活動，組織廣大教師黨員認真學習馬列主義、思想和鄧小平理論，學習十六大精神和新黨章，深刻認識“三個代表”重要思想的科學內涵，增強黨的意識，重溫黨的知識，對應知、應會、應懂的方針政策進行必要的理論灌輸，努力提高他們的政治素質，使他們先學一步、深學一點，領先于普通群眾。二是要加強工作方法指導，保持黨員工作能力上的先進性。組織黨員認真學習優秀黨員先進模范事跡，學習他們的工作方法和優良作風。同時，注意總結身邊先進典型，黨委書記、支部書記搞好傳幫帶，按照“一個黨員一面旗幟”的要求，使每個有活動能力的黨員都能發揮作用，承擔一定的工作任務，無愧于共產黨員的光榮稱號。三是要搞好結合。要把黨員先進性教育與形勢教育和黨內活動等結合起來，使廣大黨員在活動中受到教育，得到提高；要把黨員先進性教育同解決黨員的思想、工作和生活實際問題結合起來，有針對性的進行教育，要關心他們的工作和生活，積極幫助解決工作和生活中遇到的實際困難，使他們安心工作；要把黨員先進性教育與黨的組織生活結合起來，把黨員先進性教育寓于黨的組織生活中，常抓不懈，只有這樣，才能使黨員先進性教育取得實際效果。

3、嚴格組織生活，活化載體，提高黨組織的凝聚力。要嚴格組織生活，提高支部生活質量，堅持好“”等經常性的黨內生活制度。在此基礎上，結合學校工作實際，針對教師特點，精心設計，組織開展好黨內各項主題活動，不斷豐富黨員的政治生活。繼續深入開展“創先爭優”活動，定期召開民主生活會、座談會，通過舉辦黨的知識競賽等形式，增強黨員的榮譽感，使黨組織充滿生機和活力，提高黨組織的凝聚力和吸引力，激發黨員的參與熱情。同時，要科學地處理學校教學和黨內活動的關系，使黨的活動圍繞教學中心工作來開展。通過對骨干教師的培養，讓業務尖子、品學兼優的教師融入到黨的群體中，使二者相互促進、共同提高。

4、加大中青年骨干教師的黨員發展力度，改善教師黨員隊伍結構。中青年教師是教師隊伍中的骨干，把其中的優秀分子吸收到黨內來，是改善黨員隊伍結構，適應教育工作和現代化建設的客觀需要。我們要按照加大高知識群體黨員發展工作力度的要求，認真做好中青年優秀教師黨員發展工作。一是要建立中小學教師黨員發展工作長效機制。落實黨委、支部、組織員三級保質責任制。二是在制定黨員發展計劃時，要發揮計劃比例這一杠桿的調解作用，側重向中小學教師傾斜，尤其向農村中小學的骨干教師和優秀教師傾斜，適當加大中小學教師的發展比例。要本著成熟一個、發展一個的原則，可以不受計劃限制。并把它作為硬指標、硬任務，以制度的形式固定下來，堅持下去。三是積極探索改革中小學教師黨員發展模式。實行發展黨員公示制，擴大黨內民主，增加透明度。并通過給黨員教師以及優秀的入黨積極分子交任務、壓擔子，增強他們的政治責任感和歷史使命感，從而起到典型的帶動作用，更好地為教育教學服務。四是要完善保證質量的措施。對發展黨員工作既要態度積極，又要堅持標準，更不能降格以求，突擊發展。要按照《黨章》和《發展黨員工作細則》的要求，體現“三個代表”重要思想，完善措施，把好“入口”關。

5、加強入黨積極分子隊伍建設，積蓄后備力量。建設一支高素質的教師入黨積極分子隊伍，是做好教師黨員發展工作的基礎。一是要做好引導，加強對青年教師的政治啟蒙教育。要變“坐等上門”為“主動吸引”，通過多種渠道，宣傳黨的方針、政策，介紹黨的歷史，使他們了解黨、熱愛黨、相信黨。加強理想信念教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，堅定共產主義信念，牢固樹立扎根教育，忠誠黨和人民的教育事業的思想，提高他們加入黨組織的積極性。二是要強化思想政治工作。各級黨組織對要求入黨的同志要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，把思想政治工作做到他們的心坎上，激發他們的政治熱情，使他們把愛事業、愛崗位、愛學生同愛黨、愛國、愛社會主義緊密結合起來，把要求入黨的強烈愿望化作干好本職工作的自覺行動。三是要堅持從源頭抓起，將培養優秀分子工作前移，建立入黨積極分子預備隊，將思想素質好，市縣骨干教師、優秀教師作為預備隊隊員，開展集中培訓，提高他們對黨的認識，加深對黨的感情，通過對優秀分子進行超前培養，激發他們的入黨熱情，不斷壯大入黨積極分子隊伍。