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內容提要：本文通過對鎮社區青少年的現狀、社會因素對社區青少年的影響以及社區青少年自身的問題的分析，提出預防犯罪體系下社區青少年工作的思路。

關鍵詞：社區青少年現狀分析思考

青少年時期是人生發展的重要階段，青少年及其群體是人類群體中最活躍、最敏感的一類，他們的發展與社會的變遷息息相關，他們自身的問題往往是社會問題的集中反映。社區青少年是青少年群體中特殊的一類，他們既面臨當代青少年的共性問題，又呈現出自身的特點。鎮社區青少年的現狀如何？他們自身面臨什么樣的問題？針對這些問題，我們應采取什么對策或有什么建議？以下就這些問題展開敘述與探討。

一、鎮社區青少年的現狀

●男女比例：鎮社區青少年共有619名，其中男性373名，占60.3%，女性246名，占39.7%。整體呈現出男性多，女性少的特點。

男女比例圖

●地域分布：若將鎮分為東、西兩片，則體現東片人數多，西片人數少的不平衡態勢。東片地區共469人，（包括逸仙和地區）占75.8%，而西片（共和地區）僅150人，占24.2%。造成這種不平衡的原因是東片居民多為動、拆遷戶，而西片居民則都是以新開發的商品房居民為主。這種狀況體現了社區青少年的分布與他們的經濟狀況有直接關系。

地域分布圖

●自身特點及學歷情況：鎮社區青少年自身存在著“四低一高”的特點，即“學歷低”、“技能低”、“自信心低”、擇業“眼高手低”和“沉湎網絡比例高”。這些青少年中，初中以下學歷的有163人，占26.3%，中專技校學歷的有351，占56.7%，而大專及以上學歷的只有105人，僅占總人數的17%。在列為重點的39名社區青少年中，初中以下學歷及肄業的有13人，初中學歷的有19人，高中、中專、職校、技校的有7人，大專及以上學歷的無一人。社區青少年中較為突出的是他們技能普遍較低，許多人沒有技能證書，其余青少年只有最基本的初級證書。在互聯網日益發達的當今社會，網絡對社區青少年的影響也日益顯現。經我們抽樣調查了解，接觸過網絡的青少年有97%，經常上網的有43%，沉湎網絡的青少年有14%。

社區青少年學歷層次圖

二、社會因素對社區青少年的影響

（一）家庭的影響

家庭作為青少年的第一課堂，對青少年的成長有著十分重要的影響。在家庭結構不完整的家庭中成長的青少年與在正常環境中成長的青少年相比更容易出現問題。我們的調查發現，在列為重點的社區青少年中，家庭結構不完整的有43.6%，（包括：單親家庭、離異及重組家庭、父母不在身邊而與祖父母外祖父母居住）明顯高于普通社區青少年的比例。在剩下的56.4%中，有9%是父母雖未離異，但關系不和睦的。家庭對社區青少年的不利影響體現在以下三個方面：

1、離異重組家庭的社區青少年的心理影響。離異家庭的青少年更易產生叛逆心理，在青少年時期更易覺得孤獨，容易出現以下兩種情況，即由于缺少家庭溫暖，導致與其他的社會不良青少年混跡于網吧，舞廳之類的娛樂場所，徹夜不歸，在同伴中尋求心理上的支持與慰籍。另一類青少年則會產生自卑感、覺得孤獨和缺少歸屬感，他們往往足不出戶，沉默寡言，并獨自沉湎網絡世界中。

2、另一類則是父母教育子女方式不當，過分溺愛子女。許多社區青少年在家中是獨生子女，父母視若掌上明珠，在生活上、學習上一手為他們包辦。這造成這些青少年自私自利、以自我為中心，不顧及別人的感受，到社會上很難與別人合作與相處，不能適應社會需要，這類青少年在擇業時眼高手低，拈輕怕重，父母不僅不指正教育，反而會袒護子女。

3、家庭暴力對社區青少年的影響。總的來說，家庭暴力在社區青少年中所占比例中不高，僅為5.13%，但對青少年個體影響更為嚴重。從我們實際走訪的情況來看，這類青少年遇事易煩躁，缺少耐心并伴有極端行為，如：摔、砸家中物品，用辱罵、暴力方式對待父母等行為

（二）社會就業形勢對社區青少年的影響改革開放以來，隨著經濟體制改革的深化及近階段人口高峰期的到來，就業形勢日益嚴峻，加之社區青少年本身存在學歷技能較低的情況，使這一群體就業狀況更為堪憂。根據我們對社區青少年的抽樣調查問卷，選擇目前最關心的問題是就業的有60.7%，其次為道德品行，占23.2%，其他依次為心理健康、交友及消費等。根據統計，待業的有63%，臨時性工作的有27%，參加培訓的有10%，可見社區青少年對自身就業問題比較重，但就業質量不高，多為二至三個月的臨時性工作且以從事餐飲、超市等服務性行業居多。

（三）學校對社區青少年的影響許多社區青少年在學校里屬于后進生，而學校老師對這些學生的教育方式多以批評為主，打擊了他們的積極性，使他們產生了厭學的情緒。這些青少年中，有許多是離異家庭的，由于父母無力管教或經濟原因導致輟學。這些青少年輟學在家后，也逐漸認識到學習的重要性，但由于以前的學習階段已經產生了厭學、畏學情緒，這對他們以后進一步學習、培訓帶來了困難。

（四）同輩群體對社區青少年的影響社區青少年中同輩群體的影響也是一個不可忽視的因素。不少青少年在某一個或某幾個社區形成松散的小團體，相互傾吐不愿向他人暴露的思想、看法和情感。所謂近朱者赤，近墨者黑，如果一個群體是正向的群體，有利于社區青少年相互支持，獲得一種歸屬感，使他們在心理上得到極大滿足。反之則會帶來負面的影響。現實生活中，有些社區青少年會結伴去網吧、舞廳等娛樂場所，他們情緒比較強烈并帶有沖動性，容易發生尋釁滋事等之類的事件，也有時能由于盲目狂熱而做出一些蠢事或壞事。

（五）大眾傳媒對社區青少年的影響當今社會資訊日益發達，一方面，便捷地為人們提供了大量有用信息，另一方面，一些腐朽的思想和暴力、色情等信息得以快速傳播。網絡上許多暴力、色情網站；街頭有眾多盜版書和盜版光碟販賣，向人們兜售淫穢書籍和光盤等。這些物品無異于精神，嚴重影響社區青少年的成長。

三、社區青少年自身的問題

（一）社區青少年與父母的關系青少年時期是一個生理人向一個社會人過渡的關鍵期。這種巨大的轉變會首先體現在他們與父母關系的沖突上。許多社區青少年內心都渴望與父母進行交流溝通。經過抽樣調查，我們發現95%的青少年希望心情放松時與父母交流，僅有5%的青少年表示在任何情況下都能與父母交流。但我們發現當子女犯了錯誤時，92%的父母是采取“先聽解釋，再說服教育”的方式，說明父母還是傾向于傳統教育方。近4%的父母選擇了“與青少年坐下來共同探討問題是如何發生的”，還有4%父母選擇了“打、罵”的教育方式。但為什么在我們實際走訪中，發現父母與子女溝通很少，而且時常發生激烈沖突呢？我們分析的原因是，由于社區青少年處在生長發育的特殊階段，以及在社會生活中的特殊位置決定的。他們有自己獨特的價值標準、行為規范、思維方式等，而父母卻未察覺到或已察覺但又不知該如何處理，使得青少年覺得與父母之間有代溝而無法交流。

（二）對自身的認識社區青少年正經歷從未成年人向成年人的轉變，這一過程是對自身再認識的過程。由于社區青少年中有許多是家庭離異、或學歷較低、成績較差，缺乏自信是他們的普遍現象。表現為懶惰、自暴自棄、沉湎于虛擬網絡世界，逃避現實。他們從小多是在批評聲中長大，沒有體會到被贊揚的感覺。如果讓他們繼續讀書，他們會覺得自己很差勁而且認為讀書無用；如果讓他們試著找工作，他們也覺得只是一種謀生的手段，而且往往干了二、三個月后就被辭退了。很多社區青少年覺得生活迷茫，沒有意義和值得追求的目標，沒有想過未來，得過且過，遇到問題只想逃避。

（三）對社會的認識隨著年齡的增長，社區青少年的心智達到了一定的程度，形成了自己對社會的一些看法。但是許多看法都似是而非，并且偏于極端。他們會針對一些社會現象和問題發表一些想法，但是一旦談到自身問題該如何改進或努力時，又避而不談。社區青少年還沒有理解個人與社會之間的關系，普遍缺乏責任感，這反過來又導致他們求職或求學中屢屢碰壁。

四、預防犯罪體系下社區青少年工作的思路

（一）加強青少年社工隊伍建設

一是做好對社工的日常性專業技能和實務知識的培訓，幫助社工提高服務質量和實務工作水平，形成長效的培訓機制。在實踐中不斷創新工作方法，切實為社工提供盡可能多的工作資源。二是探索“特色項目承辦制度”，發揮每位社工的能動性和創造力。三是整合各類資源，拓展工作思路，發展老干部志愿者、社區黨員志愿者等，共同做好社區青少年工作，構建一張“社區預防犯罪工作網”。

（二）力求服務社區青少年新舉措積極調動社會各方面資源，形成合力，從服務為先、以人為本的角度，積極為社區青少年提供就業，幫困、維權等多方面服務，達到通過服務實現教育、引導社區青少年的目的。一是加大就業指導力度。繼續做好青年就業這篇大文章，為社區青少年提供多渠道的就業服務。依托我鎮社會保障服務網絡，為社區青年就近、就便提供就業咨詢與指導，逐步提高社區青年自身就業能力。二是加大幫困工作力度。重點做好特困、殘疾和有特殊困難的社區青少年及其家庭的扶貧救助、權益維護工作，協助落實各項社會救助政策和社會幫困措施，逐步實現“助人自助”。三是加大維權工作力度。在發揮“共青團維權崗”的維權功能的同時，推進“五個一”維權網絡的構建和完善，積極為社區青少年提供有效的法律援助，維護社區青少年合法權益。同時，發揮“共青團陪審員”的審教功能，增強對社區青少年維權工作的針對性和實效性。

（三）組織開展有益的團康、社會實踐活動“環境造就人”，營造和優化青少年的學習、生活環境是預防青少年犯罪的有效手段之一。我們將從以下幾方面努力：一是圍繞社區不同層次、青少年不同層次的需求，培育和發展符合社區青少年需求的多種類型的青少年組織、社團和興趣小組，豐富青少年的業余生活；二是利用社區內的各類教育資源，積極開展科學技術、法律知識、文明規范等方面的教育活動。通過“愛心學校”、“社區青少年道德評議臺”、“社區英語角”等活動形式，幫助青少年樹立科學文明、健康向上的生活觀念；三是圍繞社區建設和管理，整合各類資源，推動“青少年文明樓組”、“青少年綠色文明園”的創建活動，推進校園文化、企業文化、軍營文化與社區文化有效結合，為社區青少年努力打造優良的學習、生活環境。

（四）加強對青少年人生觀、價值觀的教育和引導青少年在思想上還未健全和成熟，一些困難和挫折就有可能使他們缺乏自信、拋棄理想、迷失奮斗目標。這時若不加以正確引導可能踏上錯誤的道路。應該引導他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。如青少年不想入學，不想找工作，很可能是缺乏自信，沒有理想和目標。此時若僅僅為其找一份工作或讓其入學，不解決根本問題，很可能不久又被退回來。這時需要社工運用助人自助的理念，恢復他的自信心，引導他確定自己的人生觀、價值觀，幫助他找到自己的目標，為其提供入學或就業的信息。在社會轉型時期，各類社會矛盾日益顯現，犯罪率呈上升態勢，尤其青少年犯罪逐年呈現低齡化、暴力化和集團化的新特點。社區青少年是青少年犯罪的高危人群，做好社區青少年預防犯罪工作有著十分重要的意義。“預則立，不預則廢”，構建和預防鎮青少年犯罪工作是我鎮構建和諧社會、實現變樣目標的一個重要方面，我們將把創新理念作為重要基礎、把拓展活動陣地作為重要依托、把培育工作隊伍作為重要支撐、把服務青少年作為重要方面、把挖掘典型作為重要途徑、把營造良好的社會環境作為重要內容，簡言之，就是“抓重點、抓項目、抓隊伍、抓陣地、抓組織、抓研究”18字。