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學校黨組織是帶領黨員、教職工積極投身黨的教育事業，無私奉獻的基層組織，在學校各項事業的發展中起戰斗堡壘作用，特別是承擔培養中學生健康成長的基礎教育學校，加強黨建工作顯得尤為重要。因為學校黨組織工作開展的好壞，直接關系到學校各項工作能否順利開展。在新的歷史條件下，如何適應新形勢，圍繞加強基層學校黨組織建設和發展，提高發展黨員質量，優化黨員隊伍結構，結合學校實際，我認為可以從以下幾個方面著手：

一、火車跑得快，全靠車頭帶——支部領導班子建設要著眼“高水平”

學校黨支部要充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，應根據本部門的具體情況，基層工作的特點，教師的實際，有思路、有重點、有辦法，抓出實效。堅持不懈提高支部一班人的政治思想水平，增強他們解決實際問題的能力，是黨支部體現先進性、不斷增強凝聚力和戰斗力的根本要求。因此，支部一班人要不斷加強自身建設。

1、支部領導班子建設要做到“三學習”、“四注重”。“三學習”即學習政治理論，不斷提高自身的政治素養；學習各項教育教學法規，不斷提高自身把握教育政策、法規的能力；學習教育理論和教育管理理論，不斷提高自己的教育教學理論水平，促進自身思想素養和管理素養的不斷豐厚。“四注重”即注重師德素養的提升，愛崗敬業；注重樹立全局觀念，加強工作的責任意識，發揮自身的主觀能動性；注重提高教學水平，認真上好課，堅持寫好文；注重在繁雜的工作中求創新求優質。

2、支部領導班子建設要強化“五個意識”、提升“八種能力”。五個意識就是主動意識、協作意識、到位意識、服務意識、創新意識。八種能力就是崗位認知能力、政策領悟能力、計劃條理能力、組織實施能力、全面協調能力、深刻洞察能力、有效的授權能力、大膽的創新能力。具體措施是：帶好一個組，上好一門課，結拜一個名師，帶好一個徒弟，寫好一篇教學心得文章，深入一個班級，搞好一項教學課題。要使每一位支委都進一步明確自己的工作職責，進一步認識自身的角色定位，進一步明確自己的工作目標，進一步清晰自己的努力方向。同時積極為他們搭建施展才華的平臺，讓他們分管一個條塊，主抓一條線，讓他們圍繞學校發展目標和學校的中心工作設定目標，制定計劃，創造性地開展工作，使領導班子成員個個呈現出“高水平”來。

二、作風正，事業興——支部建設要追求“高品位”

作風建設事關政黨形象，事關民心向背。“水能載舟，亦能覆舟”，好的作風就如一個好的掌舵者，能令工作這只舟在水上自由游行。學校中的普通黨員都是骨干教師，是學校發展的中堅力量，為此，必須加強學校黨支部的作風建設，為黨員教師創造發展拓寬空間，激活他們的巨大潛能，促使他們超越自我，實現自身價值，將發揮黨員先鋒模范作用貫穿于教書育人、管理育人、服務育人的始終，使黨員隊伍實現“高品位”。

學校校級領導、各處室主任、年級主任、教研組長大多由黨員擔任，抓好這支隊伍的作風建設對學校的發展至關重要。要發揮黨員在這支隊伍中的作用：一是要求他們加強自身修養，使他們具有團隊意識和合作精神，同時還要課堂教學具有示范性；二是幫助他們明確工作職責，制定工作目標，并跟蹤指導實施工作計劃，以達成工作目標，使這些黨員得到磨煉，思想上工作上都有突出的進步，讓群眾看到黨員的帶頭作用。

有些黨員是市、縣學科學術帶頭人等學科骨干，為了促進這一部分黨員教師的成長，成就其專業理想，學校要盡一切努力，為他們搭建更廣闊的發展舞臺：派他們觀摩各地高水平的課堂教學展示或各種學術活動，接觸最前沿的學術思想，為他們爭取各種展示的機會，搭建展示的平臺，督促他們不斷攀登高峰，不斷提升自己。同時還要通過樹立理想之風、興進步之風、促和諧之風、揚務實之風、立服務之風，形成了良好的思想作風、工作作風和學風，打造一批“講政治、顧大局、頂壓力、重感情、思進取、謀創新”的教師隊伍，為學校教育事業的發展起重要的推動作用。今年是教育系統的的作風建設年，我們將在“抓落實、全覆蓋、求務實、受歡迎”上將作風建設推上一個新的臺階，用好的作風提供好的教育管理水平，讓我們的工作更受師生、家長的歡迎。

此外，還應堅持典型引路。一是學習全國、省、市的優秀黨員、優秀教育工作者的模范事跡，二是樹立身邊的榜樣，發現挖掘本單位黨員的“閃光點”，通過身邊典型的感召力和影響力，強化教工黨員的黨性意識，使教工黨員在教學工作中能夠看得出，顯得出，站得出。

三、堅持“三個融入”——支部建設要有“好思路”

做好基層組織建設的基礎在于有好的工作思路。經過幾年探索實踐，我校各支部逐漸形成了具有鮮明特色的支部建設工作思路——“三個融入”，即堅持將黨建工作融入到干部隊伍建設中，融入到創建和諧校園氛圍中，融入到促進學校教育教學事業發展中。我們努力挖掘學校黨建工作切入點，籌建學校黨建示范基地，為黨員教師學習、培訓搭建了很好的教育平臺，同時在學校綠化地設置廉潔教育石，營造了良好的黨建教育氛圍。古人云：“天時、地利、人和。”在當今形勢下，黨建工作恰是成就事業的加速器，通過黨建凝聚隊伍、創建環境、推動發展。我們始終將爭創一流業績、推動學校科學發展作為黨建工作的出發點和落腳點，在一中濃厚的黨建氛圍中，結合干部隊伍實際情況，積極采取行之有效的工作方法，把組織建設、思想建設、隊伍建設、作風建設貫穿到各項工作實踐中，發揮黨建統領作用，有力的推動了各項業務工作快速發展。經過幾年的努力，全校教職員工的責任意識、大局意識、隊伍凝聚力、業務工作水平都得到較大提升。這充分說明了“好思路”在支部建設中的不可或缺地位。

四、深化“八講八比”——黨員培養要注重“高起點”

做好基層組織建設的途徑在于要有好的工作方法和規范化、標準化的制度，這樣才能對業務工作和黨建工作起到實實在在的推動作用。經過多年的探索，一中黨總支提出了“講政治比素質、講服務比作風、講學習比能力、講責任比業績、講奉獻比進步、講團結比和諧、講溝通比氛圍、講紀律比廉潔”的工作方法，“八講八比”的提出正是基層組織建設方法制度化的體現。我們以“八講八比”工作方法為載體，始終堅持“抓黨建、帶隊伍、謀創新、促發展”，不斷推進創新學習型黨支部建設、開展業務技能建設、逐步完善激勵約束機制、加強青年教師培養、大力加強作風建設和黨風廉政建設等，將黨建各項工作落到實處，將黨建工作與業務發展、青年員工培養緊密結合，以黨建統領隊伍建設和業務發展，以隊伍建設和業務發展促進學校黨建工作更上一層樓。具體途徑為：

1、“結對子”。學校給每一位青年教師找一個好師傅，簽訂師徒結對協議，舉行拜師儀式。在“一對一”和“手拉手”的幫教下，使他們趨長避短，讓青年教師獲得最佳的思想進步和教學成長的機會。

2、“找路子”。對每一個入黨積極分子和發展對象做細致分析，找出他們的特長，結合各自的特點，嘗試各自發展的路子，為之“找路子”。

3、“壓擔子”。對黨員教師的培養，只有把他們放在風浪尖上摔打，才能培養他們的真才實學，發揮他們的能力，促使他們快速成長。

4、“搭場子”。經過一段時間的學習研究鍛煉，用“學校搭場，教師唱戲”激發這些青年教師政治上奮發向上，業務上精益求精，努力實現自身價值。一方面積極推出青年教師參加上級部門開展的各類競賽活動，另一方面學校舉行評示范課、匯報課、公開課等觀摩活動，舉行賽課、基本技能比賽等活動。

綜上所述，學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，加強學校黨的組織建設,構建學校基層黨建工作新格局是一個創新發展的過程，黨支部及支委應把好舵子，發揮領導核心作用；黨員當好鏡子，發揮先鋒模范作用；積極引導和培養入黨積極分子，塑造高素質教職工隊伍。使學校黨組織真正成為富有影響力和凝聚力的堅強戰斗堡壘。